一、考試性質(zhì)
生物中考是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，要全面、準(zhǔn)確地反映學(xué)生是否達(dá)到《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平�？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。根據(jù)《廈門市高中階段各類學(xué)校招生工作方案》的規(guī)定，生物作為中考考試科目之一，將按卷面成績(jī)依考生總數(shù)的4：3：2：1的比例分別折合為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)，參與高中錄取等級(jí)計(jì)算。
生物中考將進(jìn)一步著力體現(xiàn)課改的精神和理念，注重發(fā)揮考試評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的作用，發(fā)揮對(duì)初中生物教學(xué)正確的導(dǎo)向作用；注重考查基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，加大學(xué)科價(jià)值觀、能力、方法等考查力度；堅(jiān)持面向全體，使絕大多數(shù)初中學(xué)生通過(guò)努力達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
二、命題依據(jù)
1.《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》；
2．《福建省初中學(xué)業(yè)考試大綱（生物）》；
3.市教育局頒布的中考要求的有關(guān)規(guī)定。
三、命題原則
1．導(dǎo)向性。正確發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向作用，凸顯學(xué)科特點(diǎn)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，引導(dǎo)教師改進(jìn)課堂教學(xué)。以學(xué)生為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、提升科學(xué)素養(yǎng)。
2.基礎(chǔ)性。適應(yīng)義務(wù)教育的要求，努力做到面向全體學(xué)生，公平公正；體現(xiàn)新課程改革的理念，力求有效地考查初中生物學(xué)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀，考查學(xué)生是否達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求�？荚噧�(nèi)容應(yīng)注意選擇學(xué)生熟悉的、發(fā)生在身邊的生物學(xué)問(wèn)題，及對(duì)學(xué)生今后可持續(xù)性學(xué)習(xí)發(fā)展有用的知識(shí)。
3.科學(xué)性。嚴(yán)格按照命題的程序和要求組織命題，控制主觀題、客觀題比例和難度。試題要科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，問(wèn)題明確，圖形清楚，專業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確，答案無(wú)歧義，避免出現(xiàn)科學(xué)性、技術(shù)性的錯(cuò)誤。杜絕設(shè)置偏題、怪題。
4.過(guò)程性。力求反映教學(xué)過(guò)程對(duì)課標(biāo)的落實(shí)情況、反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧地發(fā)展；同時(shí)，對(duì)生物學(xué)科的教學(xué)方式和方法的改變也應(yīng)有積極的導(dǎo)向作用。
5.發(fā)展性。試題內(nèi)容應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)、當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生在具體情境中分析和解決問(wèn)題的能力；適量增加具有適當(dāng)開(kāi)放性的試題，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和探究精神的發(fā)展。
6.開(kāi)放性。適當(dāng)增加試題形式，力求思維過(guò)程、答案的多樣化；體現(xiàn)生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，體現(xiàn)初中生物學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的關(guān)系。注重考查學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究能力，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。
7.人文性。積極導(dǎo)向?qū)W生情感、態(tài)度、價(jià)值觀，發(fā)揮生物學(xué)科的教育功能。從試卷試題的角度，引導(dǎo)輕松、激勵(lì)的應(yīng)試心態(tài)。
四、考試目標(biāo)
生物學(xué)科中考測(cè)試考生生物學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度，在此基礎(chǔ)上，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力考查。具體考查目標(biāo)是：
1.生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)
(1)生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規(guī)律、觀點(diǎn)。
(2)生物實(shí)驗(yàn)的原理、步驟、現(xiàn)象和基本方法。
(3)與生活相關(guān)的生物學(xué)原理。
2.生物學(xué)基本思維方法
