天津小學(xué)一年級(jí)招生入學(xué)政策和報(bào)名時(shí)間

天津小學(xué)招生入學(xué)政策公布

各位家長(zhǎng)、各位同學(xué)看過(guò)來(lái)，關(guān)于上學(xué)的問(wèn)題，教育部部長(zhǎng)給出了一些重要信息：

十二屆全國(guó)人大四次會(huì)議新聞中心舉行記者會(huì)，邀請(qǐng)教育部部長(zhǎng)袁貴仁就“教育改革和發(fā)展”的相關(guān)問(wèn)題回答中外記者的提問(wèn)。

必須執(zhí)行“多校劃片”政策嗎？

答：不會(huì)一刀切，各地可根據(jù)自身情況制定

袁貴仁此前曾對(duì)多校劃片政策作出解釋：中國(guó)內(nèi)地義務(wù)教育階段采取免試就近入學(xué)原則，就近難免就有好學(xué)校、一般學(xué)校，這是長(zhǎng)期客觀事實(shí)。怎么解決呢?因此要?jiǎng)澠�，但因各地各城市甚至各社區(qū)千差萬(wàn)別，過(guò)去主要采取單校劃片。

他進(jìn)一步解釋，單校劃片實(shí)施中遇到一些問(wèn)題，諸如某小區(qū)只能上這個(gè)學(xué)校，有些家長(zhǎng)覺(jué)得不如那個(gè)學(xué)校，想上那個(gè)學(xué)校怎么辦，多校劃區(qū)就是各地針對(duì)這種情況探索出的，為了滿足家長(zhǎng)能夠盡可能選擇中意的學(xué)校。

袁貴仁強(qiáng)調(diào)，多校劃片只是解決當(dāng)前教育資源不均衡的具體舉措之一，是現(xiàn)實(shí)逼迫，不是長(zhǎng)遠(yuǎn)舉措，“多校劃片是各地探索解決單校劃片還不能滿足周邊家長(zhǎng)需求的舉措之一”。他指出，長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，應(yīng)該是適齡兒童都能在家門口上學(xué)，每所學(xué)校都提高質(zhì)量，家長(zhǎng)不用再去擇校。

他還告訴記者，教育部辦公廳下發(fā)的意見(jiàn)是建議多校劃片推廣到全國(guó)各地，各地可以根據(jù)實(shí)際情況選擇單校劃片也可以多校劃片，“到底怎么樣，由群眾說(shuō)了算”。他最后強(qiáng)調(diào)，最終要靠義務(wù)教育的均衡發(fā)展。

今年高考統(tǒng)一使用全國(guó)卷嗎？

答：不是，天津還是單獨(dú)命題!

袁貴仁：有北京、上海、天津、江蘇、浙江五省市單獨(dú)命題，其余26省份由國(guó)家統(tǒng)一命題，但不采用一張卷子，根據(jù)全國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)和各省教育教學(xué)實(shí)際，有可能幾省選一份卷子。國(guó)家統(tǒng)一命題和5省市的1+5高考命題方式會(huì)維持一段，最后由實(shí)踐效果來(lái)證明是否再減少。

那么將來(lái)會(huì)不會(huì)使用一份卷子？

答：這個(gè)事情現(xiàn)在說(shuō)還為時(shí)過(guò)早

袁貴仁：這個(gè)將來(lái)要由實(shí)踐來(lái)提供答案。也可能將來(lái)26個(gè)省選擇國(guó)家命題中心的，也可能選擇另外一個(gè)省的命題中心的，所以我想這個(gè)事情我現(xiàn)在說(shuō)還為時(shí)過(guò)早，因?yàn)槲覀儎倓倧?6個(gè)省減到5個(gè)省，所以最終我們想看這幾家命題的情況和群眾的反映。

我剛才說(shuō)了，從2004年到，十年的時(shí)間，教育是周期長(zhǎng)的工作，一套教材，從小學(xué)到初中用完了之后才能修訂，不能小學(xué)上完了他就改教材，初中沒(méi)有用，或者一年級(jí)上完了二年級(jí)沒(méi)有用，它有一個(gè)周期，一個(gè)周期就要十年、二十年，所以我想，這個(gè)問(wèn)題我今天不能給你一個(gè)確切的答案，我只能告訴你一個(gè)現(xiàn)在的狀況和我們準(zhǔn)備采取的辦法，就是要經(jīng)過(guò)深入的調(diào)查、研究、比較，最后拿出一個(gè)更加適合我們促進(jìn)公平、科學(xué)選材的考試命題辦法。

五年內(nèi)，高中教育免費(fèi)嗎？

答：五年內(nèi)不會(huì)延長(zhǎng)九年義務(wù)教育，但高中會(huì)逐步實(shí)現(xiàn)免費(fèi)

