2024年貴州小學(xué)排名前十名有貴州市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、貴陽(yáng)市第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)、貴陽(yáng)市太慈橋小學(xué)、貴陽(yáng)市市東小學(xué)、貴陽(yáng)市海文小學(xué)、貴陽(yáng)市甲秀小學(xué)、貴陽(yáng)市達(dá)德小學(xué)、貴陽(yáng)市南明小學(xué)、市解放橋小學(xué)、貴陽(yáng)市林木小學(xué)，具體參考以下表格。

一、2024年貴州小學(xué)排名前十名最好的有哪些

二、貴州部分小學(xué)簡(jiǎn)介

貴陽(yáng)市海文小學(xué)

學(xué)�，F(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，620名學(xué)生，29名教職工。中級(jí)職稱(chēng)15人，初級(jí)職稱(chēng)14人。研究生1名，本科學(xué)歷達(dá)7人，大專(zhuān)生19人，中專(zhuān)生2人。教師學(xué)歷合格率100%。我校有市級(jí)骨干教師1名，區(qū)名師1名，區(qū)級(jí)骨干教師2名，音、體、美、英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科均有專(zhuān)職教師，學(xué)校教學(xué)水平穩(wěn)步提升。

在區(qū)委和區(qū)政府的關(guān)懷下，在區(qū)教育局的直接領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校積極探索實(shí)施素質(zhì)教育的最佳途徑，把“辦人民滿(mǎn)意的教育、做人民滿(mǎn)意的教師”作為學(xué)校的精神。

近幾年許多中、青年教師在全國(guó)、省、市、區(qū)教學(xué)科研中嶄露頭角。學(xué)校先后被譽(yù)為“全國(guó)寫(xiě)字實(shí)驗(yàn)學(xué)�！�、“貴州省家庭教育研究實(shí)驗(yàn)基地”、貴陽(yáng)市“綠色學(xué)�！薄⒃茙r區(qū)“生態(tài)文明示范點(diǎn)”、“貴陽(yáng)市文明單位”、貴陽(yáng)市“先進(jìn)基層黨組織”、“五好基層黨組織”，在全國(guó)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲最佳組織獎(jiǎng)，在多次云巖區(qū)班班有歌聲活動(dòng)中獲得少兒組“一、二等獎(jiǎng)”等等。

貴陽(yáng)市太慈橋小學(xué)

學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，樹(shù)木蔥郁，教學(xué)設(shè)施先進(jìn)、齊全，學(xué)校配備有先進(jìn)的現(xiàn)代教育設(shè)備，開(kāi)辟有多媒體教室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、音樂(lè)室、陶藝室、實(shí)驗(yàn)室等10個(gè)專(zhuān)用教室。2005年接入寬帶網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了全校各班各室的聯(lián)網(wǎng)。師生可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)漫游,共享國(guó)內(nèi)外資源。具有濃厚的育人氛圍。學(xué)生逐年遞增，成為太慈橋片區(qū)最大的一所小學(xué)。

三、小學(xué)擇校有必要嗎

第一，要知道，小學(xué)六年的教育形成的不只是知識(shí)量單方面的差距，也是學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣、思維模式等方面的綜合能力差距，既是決定孩子能否順利進(jìn)入好中學(xué)的關(guān)鍵，也是孩子成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)。一旦拉開(kāi)差距，中學(xué)將很難實(shí)現(xiàn)趕超。凡事得講點(diǎn)道理，對(duì)不對(duì)得講道理啊，第二，好學(xué)校擁有優(yōu)質(zhì)的師資力量和教學(xué)的軟硬件資源，先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)更容易培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，孩子進(jìn)入不同的學(xué)校待六年，很容易受學(xué)校環(huán)境影響，沾染學(xué)校的氣質(zhì)，這種差距也很難改變。第三，好學(xué)校有好的生源，不是普通同學(xué)校能比得好生與家長(zhǎng)的受教育的層次、素養(yǎng)水平甚至積極能力的直接體現(xiàn)。

不同家庭培養(yǎng)的孩子，其知識(shí)面、眼界、格局、思維模式、為人處事方式都有很大的差異，日積月累形成巨大差距，長(zhǎng)期與什么樣的人在一起也會(huì)受到影響。近朱者赤，近墨者黑，這對(duì)于孩子的成長(zhǎng)成才是極為重要的。最后，教育的根本是教書(shū)育人，學(xué)習(xí)知識(shí)只是基礎(chǔ)，使孩子成為完整、健全、優(yōu)秀的人才是擇校的根本目的。