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西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2024-05-03 08:20:22 高考升學(xué)網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院招生辦官方公布的軟件技術(shù)專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下:

1、在河南省份2021年的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是309分,對應(yīng)的最低錄取位次在400374名;

2、在四川省份2021年的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是188分,對應(yīng)的最低錄取位次在198528名;

3、在四川省份2020年的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是170分,對應(yīng)的最低錄取位次在208132名;

4、在云南省份2022年的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是398分,對應(yīng)的最低錄取位次在119200名;

5、在寧夏省份2019年的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是330分,對應(yīng)的最低錄取位次在-名;

6、在新疆省份2019年的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是344分,對應(yīng)的最低錄取位次在17681名;

二、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (16000元/年;辦學(xué)地點(diǎn)綿陽校區(qū);3年均在綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2021 河南 文科 - 317 239765
2 (16000元/年;辦學(xué)地點(diǎn)綿陽校區(qū);3年均在綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2021 河南 理科 - 309 400374
3 (13000元/年;辦學(xué)地點(diǎn)綿陽校區(qū);前2年在綿陽校區(qū),第3年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2020 河南 文科 - 310 261167
4 (13000元/年;辦學(xué)地點(diǎn)綿陽校區(qū);前2年在綿陽校區(qū),第3年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2020 河南 理科 - 285 407091
5 (辦學(xué)地點(diǎn):綿陽校區(qū);前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 河南 文科 - 228 274324
6 (辦學(xué)地點(diǎn):綿陽校區(qū);前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 河南 理科 - 202 402877
7 (16000元/年;辦學(xué)地點(diǎn)綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2022 河南 理科 - - -
8 (前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 海南 文科 - - -
9 (前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 海南 理科 - - -
10 (前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū)辦學(xué)地點(diǎn):綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 重慶 文科 - 283 69316
11 (前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū)辦學(xué)地點(diǎn):綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 重慶 理科 - 299 108385
12 (綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2021 四川 文科 - 188 198528
13 (綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2021 四川 理科 - 168 257973
14 (綿陽校區(qū))(專業(yè)備注前2年在綿陽校區(qū),第3年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2020 四川 文科 - 170 208132
15 (專業(yè)備注前2年在綿陽校區(qū),第3年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2020 四川 理科 - 181 259538
16 (前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 四川 文科 - 252 192637
17 (專業(yè)備注:前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 四川 理科 - 226 254463
18 綿陽校區(qū)軟件技術(shù)專業(yè) 2022 四川 理科 - 208 280224
19 (綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2022 四川 文科 - 188 213713
20 (前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū)綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 貴州 文科 - 216 125167
21 (前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū)綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 貴州 理科 - 233 209429
22 (前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū),綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 云南 文科 - 460 55135
23 (前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū),綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 云南 理科 - 416 100589
24 (綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2022 云南 理科 - 398 119200
25 軟件技術(shù)專業(yè) 2022 陜西 理科 - 327 138447
26 (3年均在綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2021 甘肅 文科 - 350 51007
27 (3年均在綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2021 甘肅 理科 - 272 103616
28 軟件技術(shù)專業(yè) 2020 甘肅 文科 - 373 55218
29 軟件技術(shù)專業(yè) 2020 甘肅 理科 - 325 103429
30 (前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 甘肅 文科 - 223 81793
31 (前二年在綿陽校區(qū),最后一年在成都校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2019 甘肅 理科 - 299 118190
32 (3年均在綿陽校區(qū))軟件技術(shù)專業(yè) 2022 青海 理科 - - -
33 (綿陽)(語種不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 寧夏 文科 - 367 -
34 (綿陽)(語種不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2021 寧夏 理科 - 234 -
35 (綿陽校區(qū))(語種不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2020 寧夏 文科 - 386 -
36 (綿陽校區(qū))(語種不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2020 寧夏 理科 - 206 -
37 (綿陽校區(qū))(所有專業(yè)最后一年在成都校區(qū)就讀)軟件技術(shù)專業(yè) 2019 寧夏 文科 - 247 -
38 (綿陽校區(qū))(最后一年在成都校區(qū)就讀)軟件技術(shù)專業(yè) 2019 寧夏 理科 - 330 -
39 (語種不限)軟件技術(shù)專業(yè) 2022 寧夏 理科 - - -
40 軟件技術(shù)專業(yè) 2019 新疆 文科 - 344 17681
41 軟件技術(shù)專業(yè) 2019 新疆 理科 - 316 39590
42 軟件技術(shù)專業(yè) 2022 新疆 理科 - - -
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三、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院師資和院系介紹

