現(xiàn)場

　　課后延時服務(wù)老師簽字交接

近日，記者來到了大興區(qū)第八小學(xué)，雖然已經(jīng)過了學(xué)校放學(xué)時間，但在教室里，20幾名學(xué)生在李峰老師的帶領(lǐng)下，安安靜靜地寫著作業(yè)。

“以前，孩子因為家長沒能及時接走，大冷天里等著，看到他們滿臉焦急，我心里也很不是滋味�！崩罘謇蠋熣f，現(xiàn)在不能被及時接走的學(xué)生們放學(xué)后，可以在教師的看護下讀書、寫作業(yè)，“我們辛苦點，但很欣慰。”

大興八小校長李曙東表示，為了做好“課后延時服務(wù)”，大興區(qū)第八小學(xué)實現(xiàn)了學(xué)生交接“無縫銜接”。班主任把不能及時回家的學(xué)生帶到延時服務(wù)教室與值班老師簽字交接。同時，保安負責(zé)接待家長，指引家長到教室接孩子，家長孩子互相確認后，才能離開校園。

大興八小推出“課后延時服務(wù)”后，及時解決了一些家長接送不便的難題。家長李女士說，“我們是典型的雙職工家庭，工作都很忙，下班沒準點�！崩钆�士說，自從有了“課后延時服務(wù)”，她再也不為接孩子發(fā)愁了。

校長李曙東介紹，上周，大興八小的課后延時服務(wù)從試點變?yōu)檎�式實施�！艾F(xiàn)在家長正在申請報名，我們也在進行審核，初步已經(jīng)有90多人報名，占1至4年級學(xué)生數(shù)量的10%以上�！�

觀點

　　“三點半”難題不能全靠學(xué)校

中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉認為，“三點半”后的學(xué)生看護問題不能完全依賴學(xué)校，家長和社會也必須承擔(dān)起一部分責(zé)任。“之所以有很多人傾向于學(xué)�？醋o，是由于他們在觀念上進入一個誤區(qū)，認為孩子只能在學(xué)校和家庭兩點一線的空間里生活。”

他認為，處在小學(xué)生階段的孩子對外界事物最為敏感，需要機會去感受自然、接觸社會。對于必須由學(xué)校進行看護的低學(xué)段兒童，可以在課后時段內(nèi)由學(xué)校開設(shè)特色課程，引導(dǎo)孩子親近自然，了解社會。而年齡較長的小學(xué)生就應(yīng)該放手讓孩子自主行動，選擇參與甚至設(shè)計自己的活動，要給孩子更多的信任、時間、空間。

同時，儲朝暉也指出，學(xué)校對學(xué)生在校期間有看護的責(zé)任，但不能損失學(xué)校的教學(xué)功能，尤其是不能在難以保障教師備課、休息的情況下，延長學(xué)校對學(xué)生的看護時間。

大學(xué)高考網(wǎng)研究院院長楊東平表示，解決好“三點半”問題，一是要落實學(xué)校自主權(quán)，讓學(xué)校自己決定怎么做，用多種方式滿足家長的實際需求;二是要解放思想，打破在經(jīng)費使用上的清規(guī)戒律，激勵學(xué)校把為家長分憂的課后服務(wù)做好。

背景

　　教育部部長陳寶生：多種模式解決“三點半”難題

在今年的全國兩會上，教育部部長陳寶生表示，將通過多種模式解決小學(xué)生“三點半”放學(xué)給家長接孩子造成的難題。而對于伴隨“三點半難題”出現(xiàn)的校外托管班亂象，陳寶生表示，將加強相關(guān)立法予以治理和解決。此外，還要加強督促，使好的意見、建議和各地好的做法切實得到貫徹落實。

陳寶生說，“三點半現(xiàn)象”是中國經(jīng)濟社會發(fā)展、中國教育發(fā)展特定階段的產(chǎn)物。他表示，針對“三點半難題”，2017年2月，教育部就印發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》，要求各地充分發(fā)揮中小學(xué)校主渠道作用，通過“政府購買服務(wù)”、“財政補貼”等方式不斷完善經(jīng)費保障機制，按照學(xué)生家長自愿原則，普遍開展中小學(xué)生課后服務(wù)工作。

據(jù)陳寶生透露，在全國范圍內(nèi)，已有25個省份發(fā)布了符合各自實際的政策措施。

在“校后服務(wù)”的內(nèi)容中，除了大興區(qū)正在推行的課后延時服務(wù)外，作為解決“三點半”難題的另一種途徑，其實從1月開始，北京市就在著手推行全市中小學(xué)生課外活動計劃，明確要求各中小學(xué)在星期一至星期五下午放學(xué)后的3點半至5點這段時間安排課外活動。按照計劃，教育部門將采取政府購買服務(wù)方式，每年投入5億元用于中小學(xué)生課外體育、文藝、科普社團活動，由財政部門按照學(xué)生人數(shù)給予補貼。