當(dāng)前位置:高考升學(xué)網(wǎng) > 小學(xué)生手抄報(bào) > 正文
信息的定義
對(duì)于信息的定義呈現(xiàn)出多定義而又無(wú)定論的局面,這一局面的形成是由于觀察事物的多維視野造成的。多維視野是現(xiàn)代自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)以及橫向科學(xué)研究的一個(gè)顯著特點(diǎn),因此,不同學(xué)科有不同的信息定義,即使是同一學(xué)科也可能出現(xiàn)差異很大的命題。在信息的定義這一問(wèn)題上,也是如此,自然科學(xué)、信息科學(xué)、管理科學(xué)中所說(shuō)的信息常常不是一回事,前者多指數(shù)據(jù)、指令,后者多指消息、情報(bào),但即便如此,同屬社會(huì)科學(xué)的消息、情報(bào)與信息也有一定的差距。
信息化的創(chuàng)始人香農(nóng)和韋弗1948年在《通信的數(shù)學(xué)理論》中指出:“凡是在一種情況下能減少不確定性的任何事物都叫做信息(information)。”這一定義是從通信科學(xué)的角度來(lái)探討信息概念的,排除了信息的語(yǔ)義因素的定義,不考慮信息的含義價(jià)值,特指一種形式信息和統(tǒng)計(jì)概率信息因此不能直接用于研究人類的信息傳播。但這一定義指出了信息的一個(gè)價(jià)值--減少不確定性,這是信息的認(rèn)知知識(shí)功能,即當(dāng)一個(gè)信息為人們所感知和確認(rèn)后,這一信息就成為一定意義上的知識(shí),形成后的知識(shí)又可以作為信息來(lái)傳遞(冗余信息);而尚未被認(rèn)識(shí)的原始,則成為人們努力探討的對(duì)象,在尚未認(rèn)識(shí)它們之前還不是知識(shí)(未知信息)。
控制論的創(chuàng)始人維納對(duì)信息的定義是:“信息就是我們?cè)谶m應(yīng)外部世界,并且使這種適應(yīng)所作用于外部世界的過(guò)程中,同外部世界進(jìn)行交換的內(nèi)容的名稱。”這一定義深入到了人與世界的交換關(guān)系,涉及交換內(nèi)容,因此比前一個(gè)定義更適合用于研究探索人類的信息傳播。
這一定義的貢獻(xiàn)與缺陷都是明顯的。一方面,他確認(rèn)了信息是人類主觀世界與客觀世界間的橋梁,客觀世界作用于主觀世界,主觀世界反作用于客觀世界,都必須依靠信息的媒介作用,人的大腦是個(gè)信息處理中心,在不斷地接受、處理、儲(chǔ)存來(lái)自人體內(nèi)部和外部的種種信息,并利用這些信息來(lái)改造成客觀世界。但另一方面,這個(gè)定義將凡是我們同外部世界進(jìn)行交換的內(nèi)容都稱為信息,我們知道世界由物質(zhì)、能量和信息組成,三者密切相關(guān),但各不相同,信息雖然具有物質(zhì)屬性,但不是物質(zhì)實(shí)體本身,同樣,信息可以轉(zhuǎn)化為能量、但不是能量本身,信息是由事物發(fā)出的信息、指令、數(shù)據(jù)、信號(hào)等所包含的內(nèi)容。
我國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)GB489885《情報(bào)與文獻(xiàn)工作詞匯基本術(shù)語(yǔ)》中,關(guān)于“信息”的解釋是:“Information物質(zhì)存在的一種方式、形態(tài)或運(yùn)動(dòng)狀態(tài),也是事物的一種普遍屬性,一般指數(shù)據(jù)、消息中所包含的意義,可以使消息中所描述事件的不定性減少。”
