小學(xué)生早戀的問題已經(jīng)不是一個新鮮的話題，由于現(xiàn)在社會的開放，以及小學(xué)生自身的早熟現(xiàn)象，使得很多小學(xué)生在本該享受無憂無慮童年的時刻卻過早的開始涉及到男女情感的問題，如今這種現(xiàn)象很普遍，甚至有的學(xué)校為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，下令禁止，男女生之間近距離接觸，被發(fā)現(xiàn)就要懲罰之類的，并且也不能夠男女生同桌之類的問題，其中，這種方法在一定程度上確實減少了一些這種現(xiàn)象，但這種方法畢竟是治標(biāo)不治本的。

雖然有的小學(xué)生有早熟的現(xiàn)象，但是卻在心理上還沒有發(fā)展為過多的成熟，因此他不會去體會這種方式的好處，相反，他可能會更加的去探索，對于膽子小的學(xué)生，這種方法是有效果的，但是對于那些膽子大，好奇心強，喜歡冒險的學(xué)生來說，這無疑是一個讓他證明自己強大的機會，并且甚至還會出現(xiàn)更加過分的行為，這些都是我們這些成年人所想象不到的，

他們覺得，越是禁止的東西，他們就越要去觸碰，似乎只有這樣才能夠顯示出自己的與眾不同，很多的學(xué)生都喜歡標(biāo)新立異也是出于這種思想，都喜歡與眾不同，在眾人之中自己是最引人注目的那一個，所以，為了達到這種目的，至于采用的什么方式，或者方式的正確與否，他們也不會過分的去在意。

其實，我們不妨來仔細(xì)分析一下，小學(xué)生早戀真的是懂得了戀人的情感嗎？不，不是的，他們的感情系統(tǒng)還沒有到那么成熟的地步，無非就是剛開始兩個人比較聊得來而已，異性相吸，這是一個很久以來不變的理論，小孩子也是一樣，兩個異性孩子因為比較有共同的語言而走的比較近，因此有的時候就會被誤認(rèn)為他們開始早戀，于是就開始指責(zé)或者警告他們，其實，有的時候連他們自己都沒有想到這一點，而正是因為別人的指責(zé)或者警告，他們意識到了這一點，也就會覺得自己喜歡對方，從而開始這種不成熟的戀情。

還有的是學(xué)生真的是開始早熟，就像現(xiàn)在的四五年級的小學(xué)生開始朦朧的懂得這些事情也不足為奇，因為，現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)，電視，甚至在大街上，都會出現(xiàn)戀人擁吻的鏡頭，而這些，孩子們看到也是不可避免的，所以，他們開始朦朧的出現(xiàn)這種情感，于是，他們就想去探索，這種情況的初衷只是學(xué)生本人出于對異性的好奇而產(chǎn)生的，還有的可能是對某一個人的精神上的依戀，而產(chǎn)生這種情感，對于，這種情況，家長或者老師們不能總是硬性的去指責(zé)孩子，因為孩子已經(jīng)有了自己小小的自尊心，所以，更不能夠在很多人面前指責(zé)這種事情，有的老師也許會覺得，讓別人知道這件事情會讓孩子覺得不好意思，從而就會終止這種行為，但是老師卻沒有想到這樣對孩子的自尊心是會產(chǎn)生多大的影響，所以，這種情況，老師或者家長應(yīng)該試著去和孩子溝通，根據(jù)孩子的性格和原因來分析出應(yīng)該怎么處理。而不是硬性的去制止。