袁貴仁：政府工作報(bào)告和“十三五”規(guī)劃中都提出來(lái)，要逐步推進(jìn)中等職業(yè)教育免費(fèi)，這個(gè)逐步到什么程度呢?我也可以告訴大家，現(xiàn)在中等職業(yè)教育免費(fèi)已經(jīng)達(dá)到了90%，我們有二十幾個(gè)省份已經(jīng)全部實(shí)現(xiàn)了中職免費(fèi)，也就是說(shuō)中職的免費(fèi)全面完成為期不遠(yuǎn)。

我們還有政府工作報(bào)告和規(guī)劃里面提出來(lái)，要率先在普通高中建檔立卡的家庭困難的學(xué)生中免學(xué)雜費(fèi)，就說(shuō)明我們盡管是九年義務(wù)教育，但是高中階段我們會(huì)逐步的實(shí)現(xiàn)免費(fèi)教育。

經(jīng)過(guò)綜合考慮，在“十三五”時(shí)期，我們?nèi)匀粓?jiān)持九年義務(wù)教育。但是，我們努力地從實(shí)際出發(fā)，推進(jìn)我們的各項(xiàng)工作，使得我們更多的人民群眾、更多青少年學(xué)生得到更好的教育。

要對(duì)所有的鄉(xiāng)村教師都進(jìn)行生活補(bǔ)助

袁貴仁：中國(guó)農(nóng)村教育是我們的短板，辦好農(nóng)村教育，關(guān)鍵在教師。這么多年來(lái)，國(guó)家采取了一系列扶持政策，比如免費(fèi)師范生教育，比如特崗計(jì)劃，比如國(guó)培計(jì)劃等等，這些都在不斷提高著農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)水平和農(nóng)村教育的水平。但是，由于長(zhǎng)期的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)差距的存在是客觀的，因此作為社會(huì)的一個(gè)組成部分，教育的城鄉(xiāng)差距也是客觀存在的�，F(xiàn)在我們要加強(qiáng)農(nóng)村教育，關(guān)鍵是要把農(nóng)村教師隊(duì)伍建好，建好的根本是農(nóng)村的教師能下得去、留得住、教得好，這個(gè)涉及到農(nóng)村教師的補(bǔ)充、農(nóng)村教師的待遇和農(nóng)村教師的水平等諸多問(wèn)題。為此，去年國(guó)務(wù)院印發(fā)了《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》，對(duì)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)做了全面的部署。當(dāng)前，我們正在積極推動(dòng)落實(shí)這個(gè)計(jì)劃提出的各項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)：

第一，統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)檫^(guò)去城市的生師比編制標(biāo)準(zhǔn)高，農(nóng)村低，首先要統(tǒng)一。而且要結(jié)合農(nóng)村教育的特點(diǎn)，要有和城市一樣的生師比，除了生師比之外，還有一些規(guī)模較小的學(xué)校和村小，還要參照班師比。

第二，要拓展農(nóng)村鄉(xiāng)村教師的來(lái)源渠道，多方面的源源不斷地為鄉(xiāng)村教師充實(shí)新生力量。

第三，切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇。這項(xiàng)工作在幾年前已經(jīng)在連片集中貧困地區(qū)做了安排，惠及了幾十萬(wàn)名鄉(xiāng)村教師。這次要對(duì)所有的鄉(xiāng)村教師都進(jìn)行生活補(bǔ)助。

第四，職稱評(píng)聘要向鄉(xiāng)村教師傾斜。

第五，要加強(qiáng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向農(nóng)村輪崗交流，作為他們新入職或者新晉職的一個(gè)重要的必備條件。

我們還要不斷加大鄉(xiāng)村教師的培訓(xùn)力度，提高他們的業(yè)務(wù)能力素質(zhì)和師德水平，我們還要建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度。還有，我們要推進(jìn)和推廣鄉(xiāng)村教師縣聘校用，使他們有更大的活動(dòng)空間和發(fā)展通道。

目前，按照國(guó)務(wù)院的統(tǒng)一要求，全國(guó)31個(gè)省(區(qū)、市)都已經(jīng)做了實(shí)施方案，在開(kāi)始推進(jìn)。教育部將會(huì)會(huì)同有關(guān)部門，加大協(xié)調(diào)，加大對(duì)貧困地區(qū)、貧困鄉(xiāng)村的轉(zhuǎn)移支付，推進(jìn)各地新出臺(tái)的對(duì)鄉(xiāng)村教師的優(yōu)惠政策盡快落地落實(shí)。我們相信，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，我們會(huì)把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建好，會(huì)把農(nóng)村教育辦好。