(1)從文字、圖、表等中獲取有效信息。
(2)將獲取的信息和已有的知識(shí)整合進(jìn)行分析、判斷和推理。
(3)對(duì)生物學(xué)現(xiàn)象或事實(shí)進(jìn)行分析、判斷和推理。
(4)用生物科學(xué)術(shù)語(yǔ)表達(dá)思維，描述生物特征。
3.生物科學(xué)探究
(1)基于生物學(xué)知識(shí)和背景材料提出問(wèn)題或假設(shè)。
(2)設(shè)計(jì)探究方案，選擇并控制變量。
(3)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，作出合理解釋，得出結(jié)論。
五、考試內(nèi)容和要求
1.對(duì)考試能力的要求
(1)識(shí)記能力：再認(rèn)知識(shí)；辨識(shí)事實(shí)性證據(jù)；描述事物特征。
(2)理解能力：舉例說(shuō)明知識(shí)；對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋、推斷、分類、比較。
(3)實(shí)驗(yàn)與探究能力：正確使用顯微鏡等常用實(shí)驗(yàn)儀器和工具，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作方法，初步掌握實(shí)驗(yàn)探究的一般方法。
(4)信息處理能力：能從圖文資料中獲取有效信息，并初步進(jìn)行分析和處理。
(5)應(yīng)用能力：在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
(6)評(píng)價(jià)能力：能依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)所涉及的事物進(jìn)行檢查與評(píng)判。
2.對(duì)考試目標(biāo)層次的要求
Ⅰ：對(duì)所列知識(shí)點(diǎn)要知道其含義，能夠在試題所給予的相對(duì)簡(jiǎn)單的情境中識(shí)別和使用它們。
Ⅱ：理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)。
3.對(duì)考試知識(shí)內(nèi)容的要求
主題一科學(xué)探究
知識(shí)內(nèi)容要求
1-1提出問(wèn)題：能發(fā)現(xiàn)并書面表述與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問(wèn)題。
能發(fā)現(xiàn)并書面表述與生物學(xué)相關(guān)的、可以探究的問(wèn)題。以問(wèn)句的形式具體、明確表達(dá)問(wèn)題，沒(méi)有科學(xué)性錯(cuò)誤。Ⅱ
1-2作出假設(shè)：應(yīng)用已有知識(shí)，對(duì)問(wèn)題的答案作出可能的設(shè)想。
能據(jù)所提供的情境，對(duì)提出的問(wèn)題作出切題、合理的假設(shè)，用陳述句表示。Ⅱ
1-3制訂計(jì)劃：擬訂探究計(jì)劃；列出所需要的材料與用具；設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，控制單一變量，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)。
探究計(jì)劃要圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)來(lái)擬定。能根據(jù)計(jì)劃列出所需材料和用具。確定單一實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，限制其他干擾因素。探究計(jì)劃嚴(yán)謹(jǐn)、可操作性好。能在限定條件下對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)和修正。Ⅱ
1-4描述現(xiàn)象；處理數(shù)據(jù)；得出結(jié)論。
用多種方式、實(shí)事求是描述現(xiàn)象；分析和判斷證據(jù)、數(shù)據(jù)的可靠性。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，明確表達(dá)假設(shè)成立或者不成立，是否支持假設(shè)，能清晰地表達(dá)結(jié)論。Ⅱ
主題二生物體的結(jié)構(gòu)層次
知識(shí)內(nèi)容要求
2-1細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位
（1）描述顯微鏡的基本構(gòu)造和作用
指圖說(shuō)出顯微鏡主要結(jié)構(gòu)名稱。
說(shuō)出粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、轉(zhuǎn)換器、目鏡、物鏡的作用。Ⅰ
（2）概述顯微鏡的使用方法和制作臨時(shí)裝片的過(guò)程
說(shuō)出使用顯微鏡的正確步驟。
說(shuō)出制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，解釋規(guī)范要求。
說(shuō)出制作動(dòng)物細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，解釋規(guī)范要求。
繪制細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。Ⅱ
（3）闡明細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位
說(shuō)出除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
說(shuō)出植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)名稱。
區(qū)分細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的基本功能。
說(shuō)出細(xì)胞生活需要物質(zhì)和能量。
說(shuō)出葉綠體、線粒體是能量轉(zhuǎn)換器。Ⅱ
（4）列舉單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動(dòng)的例子