"西南財(cái)經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院是經(jīng)教育部(教發(fā)函〔2006〕81號)批準(zhǔn),將西南財(cái)經(jīng)大學(xué)的涪江校區(qū)進(jìn)行整體置換,并完整繼承了原西南財(cái)經(jīng)大學(xué)電子商務(wù)學(xué)院的全部師資和管理隊(duì)伍、辦學(xué)理念、圖書資料、教學(xué)設(shè)備、校園建筑及生活設(shè)施等而設(shè)立的獨(dú)立學(xué)院。經(jīng)過十余年的發(fā)展,學(xué)校先后獲得“中國最具辦學(xué)特色獨(dú)立學(xué)院”、“亞太區(qū)最具發(fā)展?jié)摿ζ放圃盒!、“中國設(shè)計(jì)教育成果獎”、“21世紀(jì)中國教育改革創(chuàng)新示范院校”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)學(xué)校”、“十大民辦獨(dú)立學(xué)院”、“亞太十大教育創(chuàng)新示范基地”、“最具就業(yè)競爭力本科院校”、“普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀本科院!、“中國服務(wù)外包教育機(jī)構(gòu)最佳實(shí)踐十強(qiáng)”、騰訊教育“2020年度綜合實(shí)力獨(dú)立學(xué)院”、四川省川西北高校安全保衛(wèi)工作“平安校園”先進(jìn)單位、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、四川省文明校園、四川省教育系統(tǒng)信息工作先進(jìn)單位、四川省高校定點(diǎn)扶貧先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號。2017年2月,學(xué)校通過了ISO9001:2008認(rèn)證審核,成為獲得國際質(zhì)量管理體系認(rèn)證的高等院校。在中國校友會最新排名中,學(xué)校位列中國獨(dú)立學(xué)院第15名,中國財(cái)經(jīng)類獨(dú)立學(xué)院第2名。學(xué)校現(xiàn)有成都、德陽、綿陽三地四個校區(qū),占地面積1909畝。成都校區(qū)分為成都東區(qū)和成都西區(qū),均位于成都市成華區(qū)東三環(huán)路二段龍?zhí)犊偛拷?jīng)濟(jì)城內(nèi);德陽校區(qū)位于德陽市羅江區(qū)高速公路出口附近;綿陽校區(qū)坐落在中國科技城,四川省第二大城市——綿陽市。高鐵40分鐘串聯(lián)成德綿四校區(qū)。學(xué)校擁有現(xiàn)代化的教學(xué)、科研、體育運(yùn)動和后勤生活設(shè)施,教學(xué)場地充足,設(shè)施先進(jìn)齊全,學(xué)生住宿條件優(yōu)良。學(xué)校建有各類現(xiàn)代化多媒體教室500余間;圖書館現(xiàn)有紙質(zhì)圖書150萬冊,電子圖書119余萬冊,計(jì)算機(jī)5767臺,實(shí)驗(yàn)大樓教學(xué)儀器設(shè)施完善,設(shè)備先進(jìn),可滿足28000余名學(xué)生的上機(jī)實(shí)習(xí)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求;主干千兆的校園網(wǎng)絡(luò)延伸到了每個教室、每間學(xué)生宿舍和實(shí)驗(yàn)室的每個桌面,網(wǎng)上教學(xué)、科研資源豐富;各類體育設(shè)施、設(shè)備完善,有標(biāo)準(zhǔn)人工草坪足球場、塑膠跑道田徑場、標(biāo)準(zhǔn)塑膠籃球場、標(biāo)準(zhǔn)塑膠排球場、標(biāo)準(zhǔn)塑膠網(wǎng)球場以及標(biāo)準(zhǔn)游泳池等運(yùn)動設(shè)施。學(xué)校充分依托西南財(cái)經(jīng)大學(xué)90余年的優(yōu)良教育品牌,秉承高規(guī)格、高起點(diǎn)的辦學(xué)理念,以“崇文尚武、敏思踐行”為校訓(xùn),以“一個頭腦(國際視野、創(chuàng)新思維),兩個工具(財(cái)經(jīng)管理和信息技術(shù)),三個習(xí)慣(自信、自律、自學(xué)),四項(xiàng)品質(zhì)(忠孝、廉恥、誠信、勤奮)”為培養(yǎng)目標(biāo),堅(jiān)持國際化、信息化和產(chǎn)教融合的辦學(xué)思路,不斷深化“一個頭腦、兩個工具”“狩獵場理論”“多元智能理論”等辦學(xué)理念與人才培養(yǎng)模式的有機(jī)融合,形成了以“學(xué)生職業(yè)發(fā)展為目標(biāo),綜合能力提升為主線,知識學(xué)習(xí)為載體”為人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想。學(xué)校立足于經(jīng)濟(jì)、管理學(xué)科優(yōu)勢,充分利用信息技術(shù)手段改造傳統(tǒng)專業(yè),全面推進(jìn)新文科建設(shè),大力發(fā)展新工科專業(yè),積極開設(shè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民生急需專業(yè),不斷推動專業(yè)的交叉、集成與創(chuàng)新,形成了

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