填報志愿的兩個前提

每到填報志愿，大家都會問我?guī)缀跬瑯拥膯栴}：我考了多少分，應(yīng)該報什么樣的學(xué)校？什么專業(yè)？面對這個問題，我只能說不知道。

志愿填報，本身就是一個生涯規(guī)劃的問題，絕不是做一道簡單數(shù)學(xué)題。我這個分?jǐn)?shù)，怎么樣填報分?jǐn)?shù)價值最大化，如果和你的人生方向背道而馳，再精準(zhǔn)的算計都是錯誤的。因此，填報志愿之前，先需要搞清楚你想干什么？你對自己的人生有什么期望與定位？從人生的定位、發(fā)展角度考慮今天的志愿，選擇自己想要的，符合自己發(fā)展定位的，而不是分?jǐn)?shù)最大化，只算小賬。在這個背景下，才涉及報什么學(xué)校專業(yè)，只是途徑實現(xiàn)問題。

當(dāng)然，每個人的設(shè)計都可能會變，但至少我們目前先需要思考這個問題，而不是盲目填報。當(dāng)然，重要歸重要，也不必過于糾結(jié)。生涯規(guī)劃固然重要，但沒有一個人的人生是規(guī)劃出來的，都是做出來的。

也正因為這是一個重要的生涯規(guī)劃，因此，志愿填報務(wù)必是與孩子一起進行的，以孩子為主。這是他的人生規(guī)劃，不是父母的，需要讓孩子從現(xiàn)在開始思考并為自己負責(zé)。父母在其中只能是引導(dǎo)，如果意見有分歧，堅決以孩子的為主，他的人生我們只能送到這里了。這樣做，還有幾個好處。第一，強化責(zé)任意識，他更愿意為自己的目標(biāo)而努力；第二，套牢孩子，這是他的決定，在不順利的時候，他不會遷怒別人，抱怨別人，更容易調(diào)整過來。

志愿填報的三大原則

第一，學(xué)校優(yōu)先原則。我是明確支持學(xué)校優(yōu)先的，原則上能上985，不上211，以此類推。

社會上用人單位對畢業(yè)學(xué)校的評價，實際只有以下幾個硬標(biāo)準(zhǔn)，最高的是985，其次是211，其次是本科、專科等等。在招聘時，經(jīng)常會對畢業(yè)學(xué)校有一個要求，即便不公開說，也會悄悄地立下這個規(guī)矩。當(dāng)然，教育部在8月就要公布雙一流的名單了，會有變化，但在一段時間內(nèi)，985、211還是一個硬指標(biāo)。隨著雙一流浮出水面，必然會有一個雙一流學(xué)校的名單，到時我們可以更新這個名單。但按網(wǎng)上目前流傳的名單，仍然沒有超出現(xiàn)有211高校的范圍。

為什么要強調(diào)學(xué)校優(yōu)先？其實將社會上用人單位為什么講究出身的問題搞清楚了，我們就明白為什么要堅持學(xué)校優(yōu)先了。

伴隨著大學(xué)招生人數(shù)越來越多，大學(xué)生在中國早已經(jīng)失去“人才”的標(biāo)簽作用。近年高校每年招生總量都超過700萬，2017年畢業(yè)大學(xué)生是795萬，回國學(xué)生也將達到40多萬，合計近850萬，占到新增勞動力近60%，大學(xué)生已經(jīng)完全成為普通勞動者。2016年高等教育毛入學(xué)率已經(jīng)邁過40%，開始逼近50%普及化這個界限。

在這種背景下，加之高考越來越水平化，簡單化，錄取上采取平行志愿，大學(xué)分層越來越嚴(yán)重。在出口上，大學(xué)又普遍存在出口把關(guān)不嚴(yán)，幾乎沒有淘汰率（高校也不敢淘汰，否則遇到尋死覓活的個例，學(xué)校承受不來），于是大家只好回頭看進口，起碼進口還是有明確門檻的，這是大家看“出身”的根本原因。因此，看“出身”只能越來越多，而不會減少。

看“出身”理論上是錯誤的，但在現(xiàn)實中是有道理的。其實看“出身”是世界通則，不止中國，比如哈佛，嘴上不說，暗地里也會在意這一點。哈佛本科的申請錄取比只有5%左右，但到了碩士層面，平均下來就超過40-50%了。清華講究“幾清團”，也是這個背景與原因。

大家不要拿80年代大學(xué)生出身不決定什么來說事，第一，那時如果能上�？茖W(xué)校，放到現(xiàn)在至少都是211了；第二，那時考試不像現(xiàn)在搞得像水平測試，發(fā)揮不正常很普遍，同時，又是出分前報志愿，很多優(yōu)秀學(xué)生都掉下去了，很多學(xué)校學(xué)生都是正態(tài)分布，好壞都有，區(qū)別沒有今天這樣鮮明。

更重要的是，在現(xiàn)行的體系中，本科作為第一學(xué)歷幾乎就變成了你第一出身，關(guān)系到考研考博甚至工作的方方面面，一輩子也無法改變，因此需要更加重視。

山西歷年高考文理科一本分?jǐn)?shù)線如下：