說(shuō)出草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物，可以獨(dú)立完成各種生命活動(dòng)。Ⅰ
（5）區(qū)別動(dòng)物細(xì)胞、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)
比較動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要異同點(diǎn)。Ⅱ
（6）描述細(xì)胞核在遺傳中的重要功能
根據(jù)“小羊多莉的身世”材料，說(shuō)出細(xì)胞核控制細(xì)胞的發(fā)育和遺傳。
知道DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息。Ⅰ
2-2細(xì)胞分裂、分化形成組織
（1）描述細(xì)胞分裂、分化的基本過(guò)程
說(shuō)出生物體由小長(zhǎng)大與細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂、分化有關(guān)。
說(shuō)出細(xì)胞分裂的基本過(guò)程。
說(shuō)出細(xì)胞分化形成組織。
比較細(xì)胞分裂、分化的不同結(jié)果。Ⅰ
（2）識(shí)別人體的幾種基本組織
結(jié)合圖示，觀察辨認(rèn)人體四種基本組織。Ⅰ
（3）識(shí)別植物的幾種主要組織
結(jié)合圖示，觀察辨認(rèn)植物的分生組織、保護(hù)組織、輸導(dǎo)組織、營(yíng)養(yǎng)組織和機(jī)械組織。Ⅰ
2-3多細(xì)胞生物體的結(jié)構(gòu)層次
（1）描述綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次
說(shuō)出綠色開(kāi)花植物是由受精卵發(fā)育形成。
按從微觀到宏觀的順序，說(shuō)出綠色開(kāi)花植物體的結(jié)構(gòu)層次。Ⅰ
（2）描述人體的結(jié)構(gòu)層次
說(shuō)出人體是由受精卵發(fā)育形成。
說(shuō)出不同的組織按一定的次序構(gòu)成器官；器官按一定的次序組合成系統(tǒng)；人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成。
按從微觀到宏觀的順序，說(shuō)出人體的結(jié)構(gòu)層次。Ⅰ
主題三生物與環(huán)境
知識(shí)內(nèi)容要求
3-1生物的生存依賴一定的環(huán)境
（1）列舉水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件
舉例說(shuō)出水、溫度、空氣、光等是生物生存的環(huán)境條件。
嘗試完成探究實(shí)驗(yàn)“非生物因素對(duì)某種生物生活的影響”。Ⅰ
（2）舉例說(shuō)明生物與生物、生物與環(huán)境之間有密切的聯(lián)系
舉例說(shuō)出生物之間有捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作等關(guān)系。
列舉生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響的實(shí)例。Ⅱ
3-2生物與環(huán)境組成生態(tài)系統(tǒng)
（1）概述生態(tài)系統(tǒng)的組成
說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)的定義，判斷生態(tài)系統(tǒng)的實(shí)例。
舉例說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的組成成分。
說(shuō)出生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間有互相依存的關(guān)系。Ⅱ
（2）描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)
正確書寫食物鏈。（僅限捕食鏈）
知道食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)。
辨認(rèn)具體生態(tài)系統(tǒng)中典型的食物鏈。
說(shuō)出生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。Ⅰ
（3）描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的
用“生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力、且這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的”的道理推斷具體實(shí)例中生物數(shù)量的變化。Ⅰ
3-3生物圈是人類與其他生物的共同家園
（1）描述生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
列舉出不同的生態(tài)系統(tǒng)類型的名稱。
說(shuō)出生物圈的范圍。
說(shuō)出生物圈是地球所有生物及其生存環(huán)境的總和，生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是最大的生態(tài)系統(tǒng)。Ⅰ
(2)認(rèn)同保護(hù)生物圈的重要性
舉例說(shuō)出人類破壞、改善生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。
結(jié)合中學(xué)生實(shí)際說(shuō)出可參與的保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。
針對(duì)破壞性事例，能說(shuō)出保護(hù)措施，強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。Ⅰ
主題四生物圈中的綠色植物
知識(shí)內(nèi)容要求
4-1綠色開(kāi)花植物的一生
(1)解釋種子萌發(fā)的條件和過(guò)程
