初一預(yù)備班是武漢楓葉學(xué)校初中著力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的綜合素質(zhì)，著力打造學(xué)生的學(xué)習(xí)力、實(shí)踐力、創(chuàng)新力和發(fā)展力，重點(diǎn)突出英語學(xué)習(xí)。為了使一部分想提前適應(yīng)楓葉初中的學(xué)生盡快融入楓葉生活，提前適應(yīng)楓葉初中的教學(xué)模式，初一預(yù)備班繼續(xù)招生。

一、初一預(yù)備班的優(yōu)勢(shì)

1．提前錄取。入讀楓葉初一預(yù)備班，進(jìn)行英語語言強(qiáng)化課程和楓葉校本課程的學(xué)習(xí)，可直接進(jìn)入楓葉初中學(xué)習(xí)，無需額外的小升初考試。

2．提前適應(yīng)。大部分學(xué)生進(jìn)入初中后都需要2-4個(gè)月的適應(yīng)期，以適應(yīng)初中的教育體系和寄宿制生活。初一預(yù)備班實(shí)行初中的管理模式，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，為學(xué)生進(jìn)入初中做好準(zhǔn)備。

3．學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。預(yù)備班校本課程，又稱初小銜接課程，包括閱讀與寫作、思維訓(xùn)練、動(dòng)手與創(chuàng)造等，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變思維模式，提高學(xué)習(xí)能力，做好小學(xué)向中學(xué)的過渡。

4．突破英語。大課時(shí)的英語課程安排可以更針對(duì)性的幫學(xué)生查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)英語課的全英文語言環(huán)境。

5．夯實(shí)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)學(xué)校六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生大部分時(shí)間用于復(fù)習(xí)以及為小升初準(zhǔn)備的階段，學(xué)生在各種練習(xí)、試卷等題海中度過，此時(shí)提前進(jìn)入楓葉學(xué)習(xí)，可以減輕孩子準(zhǔn)備考試的壓力和負(fù)擔(dān)，將時(shí)間更有效地利用到夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)技能上，讓孩子體驗(yàn)真正的素質(zhì)教育，為孩子的終生發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

二、課程設(shè)置

英語、語文、數(shù)學(xué)、音體美、科學(xué)、多元文化課、校本課程（閱讀/寫作/口語/社團(tuán)）。

三、招生對(duì)象

面向全國招收小學(xué)6年級(jí)在讀學(xué)生（同時(shí)招收7、8年級(jí)優(yōu)秀插班生）

【第二部分：高一預(yù)備班項(xiàng)目簡(jiǎn)介】

高一預(yù)備班項(xiàng)目

在楓葉，學(xué)生可以學(xué)習(xí)原汁原味的加拿大BC省全套高中課程。加拿大教師使用原版教材全英文授課，對(duì)學(xué)生的英語能力有較高要求。從傳統(tǒng)公立初中畢業(yè)的學(xué)生很難適應(yīng)這種授課模式，往往需要接受半年甚至更長時(shí)間的英語強(qiáng)化培訓(xùn)。武漢楓葉高一預(yù)備班的建立就是讓初三學(xué)生從應(yīng)試的模式中解放出來，在有效完成義務(wù)教育課程的同時(shí)學(xué)習(xí)與加拿大BC省課程銜接的英語強(qiáng)化課程。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，8月份順利進(jìn)入加拿大BC省教育體系。

高一預(yù)備班的優(yōu)勢(shì)

1.時(shí)間短，效率高。武漢楓葉高一預(yù)備班,扎實(shí)有效的過度課程、獨(dú)具特色的英語語言強(qiáng)化課程，為9月1