這個(gè)定義首先明確了信息的本質(zhì)是物質(zhì)的屬性,而不是物質(zhì)實(shí)體本身。客觀存在的一切事物,包括自然界、人體本身和人類社會(huì),都是在不斷運(yùn)動(dòng)著的,運(yùn)動(dòng)的物質(zhì),必然會(huì)產(chǎn)生相互作用和影響,從而引起物質(zhì)結(jié)構(gòu)、數(shù)量等多方面的變化,事物的這些變化,便成為信息產(chǎn)生的物質(zhì)基矗因此,信息不是事物本身,而是由事物發(fā)出的數(shù)據(jù)、消息中所包含的意義。
這個(gè)定義中首先彌補(bǔ)了信息論中對(duì)信息定義的特定指向性--即只描述了非人類、非語(yǔ)義層的信息概念,把信息這一概念放到人類社會(huì)以及人類交往中考察,也糾正了控制論信息定義中對(duì)信息概念的泛化傾向,繼而明確指出信息是物質(zhì)的屬性,而不是事物本身,是由事物發(fā)出的消息、指令、數(shù)據(jù)、信號(hào)等所包含的內(nèi)容,是數(shù)據(jù)、消息中的意義。
同時(shí),這一定義明確了信息的認(rèn)知知識(shí)的功能,即能減少不確定性的能力,可以說(shuō),信息是知識(shí)的源泉,知識(shí)是對(duì)獲得信息進(jìn)行處理并使之系統(tǒng)化的結(jié)果。這一功能是信息的基本功能,是人類解釋客觀世界發(fā)展規(guī)律的重要途徑,知識(shí)的積累、科技的發(fā)展進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)文化的繁榮,都離不開信息的這一功能,經(jīng)過(guò)大腦對(duì)信息的鑒別、篩癬歸納、提煉和存儲(chǔ),人類對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)逐步深入,人類逐步進(jìn)化、進(jìn)步、發(fā)展。
其次,這一定義明確了信息是指數(shù)據(jù)與消息中所包含的意義,是數(shù)據(jù)與消息這樣的訊息中所包含的內(nèi)容,區(qū)分了信息與訊息,從結(jié)構(gòu)上使信息的概念更加準(zhǔn)確。
《辭!罚盒畔⑹侵笇(duì)消息接受者來(lái)說(shuō)預(yù)先不知道的報(bào)道。
心理學(xué):信息是存在于意識(shí)之外的東西,它存在于自然界、印刷品、硬盤以及空氣之中。
描述定義:信息是用語(yǔ)言、文字、數(shù)字、符號(hào)、圖象、聲音、情景、表情、狀態(tài)等方式傳遞的內(nèi)容。
從測(cè)量角度:信息是事物特性的可轉(zhuǎn)換量和實(shí)際轉(zhuǎn)換量的綜合量度。
人腦的大部分信息是通過(guò)視覺(jué)和感覺(jué)器官獲得的。信息,不是新冒出來(lái)的事物,本來(lái)就廣泛存在于自然與社會(huì)之中。古人日出而作、日落而息,正是依靠太陽(yáng)東升西落帶來(lái)的信息確定時(shí)間的。南雁告春,是動(dòng)物帶來(lái)了春天的信息;一葉知秋,是植物送來(lái)了秋天的信息。
學(xué)生坐在教室里學(xué)習(xí),與親友、朋友們通信,看電影、電視,也是在接受信息。信息包含了人們以往不知道或者不能確定的東西。因此,消息、新聞、報(bào)道、資料、情報(bào)都是一種信息。知識(shí)也是一種信息,是經(jīng)過(guò)人們提煉、加工、系統(tǒng)化了的信息。
小學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃手抄
時(shí)間:2023-09-21 02:0:44小學(xué)三年級(jí)學(xué)習(xí)計(jì)劃手抄報(bào)
時(shí)間:2023-09-20 18:0:18小學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃手抄
時(shí)間:2023-09-14 04:0:55小學(xué)生校園安全手抄報(bào)內(nèi)容
時(shí)間:2023-09-19 08:0:45