分析探究實(shí)驗(yàn)“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的設(shè)計(jì)原理，解釋相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
說(shuō)出種子萌發(fā)所需的環(huán)境條件。
舉例說(shuō)出種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件。
根據(jù)圖示，說(shuō)出種子萌發(fā)的過(guò)程。Ⅱ
(2)概述開(kāi)花和結(jié)果的過(guò)程
按一定順序區(qū)分完全花的基本結(jié)構(gòu)。
說(shuō)出綠色開(kāi)花植物要依次經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉、受精，才能形成果實(shí)和種子。
說(shuō)出植物受精的概念。
推斷花的各部分結(jié)構(gòu)與果實(shí)各部分結(jié)構(gòu)的聯(lián)系。Ⅱ
4-2綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽
(1)描述綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽
說(shuō)出水在植物生活中的重要作用，如植物體組成成分、維持形態(tài)、參與植物各種生命活動(dòng)等。
說(shuō)出植物生長(zhǎng)需要量最多的是含氮的、含磷的和含鉀的無(wú)機(jī)鹽。
知道無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中，才能被植物體吸收和運(yùn)輸。Ⅰ
(2)描述綠色植物的蒸騰作用
知道根毛適宜吸水特點(diǎn)。
說(shuō)出水分進(jìn)入植物體及其在植物體內(nèi)運(yùn)輸?shù)耐緩健?br />說(shuō)出葉片由表皮、葉肉和葉脈三部分組成。
識(shí)別氣孔的形態(tài)結(jié)構(gòu)，說(shuō)出植物體內(nèi)的水分通過(guò)氣孔蒸騰散失。
說(shuō)出蒸騰作用的定義。
舉例說(shuō)出蒸騰作用的意義。Ⅰ
4-3綠色植物的光合作用和呼吸作用
(1)闡明綠色植物的光合作用
說(shuō)出光合作用的概念和實(shí)質(zhì)、能列式表示光合作用過(guò)程（包括原料、產(chǎn)物、條件）。
分析“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)的①實(shí)驗(yàn)原理；②對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；③實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
判斷相關(guān)生產(chǎn)情境是利用了光合作用的原理。Ⅱ
(2)描述綠色植物的呼吸作用
說(shuō)出七上p127-128演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論。列式表示呼吸作用過(guò)程。
說(shuō)出呼吸作用是生物的共同特征。
說(shuō)出細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的作用下分解成二氧化碳和水并釋放出能量的過(guò)程，稱為呼吸作用。
識(shí)別相關(guān)情境的原理是植物的呼吸作用。Ⅰ
4-4綠色植物對(duì)生物圈有重大作用
（1）概述綠色植物為許多生物提供食物和能量
歸納綠色植物所制造的有機(jī)物的作用。
知道生物體內(nèi)的能量來(lái)自于光合作用Ⅱ
(2)說(shuō)明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡
說(shuō)出七上p123演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。
知道普利斯特利實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，說(shuō)出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。
嘗試設(shè)計(jì)并分析探究實(shí)驗(yàn)“二氧化碳是光合作用的原料”。
推斷光合作用維持了生物圈的碳氧平衡。Ⅱ
(3)描述綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。
描述生物圈的水循環(huán)過(guò)程。
說(shuō)出綠色植物以提高大氣濕度，增加降水，補(bǔ)充地下水等方式參與生物圈水循環(huán)。Ⅰ
主題五生物圈中的人
知識(shí)內(nèi)容要求
5-1人的食物來(lái)源于環(huán)境
（1）列舉人體需要的主要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
說(shuō)出食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽和維生素等六類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
說(shuō)出糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水的主要功能；說(shuō)出缺乏鈣、鐵、維生素C、維生素D的病癥。
知道食物中含有能量。Ⅰ
（2）描述人體消化系統(tǒng)的組成
結(jié)合圖示，說(shuō)出組成消化系統(tǒng)各器官名稱。Ⅰ
（3）描述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收過(guò)程
說(shuō)出消化的定義。知道消化過(guò)程的兩個(gè)方面。
完成探究實(shí)驗(yàn)“饅頭在口腔中的變化”。
說(shuō)出在消化酶的作用下,糖類最終被分解成葡萄糖、蛋白質(zhì)最終被分解為氨基酸。
知道水、無(wú)機(jī)鹽和維生素三類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)不需經(jīng)過(guò)消化可直接被吸收。
