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日前,國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)了《中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))工作方案》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《工作方案》)。3月17日,教育部督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人就有關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。
1.問(wèn):請(qǐng)介紹一下為什么要開(kāi)展中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))工作?
答:我們開(kāi)展中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))工作,主要是考慮到:中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度建立一年多來(lái),各地結(jié)合實(shí)際,扎實(shí)工作,取得了初步成效。特別是像湖南省開(kāi)展省級(jí)督學(xué)責(zé)任區(qū)示范縣創(chuàng)建工作,重慶市啟動(dòng)立法強(qiáng)化掛牌督導(dǎo)保障,廣東省深圳市探索掛牌督導(dǎo)“南山模式”等,因地制宜,積極創(chuàng)新,富有成效,非常符合我國(guó)中小學(xué)管理和開(kāi)展中小學(xué)督導(dǎo)的實(shí)際,非常值得借鑒和推廣。與此同時(shí),由于全國(guó)中小學(xué)責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作剛剛起步,在取得成績(jī)的同時(shí)仍存在一些問(wèn)題,如體制機(jī)制還不完善,各地工作開(kāi)展不均衡,有的地方動(dòng)力不足、推進(jìn)緩慢,有的地方缺少抓手、效果不明顯,有的地方只是在學(xué)校門(mén)口掛了牌,責(zé)任督學(xué)作用還沒(méi)有發(fā)揮,督學(xué)隊(duì)伍整體素質(zhì)和工作水平還有待提高等,已經(jīng)成為制約掛牌督導(dǎo)工作質(zhì)量和水平的瓶頸,也對(duì)我們優(yōu)化這一制度設(shè)計(jì)提出了新的要求。為此,我們?cè)诳偨Y(jié)各地實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,決定在全國(guó)開(kāi)展掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))工作。通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新縣(市、區(qū))工作,充分激發(fā)各地加強(qiáng)學(xué)校督導(dǎo)工作的動(dòng)力,調(diào)動(dòng)縣級(jí)人民政府積極性和創(chuàng)造性,創(chuàng)新中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)的體制機(jī)制、工作方式,加大條件保障力度,強(qiáng)化督導(dǎo)結(jié)果運(yùn)用,提高督導(dǎo)質(zhì)量和水平,建成一批具有示范引領(lǐng)作用的縣(市、區(qū)),帶動(dòng)各地中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作整體推進(jìn)、水平提高、深入開(kāi)展,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校督導(dǎo)工作規(guī)范化、科學(xué)化和制度化,形成學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估工作長(zhǎng)效機(jī)制。
2.問(wèn):開(kāi)展中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))工作,希望達(dá)到什么樣的工作目標(biāo)?
答:我們鼓勵(lì)各地自起,因地制宜,積極創(chuàng)新,開(kāi)展中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))工作。支持各地探索,在全國(guó)范圍內(nèi)逐步建成一批中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū)),引領(lǐng)帶動(dòng)全國(guó)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作水平全面提升,為中小學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為、提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量提供保障。
3.問(wèn):中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新縣(市、區(qū))需要哪些條件?
答:結(jié)合各地開(kāi)展責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作的實(shí)際,我們?cè)凇豆ぷ鞣桨浮分性O(shè)定了領(lǐng)導(dǎo)組織、管理制度、督學(xué)隊(duì)伍、開(kāi)展工作、保障措施
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