四川高考作文如何立意審題

閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文.(60分)

人,只有在自已站起來(lái)之后,這個(gè)世界才能屬于他。

這句話(huà)引發(fā)了你哪些思考?請(qǐng)自選角度寫(xiě)一篇不少于800字的文章.1.題目自定,文體自選,2.不得抄襲,不得套作;3.用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)。

我認(rèn)為今年作文材料只有一句話(huà)，仍然屬于材料作文，與北京等其他省市的作文一樣，與緊扣文化，緊扣時(shí)代要求，緊扣理想與夢(mèng)想�！爸挥小�…才能”這個(gè)唯一條件關(guān)系的句式，讓我們對(duì)“人”的“站起來(lái)后”可以深入思考，“這個(gè)世界才能屬于他”是結(jié)果。從難度來(lái)說(shuō)，跟歷年的作文相比，今年的難度并不大，主要是引導(dǎo)考生在立意上有一個(gè)拓展。

一、從個(gè)人的角度，可以這樣審題立意，“人”這里指每一個(gè)人，先建立起這"一撇一捺"，自己站立起來(lái)后，才可能去征服這個(gè)世界。“站起來(lái)”就是指“成長(zhǎng)起來(lái)”，精神上樹(shù)立起來(lái)，要敢于擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任心；勇于擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任行為�！罢酒饋�(lái)后”也可以理解為行動(dòng)起來(lái)，去努力奮斗、頑強(qiáng)拼搏后，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)、理想即或是夢(mèng)想。“屬于”可以理解為“擁有”“獲得”“實(shí)現(xiàn)”等；“世界”可以理解為個(gè)人的目標(biāo)、理想（夢(mèng)想）。

材料可以用歷史和現(xiàn)當(dāng)代名人英雄的事跡為例，比如，王安石、蘇軾，毛澤東、魯迅，鄧亞萍、劉翔、成龍，史鐵生、張海迪，錢(qián)學(xué)森、霍金，喬布斯、馬云……無(wú)一不是憑強(qiáng)大的精神并以實(shí)際行動(dòng)去征服創(chuàng)造世界的英雄。反面材料也有，比如那些“李剛”的兒子，那些“啃老”的年輕人，即便是“高富帥”“白富美”，如果他們沒(méi)有自己的擔(dān)當(dāng)能力，沒(méi)有自立的精神，是扶不起來(lái)的“阿斗”，這個(gè)世界最終不會(huì)屬于他們。

考生聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，自然會(huì)聯(lián)想到自己的生活、學(xué)習(xí)和人生意義。

二、從國(guó)家、民族的角度，可以這樣審題立意，一個(gè)國(guó)家、民族要實(shí)現(xiàn)繁榮昌盛的夢(mèng)想，就要有自己的特色，有自己文化和傳統(tǒng)，有社會(huì)價(jià)值觀(guān)，以民為本，為人民負(fù)責(zé)；有自己國(guó)家和民族的特點(diǎn)，有自己的文化，才能立于世界。如，大唐王朝的興盛，得于李家皇帝對(duì)老百姓生活的關(guān)心，康乾盛世源于滿(mǎn)漢文化的興盛。再例如，改革開(kāi)放30年，我國(guó)人民生活的改善，人均收入的提高，綜合國(guó)力的增強(qiáng)，源于以民為本，可持續(xù)發(fā)展。國(guó)家是人民的國(guó)家，政府是負(fù)責(zé)任的政府。中國(guó)成為了世界大國(guó)，并有大國(guó)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。大地震、冰雪災(zāi)害，馬航失聯(lián)，國(guó)家盡全力施救，甚至全球氣候、環(huán)保無(wú)不有自己的擔(dān)當(dāng)。海外華人也以此自豪。也贏得全世界人民的關(guān)注與贊許。

三、從人類(lèi)的角度，可以這樣立意，人類(lèi)要和平美好地生活，要可持續(xù)發(fā)展，無(wú)論哪個(gè)國(guó)家，那個(gè)民族，面對(duì)整個(gè)人類(lèi)和我們賴(lài)以生存的地球，都要有責(zé)任感、責(zé)任心和責(zé)任行為。比如二戰(zhàn)時(shí)納粹分子和日本軍國(guó)主義，他們挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，反人類(lèi)，給世界人民帶來(lái)災(zāi)難，最終被歷史唾棄，被世界人民不恥。世界不屬于他們！

不管從那個(gè)角度立意，都要注意“只有在自己站起來(lái)之后，這個(gè)世界才能屬于他”所揭示的條件關(guān)系。

從文體自選的要求來(lái)看，可以寫(xiě)成記敘文，構(gòu)思可以通過(guò)典型事例，或個(gè)人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，來(lái)表達(dá)自己的真情實(shí)感。也可以寫(xiě)成抒情散文、議論文，構(gòu)思可以從自然界的動(dòng)植物或現(xiàn)象引發(fā)思考，再寫(xiě)到人格或精神力量的確立。