說(shuō)出小腸是消化食物、吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所，歸納小腸適于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)消化和吸收的主要特點(diǎn)。
知道營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處吸收后，隨著血液運(yùn)往全身。Ⅰ
（4）認(rèn)同食品安全的重要性
舉例說(shuō)出購(gòu)買非包裝食品和包裝食品時(shí)應(yīng)注意的食品安全問(wèn)題。Ⅰ
5-2人體生命活動(dòng)的能量供給
（1）描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成
說(shuō)出人體血液循環(huán)系統(tǒng)是由心臟和血管組成的，血液是其內(nèi)流動(dòng)的組織。
說(shuō)出血液主要成分。
說(shuō)出血管有動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管三種類型。
結(jié)合實(shí)驗(yàn)，說(shuō)出血液在毛細(xì)血管內(nèi)流動(dòng)的特點(diǎn)，知道血液在動(dòng)脈、靜脈內(nèi)流動(dòng)的特點(diǎn)。
說(shuō)出心臟的結(jié)構(gòu)和功能。Ⅰ
（2）概述血液循環(huán)
結(jié)合圖示說(shuō)出體循環(huán)、肺循環(huán)途徑，知道兩條循環(huán)途徑是同時(shí)進(jìn)行，在心臟處連通。
說(shuō)出血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化，區(qū)別動(dòng)脈血和靜脈血。Ⅱ
（3）描述人體呼吸系統(tǒng)的組成
說(shuō)出呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成，肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。
按順序說(shuō)出呼吸道的主要結(jié)構(gòu)。
說(shuō)出肺泡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。Ⅰ
（4）描述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換
知道呼吸時(shí)胸廓變化特點(diǎn)。
解釋肺泡與血液、組織細(xì)胞與血液的氣體交換過(guò)程。
知道氧氣通過(guò)血液循環(huán)供給全身各處細(xì)胞的需要。
聯(lián)系消化、呼吸、血液循環(huán)的知識(shí)，推斷人體生命活動(dòng)所需的能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解。Ⅰ
（5）描述能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解Ⅰ
5-3人體代謝廢物的排出
（1）描述人體泌尿系統(tǒng)的組成
結(jié)合圖示，說(shuō)出人體泌尿系統(tǒng)由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道組成。知道各器官主要功能。
說(shuō)出腎臟結(jié)構(gòu)與功能的基本單位是腎單位。
根據(jù)腎單位結(jié)構(gòu)示意圖說(shuō)出腎單位的組成（腎小球、腎小囊、腎小管）。Ⅰ
（2）概述尿液的形成和排出過(guò)程
結(jié)合血漿、原尿、尿液成分?jǐn)?shù)據(jù)分析，敘述尿液形成的兩個(gè)主要生理過(guò)程：過(guò)濾作用和重吸收作用。
知道尿的排出途徑。Ⅱ
5-4人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
（1）描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成
說(shuō)出神經(jīng)系統(tǒng)是由中樞神經(jīng)系統(tǒng)（腦、脊髓）和周圍神經(jīng)系統(tǒng)（腦神經(jīng)和脊神經(jīng)）組成的。
知道大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的最高中樞。
說(shuō)出神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，其結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體和突起。Ⅰ
（2）概述人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式
說(shuō)出反射的定義，反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，反射是通過(guò)反射弧完成的。
結(jié)合圖示，舉例說(shuō)出組成反射弧的五個(gè)環(huán)節(jié)。
區(qū)別簡(jiǎn)單的反射（非條件反射）和復(fù)雜的反射（條件反射）的具體實(shí)例。
說(shuō)出人體各部分的協(xié)調(diào)活動(dòng)主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來(lái)完成。Ⅱ
（3）描述人體通過(guò)眼、耳等感覺(jué)器官獲取信息
說(shuō)出眼球基本結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。
說(shuō)出耳基本結(jié)構(gòu)及各主要組成部分的功能。
能說(shuō)出視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。
說(shuō)出近視的成因及預(yù)防的方法；知道耳的衛(wèi)生。
知道除了眼和耳外，還有皮膚、鼻、舌等感覺(jué)器官可以感知環(huán)境的變化。Ⅰ
（4）列舉人體的激素參與生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的例子
說(shuō)出人體主要內(nèi)分泌腺的名稱。知道內(nèi)分泌腺構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)。
