2018年四川高考正處于錄取結(jié)果，現(xiàn)在四川招辦正在進(jìn)行高考一本、二本錄取中，在高考錄取過(guò)程中，考試檔案有六種狀態(tài)：自由可投、已經(jīng)投檔、院校在閱、預(yù)退檔、預(yù)錄取、錄取，考生需要了解各種狀態(tài)。如果考生檔案狀態(tài)是錄取檢查省級(jí)招辦對(duì)高校欲退檔考生的情況進(jìn)行審核，如無(wú)異議則錄取結(jié)束。那么2018年四川高考錄取通知書什么時(shí)候發(fā)放呢？一般批次錄取結(jié)束后一周左右，高校寄發(fā)通知書，具體郵寄時(shí)間視兩地距離而定，一般寄出后10天內(nèi)可到。若考生半個(gè)月后沒(méi)有收到錄取通知書，請(qǐng)聯(lián)系四川高校招辦。下面高考升學(xué)網(wǎng)整理了2018年四川高考本科一批二批錄取及通知書發(fā)放時(shí)間查詢信息，希望各位考生仔細(xì)閱覽。

一、2018年四川高考本科一批二批錄取時(shí)間安排

各批次投檔和錄取時(shí)間

本科提前批國(guó)家專項(xiàng) 7月3日

免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向 7月4日-5日

本科提前批 7月7日-10日

國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃 7月11-12日

地方專項(xiàng)計(jì)劃 7月13日

本科第一批 7月18日-20日

深貧縣普通類本科 7月23日-24日

省屬院校免費(fèi)師范本科 7月26日

本科第二批 7月29日-8月2日

�？铺崆芭� 8月6日-7日

深貧縣普通類�？� 8月9日

專科批 8月12日-14日

藏區(qū)“1+2” 8月17日

各批次征集志愿時(shí)間

本科提前批國(guó)家專項(xiàng) 7月5日

免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向 7月5日

本科提前批 7月10日

國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃 7月12日

本科第一批(含國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃)7月20日

深貧縣普通類本科 7月24日

本科第二批(含省屬院校免費(fèi)師范本科) 8月2日

專科提前批 8月7日

深貧縣普通類�？� 8月9日

�？婆� 8月14日

二、2018年四川高考本科一批二批錄取通知書發(fā)放時(shí)間安排查詢

2018年四川高考錄取通知書查詢，四川高考考生在等待大學(xué)錄取通知書到來(lái)的每一位考生，都是充滿期待。記者從郵政速遞物流了解到，如果四川考生們想要知道大學(xué)錄取通知書到了哪里，可以通過(guò)以下4種方式進(jìn)行自助查詢：

1、四川考生可以通過(guò)關(guān)注EMS微信公眾號(hào)（EMS－CNPL），輸入準(zhǔn)考證號(hào)進(jìn)行查詢；

2、四川考生可以下載EMS手機(jī)APP 客戶端，進(jìn)入EMS官網(wǎng)查詢；

3、四川考生可以登陸EMS官網(wǎng)憑準(zhǔn)考證號(hào)進(jìn)行自助實(shí)時(shí)查詢

4、四川考生可以撥打郵政速遞物流的免費(fèi)服務(wù)熱線11183進(jìn)行查詢。

三、2018年四川高考錄取最新相關(guān)新聞

近日，四川省教育廳、四川省扶貧和移民工作局聯(lián)合下發(fā)了《四川省深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案(2018?2020年)》，將聚焦深度貧困地區(qū)教育扶貧，用3年時(shí)間打好深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。具體有哪些方面的內(nèi)容，一起看看吧!

一、總體要求

指導(dǎo)思想

深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神和扶貧開(kāi)發(fā)重要戰(zhàn)略思想，全面貫徹落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院、省委省政府關(guān)于深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的總體部署，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，以高原藏區(qū)、大小涼山彝區(qū)45個(gè)深度貧困縣為重點(diǎn)，以補(bǔ)齊教育短板為突破口，以解決瓶頸制約為方向，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，采取超常規(guī)舉措，推動(dòng)教育新增資金、新增項(xiàng)目、新增舉措進(jìn)一步向深度貧困縣傾斜，切實(shí)打好深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

工作目標(biāo)

到2020年，45個(gè)深度貧困縣教育總體發(fā)展水平顯著提升，學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn);

穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育有保障，實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋;

