六月，百合花開的季節(jié)，陽臺上的百合花依偎在陽光的懷抱里，似位位嬌滴滴的小姑娘，嬌嫩，艷麗。讓我不禁想起了老師……

課堂上，老師正在講著一道應用題，我緊皺著眉頭，面對著黑板上密密麻麻的板書，頭昏腦漲，什么也沒聽進去。

無可奈何，只能盯著那如螞蟻般的板書發(fā)呆。

可老師卻依然如火如荼地講著。

十分鐘，二十分鐘，時間劃過老師擺動的手臂，偷偷，溜走了……

不知過了多久，老師的手停了下來，隱隱能看見老師額上那細密的汗珠，半晌，老師用她那溫柔的目光環(huán)視四周，然后用輕柔的嗓音問：“還有誰沒有聽懂？”我悄悄舉起了手。老師那如水的目光在我身上停留了一會兒，又頓了頓：“那我再講一遍。”說完，老師又拿起了那支紅粉筆，在黑板上飛快地書寫起來。

老師的手似蝴蝶般飛舞了起來。這次，我目不轉睛地，全神貫注地聽著。聽了許久，我發(fā)現(xiàn)老師那條綠色的連衣裙已滿是汗水，額角上布滿了汗珠，電風扇在天花板上呼呼的吹著，老師的頭發(fā)已被吹得凌亂不堪，但依然還為我們講著課……

很快我便學會了那道應用題，心中如綻放了一朵花兒。老師微笑著對我問：“學會了嗎？”此時，我看見了老師那布滿汗珠的額頭，看到了老師那雙如水般溫柔的眼。我點點頭：“老師，我學會了！”這時，老師笑了，笑的那么美，笑的那么艷，好似一朵綻放的百合，那么美麗，那么燦爛，那么迷人……

這篇文章以百合花的美麗引出對老師的贊美，文章詳細地講述了課堂上發(fā)生的一件事來表現(xiàn)了老師如百合花般的笑，突出表達了作者對老師的敬佩之情。文中用語隨和，人物形象突出，不能不說是一篇好文章。