說(shuō)出內(nèi)分泌腺的特點(diǎn)。
結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出生長(zhǎng)激素、甲狀腺激素和胰島素的作用。
結(jié)合實(shí)例，歸納激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的關(guān)系：人的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受激素調(diào)節(jié)的影響。Ⅰ
主題六動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為
知識(shí)內(nèi)容要求
6-1動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)
說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)
說(shuō)出哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)主要是由骨、關(guān)節(jié)和肌肉組成的。
結(jié)合關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中的作用，看圖說(shuō)出關(guān)節(jié)的主要結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)。
以屈肘伸肘動(dòng)作為例，說(shuō)出骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合產(chǎn)生動(dòng)作。
說(shuō)出運(yùn)動(dòng)需要其他系統(tǒng)，如神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)；運(yùn)動(dòng)所需能量有賴于消化、呼吸、循環(huán)等系統(tǒng)的配合。
知道運(yùn)動(dòng)有利于動(dòng)物尋覓食物、躲避敵害、爭(zhēng)奪棲息地和繁殖后代，更加適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境。Ⅱ
6-2動(dòng)物的行為
（1）區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為
舉例說(shuō)出動(dòng)物的行為，如取食行為、繁殖行為、防御行為、遷徙行為等。
說(shuō)出先天性行為和學(xué)習(xí)行為的定義。
區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的實(shí)例。
說(shuō)出動(dòng)物的行為使其能適應(yīng)環(huán)境的變化，提高其存活和繁殖的機(jī)會(huì)。Ⅱ
（2）列舉動(dòng)物的社會(huì)行為
說(shuō)出社會(huì)行為的主要特征。
判斷社會(huì)行為的實(shí)例。
知道動(dòng)物之間的信息交流普遍存在。Ⅰ
主題七生物的生殖、發(fā)育與遺傳
知識(shí)內(nèi)容要求
7-1人的生殖和發(fā)育
（1）描述人體生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能
在圖中指出男性生殖系統(tǒng)的八個(gè)主要器官。
說(shuō)出男性生殖系統(tǒng)最主要的器官是睪丸及睪丸的功能。
在圖中指出女性生殖系統(tǒng)的四個(gè)主要器官。
說(shuō)出女性生殖系統(tǒng)最主要的器官是卵巢及卵巢的功能。Ⅰ
（2）解釋受精過(guò)程
說(shuō)出受精是在輸卵管內(nèi)完成的。
說(shuō)出精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成了一個(gè)特殊的細(xì)胞——受精卵。
說(shuō)出發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。Ⅱ
（3）解釋人的胚胎發(fā)育過(guò)程
說(shuō)出胚胎發(fā)育過(guò)程中，胎兒通過(guò)胎盤和臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換。
知道胚胎發(fā)育一般需要38周，知道胎兒從母體的陰道分娩出來(lái)。Ⅱ
7-2動(dòng)物的生殖和發(fā)育
（1）列舉昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程
以家蠶和蝗蟲(chóng)為例，結(jié)合圖示，說(shuō)出所代表的昆蟲(chóng)生殖發(fā)育的基本過(guò)程。
說(shuō)出完全變態(tài)和不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程的特點(diǎn)，并舉例比較。Ⅰ
（2）描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程
以青蛙為代表，結(jié)合圖示，說(shuō)出兩棲動(dòng)物生殖和發(fā)育的基本過(guò)程。
關(guān)注生物生殖和發(fā)育與環(huán)境關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識(shí)。Ⅰ
（3）描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程
說(shuō)出鳥(niǎo)卵的基本結(jié)構(gòu)名稱與功能。
說(shuō)出鳥(niǎo)卵結(jié)構(gòu)對(duì)鳥(niǎo)類適應(yīng)環(huán)境的意義。
知道鳥(niǎo)類生殖和發(fā)育一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段。
Ⅰ
7-3植物的生殖
（1）列舉植物的無(wú)性生殖方式
說(shuō)出植物無(wú)性生殖的定義。
舉例說(shuō)出植物無(wú)性生殖的類型，如扦插、嫁接、組織培養(yǎng)等。
知道扦插、嫁接、組織培養(yǎng)在生產(chǎn)中的應(yīng)用。Ⅰ