實(shí)現(xiàn)各教育階段建檔立卡學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全程資助，保障貧困家庭孩子都可以上學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué);

教師隊(duì)伍素質(zhì)明顯提高，教育質(zhì)量不斷提升，建檔立卡貧困家庭學(xué)生接受更好教育，都有機(jī)會(huì)通過(guò)職業(yè)教育、高等教育或職業(yè)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，實(shí)現(xiàn)家庭脫貧;

教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和脫貧攻堅(jiān)的能力顯著增強(qiáng)。

二、主要工作措施

(一)精準(zhǔn)建立深度貧困地區(qū)教育扶貧臺(tái)賬。

1.建立教育人口底數(shù)臺(tái)賬。建立義務(wù)教育適齡人數(shù)臺(tái)賬。以縣為單位，建立義務(wù)教育階段適齡兒童少年臺(tái)賬，摸清適齡兒童少年底數(shù)及就學(xué)情況。建立建檔立卡貧困家庭學(xué)生臺(tái)賬。每年春季、秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)期間，以縣為單位，進(jìn)行建檔立卡貧困教育人口信息比對(duì)，精準(zhǔn)定位每個(gè)建檔立卡貧困家庭學(xué)生，為精準(zhǔn)實(shí)施教育扶貧政策、精準(zhǔn)投放教育扶貧資金提供依據(jù)。

2.建立教育發(fā)展基本情況臺(tái)賬。以縣為單位，建立教育發(fā)展臺(tái)賬，摸清現(xiàn)狀和需求，測(cè)算基本建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置、教師隊(duì)伍等方面缺口，完善各類教育扶貧項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)。

3.建立教育扶貧工作推進(jìn)臺(tái)賬。建立深度貧困縣教育脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作臺(tái)賬，開(kāi)發(fā)教育扶貧地圖，制定作戰(zhàn)圖，多種方式掌握深度貧困地區(qū)教育對(duì)口支援動(dòng)態(tài)。每年春季學(xué)期6月底前和秋季學(xué)期12月底前，以縣為單位，上報(bào)建檔立卡貧困家庭學(xué)生教育資助狀況和投入情況。

4.建立建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生信息臺(tái)賬。省內(nèi)各高校建立本校深度貧困地區(qū)建檔立卡貧困家庭畢業(yè)生信息臺(tái)賬，摸清本校建檔立卡畢業(yè)生底數(shù)及其就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿，為實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)“雙百行動(dòng)”奠定基礎(chǔ)。

(二)穩(wěn)步提升深度貧困地區(qū)教育基本公共服務(wù)水平。

1.保障義務(wù)教育。統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，著力解決深度貧困縣義務(wù)教育“城鎮(zhèn)擠、鄉(xiāng)村弱”問(wèn)題，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。落實(shí)《四川省人民政府辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》,完善“控輟保學(xué)”工作機(jī)制，全面落實(shí)“五長(zhǎng)”責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)留守兒童、貧困家庭子女、女童、殘疾兒童等重點(diǎn)群體的監(jiān)控，防止適齡兒童少年失學(xué)輟學(xué)，保證每一名適齡兒童少年依法接受義務(wù)教育。加大薄弱學(xué)校改造力度，確保所有義務(wù)教育學(xué)校如期達(dá)到“20條底線要求”，按規(guī)劃如期實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，摘帽縣實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鄉(xiāng)有標(biāo)準(zhǔn)化中心校。加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)和管理，增加資金投入，完善設(shè)施設(shè)備，擴(kuò)大寄宿制學(xué)校的覆蓋面，寄宿率總體水平中心校4-6年級(jí)達(dá)到60%、初中80%。繼續(xù)推進(jìn)實(shí)施《十年行動(dòng)計(jì)劃》、大小涼山彝區(qū)教育扶貧提升工程，因地制宜加快改善貧困地區(qū)辦學(xué)條件。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。

2.發(fā)展學(xué)前教育。以縣為單位編制學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)適齡兒童人數(shù)及分布，通過(guò)新建、改擴(kuò)建幼兒園等，構(gòu)建學(xué)前教育體系，著力保障留守兒童入園。支持每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦好公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，在有條件的行政村獨(dú)立建園或設(shè)幼教點(diǎn)，繼續(xù)大力實(shí)施民族地區(qū)“一村一幼”計(jì)劃，完善農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，幫助農(nóng)村貧困家庭幼兒就近接受學(xué)前教育。采取多種方式鼓勵(lì)普惠性民辦幼兒園招收建檔立卡貧困幼兒入園。到2020年，基本普及學(xué)前三年教育，普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到80%左右。落實(shí)幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)，配足配齊幼兒園教職工，加大對(duì)農(nóng)村幼兒園教師特別是小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)力度。

