不培養(yǎng)孩子的能力?如果孩子要真的是很自覺，那么他完全可以自己出題，我從二年級自己就開始做圖文并茂的電子文檔，很有難度嗎?家長協(xié)助也是讓家長幫著修改，并沒有讓家長幫著做，這種問題我從來都是自己完成的。

　　教師收禮那是肯定的，不過您的孩子要真是優(yōu)秀，不會在乎那些禮的。班干部每次都是的，如果你學(xué)習(xí)好，但其他方面都很差，那同學(xué)們是不會選你的，班干部是要求綜合素質(zhì)好的，要有親和力的不能只看學(xué)習(xí)。

　　網(wǎng)友四：

　　1、作業(yè)很多。

　　2、這個學(xué)校很會作秀，幾乎所有的活動都是以學(xué)校形象和利益出發(fā)，基本不考慮孩子實際情況和權(quán)利。比如：夏天去校外搞活動，為了車上路上不上廁所，不讓孩子喝水;家長會就是校長冠冕堂皇的講一大通官話，主課科任老師簡單講講各科整體學(xué)習(xí)情況，就迫不急待的散場，以送孩子放學(xué)為由不給家長任何交流的機會;學(xué)校要參加文藝比賽，大量占用孩子課上課下的時間訓(xùn)練，導(dǎo)致孩子做作業(yè)到深夜。

　　3、不培養(yǎng)孩子的能力，時時處處考驗家長的能力。比如：復(fù)習(xí)資料都是網(wǎng)上下載自己打印;動不動留個需要電子文檔，或者圖文并茂的作業(yè)，要求家長協(xié)助，還要評比。

　　4、老師收禮，肯定是有的，節(jié)日給老師寄的購物卡都被毫無聲息的收下了。但也都是泥牛入海，在孩子身上感覺不到任何反饋，想來是送少了。樓上說的班干部走后門的事，感覺也不是捕風(fēng)捉影。班里換屆選舉了好幾次，來來回回就那幾個人。據(jù)說這些干部平時學(xué)習(xí)都很一般，不見怎么突出的優(yōu)秀。

　　5、教師整體素質(zhì)不高，跟家長的溝通就是反映孩子怎么不好，感覺沒有真心替孩子著想，愿意研究一下孩子心理的老師。