（2）描述植物的有性生殖
說(shuō)出植物有性生殖的定義。
說(shuō)出綠色開(kāi)花植物有性生殖基本過(guò)程：開(kāi)花、傳粉、受精、形成果實(shí)和種子。Ⅰ
7-4生物的遺傳和變異
（1）說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
結(jié)合實(shí)例推斷遺傳信息在細(xì)胞核中。
說(shuō)出細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)主要是DNA。Ⅱ
（2）描述染色體、DNA和基因的關(guān)系
說(shuō)出染色體主要由DNA分子和蛋白質(zhì)分子組成。
知道每種生物體細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目是一定的。
描述染色體、DNA和基因三者相互關(guān)系。
說(shuō)出一般情況下，在生物體細(xì)胞中染色體是成對(duì)存在的。
說(shuō)出基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。
說(shuō)出在有性生殖中，親代通過(guò)生殖過(guò)程將基因傳給子代。（或，基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。）
說(shuō)出在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，染色體的數(shù)目要減半。Ⅰ
（3）舉例說(shuō)明生物的性狀是由基因控制的
舉例說(shuō)出生物的性狀。
舉例說(shuō)出相對(duì)性狀。
舉例分析基因控制生物的性狀。
舉例說(shuō)出基因有顯性基因和隱性基因之分。
知道一對(duì)基因在親子代間的傳遞規(guī)律。Ⅱ
（4）解釋人的性別決定
說(shuō)出人的性別差異是由性染色體決定的。
解釋生男生女的道理。Ⅱ
（5）列舉生物的變異現(xiàn)象
說(shuō)出變異是普遍存在的，引起變異的原因是多種多樣的。
舉例說(shuō)出生物性狀既受遺傳物質(zhì)控制，又受環(huán)境因素的影響。
舉例說(shuō)出可遺傳變異和不可遺傳變異。Ⅰ
主題八生物的多樣性
知識(shí)內(nèi)容要求
8-1生物的多樣性
(1)根據(jù)一定的特征對(duì)生物進(jìn)行分類
說(shuō)出生物分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的特征。
說(shuō)出生物分類的單位。說(shuō)出“種”是最基本的分類單位，同種生物的親緣關(guān)系最密切。
知道生物分類的意義在于弄清不同生物類群之間的親緣關(guān)系和進(jìn)化關(guān)系。
根據(jù)植物的主要特征，將植物分成藻類、苔蘚、蕨類、種子植物四種類型。
根據(jù)特征，將常見(jiàn)動(dòng)物分成脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩類，并進(jìn)一步歸入所屬動(dòng)物類群。Ⅱ
(2)描述病毒、細(xì)菌和真菌的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系
觀察細(xì)菌、真菌的菌落。
說(shuō)出細(xì)菌、真菌形態(tài)、結(jié)構(gòu)的主要特征。
說(shuō)出細(xì)菌、真菌的主要營(yíng)養(yǎng)方式和生殖方式。
說(shuō)出細(xì)菌、真菌生存需要的條件。
舉例說(shuō)出人類對(duì)細(xì)菌、真菌的利用
舉例說(shuō)出細(xì)菌、真菌在自然界中的作用。
說(shuō)出病毒結(jié)構(gòu)和繁殖的主要特點(diǎn)。
說(shuō)出病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。
舉例說(shuō)出病毒與人類生活的關(guān)系。Ⅰ
(3)概述植物（藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系
說(shuō)出藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的主要特征及其生活環(huán)境。
以菜豆種子、玉米種子為例，結(jié)合圖示，指出種子的基本結(jié)構(gòu)，比較兩類種子的異同點(diǎn)。
說(shuō)出種子基本結(jié)構(gòu)的功能。
知道種子生命力比孢子強(qiáng)，壽命比孢子長(zhǎng)。
說(shuō)出裸子植物、被子植物的主要區(qū)別。
舉例說(shuō)出常見(jiàn)裸子植物名稱。
舉例說(shuō)出植物與人類生活的關(guān)系。Ⅱ
(4)描述無(wú)脊椎動(dòng)物不同類群（如腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物等）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系
說(shuō)出無(wú)脊椎動(dòng)物的定義，說(shuō)出腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物屬于無(wú)脊椎動(dòng)物。
舉例說(shuō)出腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物的生活環(huán)境、主要特征和代表動(dòng)物。
舉例說(shuō)出腔腸動(dòng)物、扁形動(dòng)物、線形動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物與人類的關(guān)系。Ⅰ
(5)概述脊椎動(dòng)物不同類群（魚類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類）的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系
說(shuō)出脊椎動(dòng)物的定義。說(shuō)出魚類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類屬于脊椎動(dòng)物。