3.普及高中階段教育。深入實(shí)施《四川省高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃(2017?2020年)》，把深度貧困縣尚未普及高中階段教育的地區(qū)作為攻堅(jiān)的重中之重。教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項(xiàng)目、普通高中改造計(jì)劃、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃、職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程等優(yōu)先支持深度貧困縣擴(kuò)大教育資源，改善辦學(xué)條件，保障建檔立卡貧困家庭學(xué)生接受高中階段教育的機(jī)會(huì)。推動(dòng)基本消除普通高中大班額現(xiàn)象，減少超大規(guī)模學(xué)校。完善財(cái)政投入機(jī)制，加大投入力度，健全普通高中綜合預(yù)算保障制度和中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度，積極化解深度貧困縣普通高中債務(wù)，各地制定債務(wù)償還計(jì)劃(屬于2014年末前發(fā)生并已納入存量地方政府債務(wù)清理甄別結(jié)果的，應(yīng)按照地方政府債務(wù)管理政策予以償還)。

4.加快發(fā)展職業(yè)教育。省級(jí)統(tǒng)籌職業(yè)教育資金，幫助深度貧困地區(qū)每個(gè)市(州)重點(diǎn)建設(shè)好一所中等職業(yè)學(xué)校，支持民族地區(qū)新增高等職業(yè)教育資源，鼓勵(lì)布局在民族地區(qū)的本科高校長(zhǎng)期保持并辦好高等職業(yè)教育，舉辦適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求的高職專業(yè)，優(yōu)化調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新“訂單式”人才培養(yǎng)模式，加速培養(yǎng)急需緊缺人才。推動(dòng)與浙江、廣東的職教?hào)|西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃，搭建對(duì)口支援關(guān)系。引導(dǎo)深度貧困地區(qū)初中畢業(yè)生到省內(nèi)發(fā)達(dá)地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校接受職業(yè)教育，繼續(xù)實(shí)施民族地區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃，提升培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)先滿足建檔立卡貧困家庭子女就讀。

廣泛開(kāi)展公益性職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)脫貧舉措與技能培訓(xùn)的精準(zhǔn)對(duì)接，加大貧困戶教育培訓(xùn)力度，引導(dǎo)企業(yè)扶貧與職業(yè)教育相結(jié)合，鼓勵(lì)職業(yè)院校面向建檔立卡貧困戶開(kāi)展多種形式的職業(yè)教育和培訓(xùn)。積極幫助地方辦好“農(nóng)民夜�！�，充分利用職業(yè)院校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資源，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)民的技能、技術(shù)培訓(xùn)。

5.加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施教師培養(yǎng)補(bǔ)充計(jì)劃。繼續(xù)加大農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃、四川省師范生公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃等政策對(duì)深度貧困縣的支持力度，到2020年，定向培養(yǎng)2400人，招錄招聘教師1萬(wàn)人，使深度貧困地區(qū)教師總量達(dá)7萬(wàn)人。推進(jìn)實(shí)施城鄉(xiāng)教師、校長(zhǎng)交流(輪崗)管理，每年交流輪崗人數(shù)不低于應(yīng)交流輪崗人數(shù)的10%，推動(dòng)優(yōu)秀教師縣域內(nèi)均衡配置。加大“三區(qū)”人才支持計(jì)劃教師專項(xiàng)計(jì)劃傾斜力度，優(yōu)先向深度貧困縣選派急需的支教教師。

實(shí)施教師素質(zhì)能力提升計(jì)劃。加大“國(guó)培計(jì)劃”、省級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目對(duì)深度貧困縣的傾斜力度，省級(jí)重點(diǎn)培訓(xùn)3.8萬(wàn)人次，其余人員由市(州)、縣(市、區(qū))負(fù)責(zé)培訓(xùn)，到2020年實(shí)現(xiàn)中小學(xué)(含幼兒園)教師全員培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師開(kāi)展學(xué)歷繼續(xù)教育能力提升，提高教師整體素質(zhì)和能力水平。