說(shuō)出魚類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類與環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)。
說(shuō)出魚類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類的主要特征。
說(shuō)出魚類、兩棲類、爬行類、鳥(niǎo)類、哺乳類與人類生活的關(guān)系。Ⅱ
(6)說(shuō)明保護(hù)生物多樣性的重要意義
說(shuō)出生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
說(shuō)出生物種類多樣性的實(shí)質(zhì)上是基因的多樣性。
說(shuō)出生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，是保護(hù)生物多樣性的根本措施；建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。
根據(jù)實(shí)例推斷生物多樣性面臨威脅的主要原因。
舉例說(shuō)出1-2項(xiàng)我國(guó)頒布的有關(guān)保護(hù)生物多樣性的法律法規(guī)。
結(jié)合日常生活，舉例說(shuō)出保護(hù)生物多樣性的具體行動(dòng)。Ⅱ
8-2生命的起源和生物進(jìn)化
(1)概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程
知道比較法是研究生物進(jìn)化的主要方法。
說(shuō)出植物和脊椎動(dòng)物進(jìn)化的大致歷程。
根據(jù)實(shí)例推斷出生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。Ⅱ
(2)描述以自然選擇學(xué)說(shuō)的生物進(jìn)化理論
說(shuō)出進(jìn)化論的建立者是達(dá)爾文。
說(shuō)出人類與現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿。
知道在人類進(jìn)化的過(guò)程中，直立行走、解放雙手、吃熟食、腦的發(fā)展起了決定作用�！�
分析生物進(jìn)化的原因。
說(shuō)出自然選擇學(xué)說(shuō)的提出者是達(dá)爾文。
說(shuō)出自然選擇學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)。
用自然選擇學(xué)說(shuō)分析生物進(jìn)化的實(shí)例�！、�
主題九生物技術(shù)
知識(shí)內(nèi)容要求
9-1日常生活中的生物技術(shù)
(1)列舉發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用
說(shuō)出面包、饅頭、甜酒、酸奶、泡菜、醋、醬油等食品是利用發(fā)酵技術(shù)制作的。
知道在發(fā)酵中常用的微生物有酵母菌、乳酸菌、曲霉等。Ⅰ
(2)說(shuō)明食品腐敗的原因
結(jié)合細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)的條件，解釋食品腐敗的主要原因是微生物的生長(zhǎng)。Ⅱ
(3)列舉保存食品的一般方法
結(jié)合細(xì)菌、真菌生長(zhǎng)的條件，知道食品保鮮的一般原理。
舉例說(shuō)出一般的保鮮方法有：脫水法、巴斯德消毒法、高溫滅菌密封法、冷藏法、真空包裝法等。Ⅰ
9-2現(xiàn)代生物技術(shù)
(1)描述克隆技術(shù)的應(yīng)用
關(guān)注克隆技術(shù)的發(fā)展給人類帶來(lái)的影響。
認(rèn)識(shí)克隆的一般過(guò)程。Ⅰ
(2)描述生物技術(shù)的發(fā)展對(duì)個(gè)人、社會(huì)和環(huán)境的影響
結(jié)合實(shí)例，說(shuō)出生物技術(shù)的發(fā)展會(huì)給人類生活帶來(lái)巨大的影響。
知道生物技術(shù)是一把“雙刃劍”。
在生活中關(guān)注生物技術(shù)發(fā)展。Ⅰ
主題十健康的生活
知識(shí)內(nèi)容要求
10-1健康地度過(guò)青春期
(1)描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)
說(shuō)出進(jìn)入青春期后身體發(fā)生的主要變化（神經(jīng)系統(tǒng)、心肺器官、性器官的變化）。Ⅰ
(2)描述青春期衛(wèi)生保健的一般方法
結(jié)合自身具體情況，舉例說(shuō)出青春期衛(wèi)生保健措施，并自覺(jué)落實(shí)到行動(dòng)中。Ⅰ
10-2傳染病和免疫
(1)說(shuō)明傳染病的病因、傳播途徑和預(yù)防措施
說(shuō)出傳染病的定義。
說(shuō)出傳染病流行的基本環(huán)節(jié)，針對(duì)各環(huán)節(jié)，舉例說(shuō)出傳染病的預(yù)防措施。
舉例說(shuō)出常見(jiàn)傳染病的病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群。
知道預(yù)防傳染病應(yīng)綜合措施和重點(diǎn)措施相結(jié)合。Ⅱ
(2)描述人體的免疫功能
知道免疫的定義。
說(shuō)出免疫的三個(gè)功能。
說(shuō)出艾滋病的名稱、病原體、傳染源、傳播途徑、易感人群。說(shuō)出艾滋病是一種免疫缺陷病，說(shuō)出預(yù)防艾滋病的知識(shí)。Ⅰ
(3)比較人體的特異性免疫和非特異性免疫
說(shuō)出人體免疫的三道防線。
歸納人體免疫三道防線的功能。
知道抗體、抗原的定義。知道人體免疫器官、免疫細(xì)胞的組成。Ⅱ
10-3酗酒、吸煙和吸毒的危害
（1）列舉酗酒、吸煙對(duì)人體健康的危害
列舉酗酒對(duì)身體健康的危害，自覺(jué)遵守未成年人不喝酒的規(guī)定。
列舉吸煙對(duì)身體健康的危害，拒絕吸煙。Ⅰ
(2)列舉毒品的危害
列舉吸毒對(duì)自身健康和社會(huì)的嚴(yán)重危害。Ⅰ
10-4醫(yī)藥常識(shí)
描述安全用藥的常識(shí)
知道處方藥和非處方藥的區(qū)別。
說(shuō)出藥物使用說(shuō)明書的主要信息。Ⅰ