實(shí)施農(nóng)村教師待遇保障計(jì)劃。深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，確保鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)每月不低于400元。指導(dǎo)各地落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校教師績(jī)效工資制度，在基礎(chǔ)性績(jī)效工資中設(shè)立農(nóng)村學(xué)校教師補(bǔ)貼項(xiàng)目，落實(shí)鄉(xiāng)村教師鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼、艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼和高海拔折算工齡補(bǔ)貼等政策，保障鄉(xiāng)村教師應(yīng)享盡享。教師支教經(jīng)歷視同城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村教育工作經(jīng)歷，在評(píng)優(yōu)表彰方面予以傾斜，在職務(wù)(職稱)評(píng)聘時(shí)同等條件下優(yōu)先考慮。逐步提高“一村一幼”輔導(dǎo)員待遇。

6.確保建檔立卡貧困家庭學(xué)生資助全覆蓋。學(xué)前教育，繼續(xù)實(shí)施免除保教費(fèi)政策(民族自治地區(qū)十五年免費(fèi)教育計(jì)劃)，金口河區(qū)按在園幼兒每人每年600元的標(biāo)準(zhǔn)減免保教費(fèi)，建檔立卡貧困家庭在園幼兒據(jù)實(shí)免除保教費(fèi)。

普通高中教育，在免除學(xué)費(fèi)基礎(chǔ)上，對(duì)建檔立卡貧困家庭普通高中學(xué)生，按最高檔次(每生每年不低于2000元)提供國(guó)家助學(xué)金。

中等職業(yè)教育，在免學(xué)費(fèi)政策基礎(chǔ)上，將深度貧困縣中職一、二年級(jí)學(xué)生全部納入國(guó)家助學(xué)金享受范圍，并對(duì)建檔立卡貧困家庭中職學(xué)生提供每生每年1000元的生活補(bǔ)助和每生每年1500元的“雨露計(jì)劃”資助。對(duì)通過(guò)職業(yè)教育東西協(xié)作到東部地區(qū)省(市)接受中職教育的建檔立卡貧困家庭學(xué)生，從財(cái)政扶貧資金中按照每生每年2500元左右的標(biāo)準(zhǔn)給予資助，用于學(xué)生的交通、住宿、課本教材、服裝等方面費(fèi)用。

普通高等教育，將建檔立卡貧困家庭在校全日制大學(xué)生全部納入國(guó)家助學(xué)金受助范圍，對(duì)2016年及以后入學(xué)的建檔立卡貧困家庭在校全日制本�？茖W(xué)生提供每生每年4000元的學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)資助。

7.充分發(fā)揮教育扶貧救助基金作用。指導(dǎo)深度貧困縣教育行政部門管好用好教育扶貧救助基金;加大救助力度，提高基金效益，持續(xù)發(fā)揮其在解決建檔立卡貧困家庭子女讀書方面的特殊作用;加大基金籌集力度，拓寬資金籌集渠道，建立基金補(bǔ)充機(jī)制。

8.實(shí)施深度貧困縣人才振興工程。采取定向招生、定向培養(yǎng)、定向上崗的方式，對(duì)接深度貧困縣各行業(yè)人才需求，從2018年起，每年為深度貧困縣招錄培養(yǎng)1000名緊缺專業(yè)大學(xué)本科生，每年面向深度貧困縣招錄培養(yǎng)2500名高職(�？�)技術(shù)技能人才，到2020年為深度貧困縣免費(fèi)定向培養(yǎng)1萬(wàn)名左右緊缺專業(yè)大學(xué)生，基本實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才門類齊全、重點(diǎn)領(lǐng)域人才結(jié)構(gòu)合理，人才引不進(jìn)、留不住的問(wèn)題得到根本改善，全域人才數(shù)量和質(zhì)量大幅提升。

9.加快教育信息化建設(shè)。推進(jìn)實(shí)施“校校通”，實(shí)現(xiàn)深度貧困縣所有學(xué)�；ヂ�(lián)網(wǎng)全覆蓋;為45個(gè)深度貧困縣項(xiàng)目學(xué)校班級(jí)配備多媒體教學(xué)設(shè)備和數(shù)字教育資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“班班通”，提升貧困地區(qū)信息化設(shè)備配比;大力推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”建設(shè)與應(yīng)用，加強(qiáng)資源共享、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)交互、決策評(píng)估等應(yīng)用推廣，加快“三個(gè)課堂”建設(shè)。

(三)加強(qiáng)對(duì)口幫扶。

1.加強(qiáng)高校對(duì)口幫扶。引導(dǎo)省內(nèi)高等學(xué)校以智力支持、科技服務(wù)、文化服務(wù)、教育培訓(xùn)等為抓手，通過(guò)幫助深度貧困縣培養(yǎng)科技人員和管理干部、發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、引進(jìn)企業(yè)、開(kāi)展實(shí)用技能培訓(xùn)等，提高幫扶質(zhì)量。

2.加強(qiáng)中小學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶。繼續(xù)做好省內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)口幫扶深度貧困縣中小學(xué)工作，按照“一對(duì)一”或“一對(duì)多”等方式結(jié)對(duì)幫扶深度貧困縣學(xué)校，確保45個(gè)深度貧困縣的鄉(xiāng)中心及以上學(xué)校都有內(nèi)地1所以上學(xué)校幫扶。擴(kuò)大鄉(xiāng)村教師專項(xiàng)支持計(jì)劃和藏區(qū)千人支教十年計(jì)劃規(guī)模。鼓勵(lì)社會(huì)力量廣泛參與，引導(dǎo)支持社會(huì)團(tuán)體、公益組織、企業(yè)和個(gè)人參與深度貧困縣教育扶貧工作。

3.推進(jìn)浙江省、廣東省對(duì)川支援工作。積極與浙江省、廣東省教育相關(guān)部門建立良好對(duì)口支援關(guān)系，落實(shí)深度貧困縣對(duì)口幫扶項(xiàng)目，通過(guò)互派教師、資金支持等方式，加快貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)步伐。

(四)實(shí)施推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)。

1.組織開(kāi)展基層干部普通話培訓(xùn)。切實(shí)發(fā)揮公務(wù)員的表率作用，由當(dāng)?shù)毓珓?wù)員主管部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施深度貧困縣基層干部國(guó)家通用語(yǔ)言文字意識(shí)的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的培訓(xùn)，幫助在職干部具備使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字開(kāi)展工作的能力。

2.推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)與普通話推廣。結(jié)合深度貧困縣旅游服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞務(wù)輸出等培訓(xùn)需求，把普通話推廣與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，提高少數(shù)民族尤其是青壯年農(nóng)牧民應(yīng)用國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力和職業(yè)技能水平，使其具有使用普通話進(jìn)行基本溝通交流的能力。由駐村扶貧干部負(fù)責(zé)組織教師、返鄉(xiāng)大學(xué)生等積極參與語(yǔ)言文字扶貧工作，在每個(gè)行政村集中開(kāi)展普通話培訓(xùn)。

3.強(qiáng)化學(xué)校推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)性作用。加大對(duì)現(xiàn)有雙語(yǔ)教師、“一村一幼”幼教點(diǎn)雙語(yǔ)輔導(dǎo)員國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)力度，大力提高使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字進(jìn)行教育教學(xué)的能力，普通話水平達(dá)到相應(yīng)等級(jí)。在學(xué)前和義務(wù)教育階段全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字授課，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。強(qiáng)化深度貧困縣學(xué)校校長(zhǎng)和教師自覺(jué)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力，努力使普通話成為校園語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)校使用環(huán)境，完成語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)建設(shè)任務(wù)。嚴(yán)把教師入口關(guān)，所有新錄用教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)等級(jí)。

(五)實(shí)施建檔立卡高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶“雙百行動(dòng)”。

堅(jiān)持“就業(yè)一人、脫貧一戶”的目標(biāo)導(dǎo)向，突出抓好深度貧困縣建檔立卡貧困家庭高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶“雙百行動(dòng)”。切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)化措施，落實(shí)責(zé)任，按照“重點(diǎn)關(guān)注、重點(diǎn)推薦、重點(diǎn)服務(wù)、重點(diǎn)落實(shí)”的原則，深入實(shí)施建檔立卡畢業(yè)生“雙百行動(dòng)”，確保對(duì)所有建檔立卡畢業(yè)生做到就業(yè)創(chuàng)業(yè)“幫扶百分百”、對(duì)有就業(yè)意愿的建檔立卡畢業(yè)生做到“就業(yè)百分百”。

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