一、呼和浩特職業(yè)學(xué)院四川高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年四川高考理科類考生上呼和浩特職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要243分，對應(yīng)的最低錄取位次為275362名，招生錄取人數(shù)為7人;

2、2021年四川高考理科類考生上呼和浩特職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要270分，對應(yīng)的最低錄取位次為247367名，招生錄取人數(shù)為7人;

3、2020年四川高考理科類考生上呼和浩特職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要-分，對應(yīng)的最低錄取位次為-名，招生錄取人數(shù)為6人;

4、2022年四川高考文科類考生上呼和浩特職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要245分，對應(yīng)的最低錄取位次為205507名，招生錄取人數(shù)為8人;

5、2021年四川高考文科類考生上呼和浩特職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要269分，對應(yīng)的最低錄取位次為185983名，招生錄取人數(shù)為8人;

二、呼和浩特職業(yè)學(xué)院在四川的近三年的排名多少可以上

1、2022年呼和浩特職業(yè)學(xué)院在四川的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
四川	2022	理科	�？�	7	243	275362	省政府
四川	2022	文科	專科	8	245	205507	省政府

2、2021年呼和浩特職業(yè)學(xué)院在四川的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
四川	2021	理科	專科	7	270	247367	省政府
四川	2021	文科	�？�	8	269	185983	省政府

3、2020年呼和浩特職業(yè)學(xué)院在四川的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
四川	2020	理科	專科	6	-	-	省政府
四川	2020	文科	�？�	9	312	172685	省政府

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的鐵道通信與信息化技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院和呼和浩特職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的軟件技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的大數(shù)據(jù)與會計(jì)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的應(yīng)用化工技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的信息安全技術(shù)應(yīng)用專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院青海錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

日照航海工程職業(yè)學(xué)院和呼和浩特職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2023分?jǐn)?shù)線排名對比

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的新能源汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的鐵道信號自動(dòng)控制專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

呼和浩特職業(yè)學(xué)院的體育教育專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

三、呼和浩特職業(yè)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

【歷史沿革】呼和浩特職業(yè)學(xué)院是一所有著百年辦學(xué)歷史的老校，其源頭可追溯到前清末季“廢科舉，興學(xué)堂”的年代，即1907年的歸綏師范學(xué)堂，是為呼和浩特地區(qū)師范教育之始。1922年改為綏遠(yuǎn)師范學(xué)校，其后幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)、幾次更名,直到1945年遷回原址，進(jìn)入蓬勃發(fā)展時(shí)期。1954年更名為呼和浩特師范學(xué)校，1977年恢復(fù)高考后就開始招收普通師范大專生。2000年9月，呼和浩特師范學(xué)校并入呼和浩特教育學(xué)院，組建新的呼和浩特教育學(xué)院。2002年，由呼和浩特教育學(xué)院、呼和浩特管理干部學(xué)院、呼和浩特職工大學(xué)、呼和浩特廣播電視大學(xué)四所院校合并組建呼和浩特職業(yè)學(xué)院。2004年至2006年，又先后接收了內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)呼和浩特鐵路局分校、呼和浩特鐵路成人中等專業(yè)學(xué)校、內(nèi)蒙古廣播電視學(xué)校、內(nèi)蒙古技師培訓(xùn)學(xué)院，2020年又接收了呼和浩特市衛(wèi)生學(xué)校，至此完成了十校合并。學(xué)院在一個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，與時(shí)代、民族、國家同呼吸共命運(yùn)，始終不渝培養(yǎng)人才，畢業(yè)生遍布全國，為國家和地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)。【學(xué)院校訓(xùn)】學(xué)院合并組建后，確立了“明德修身,格物致知”的校訓(xùn)�！懊鞯滦奚恚�格物致知”出自《禮記·大學(xué)》，原文為“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。物有本末，事有終始，知所先后，則近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意；欲誠其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平�！币鉃椋河�人為學(xué)以淬厲人格敦品立德為綱，以成就高明篤實(shí)之才為目，塑造德才兼?zhèn)涞男乱淮鷦趧?dòng)者。2007年百年校慶時(shí)，由原內(nèi)蒙古自治區(qū)連輯副主席親自書寫。【機(jī)構(gòu)、專業(yè)設(shè)置】學(xué)院設(shè)有16個(gè)系（部）、3個(gè)教輔部門、13個(gè)行政處室、2個(gè)群團(tuán)機(jī)構(gòu)。現(xiàn)有招生專業(yè)69個(gè)，涵蓋了15個(gè)高職專業(yè)大類，其中國家骨干專業(yè)4個(gè)，重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)6個(gè)，自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)9個(gè)。【辦學(xué)條件】學(xué)院總占地面積2016畝，校舍總建筑面積48.9萬平方米，教學(xué)科研行政用房25.15萬平方米，固定資產(chǎn)總值近13.5億元，教學(xué)、科研儀器設(shè)備總值近3億元，生均教學(xué)、科研儀器設(shè)備值21039.34元/生，館藏紙質(zhì)圖書115.84萬冊，期刊1200多種，電子圖書27TB，電子期刊8000多種，閱覽座位2400個(gè)。校園網(wǎng)覆蓋全院教學(xué)科研和辦公生活區(qū)，在自治區(qū)首家引入了CRP數(shù)字化校園管理系統(tǒng)。有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地228個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地223個(gè)，其中校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備總值2.01億元，工位數(shù)4740個(gè)，校內(nèi)年使用頻率超623萬人時(shí)。學(xué)院總建筑面積、教學(xué)行政用房、實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)、設(shè)備總值和生均值、工位數(shù)及年使用頻率均高于全國、全區(qū)同類平均水平�！驹谛Ｉ�人數(shù)、人才隊(duì)伍】學(xué)院現(xiàn)有全日制高職在校生15000人左右�，F(xiàn)有教職工1182名，其中專任教師770名；專業(yè)帶頭人49名，教學(xué)名師52名（其中自治區(qū)級10名），教學(xué)團(tuán)隊(duì)24個(gè)（其中自治區(qū)級10個(gè)），教壇新秀56名（其中自治區(qū)級9名），骨干教師94名，科研團(tuán)隊(duì)22個(gè)。學(xué)歷結(jié)構(gòu)：專任教師中具有碩士以上學(xué)位的教師499人，占專任教師總數(shù)的64.8%，其中博士研究生32人。職稱結(jié)構(gòu)：專任教師中高級職稱教師400人，占專任教師總數(shù)的52%，其中正高級職稱59人�！半p師”結(jié)構(gòu)：學(xué)院專任教師中“雙師型”教師所占比例達(dá)到50%以上；專業(yè)課教師中“雙師型”教師所占比例達(dá)到65%以上。在校生數(shù)，教師中博士、碩士、專任、雙師素質(zhì)、高級職稱、少數(shù)民族、自治區(qū)級以上教學(xué)名師數(shù)，師生比、專職政治輔導(dǎo)員與學(xué)生比均高于全國示范、國家示范（骨干）同類平均水平。學(xué)院內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)平臺中198項(xiàng)指標(biāo)均高于全國示范、國家示范（骨干）和全國、全區(qū)同類平均水平。【科學(xué)研究】近年來學(xué)院教師發(fā)表學(xué)術(shù)論文共1463篇，EI 17篇，出版教材、專著226部，完成國家專利115項(xiàng)，國家級、省部級科研課題68項(xiàng)，獲得各級各類獎(jiǎng)勵(lì)170項(xiàng)，完成應(yīng)用技術(shù)研究13項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)化6項(xiàng)。獲得各級各類獎(jiǎng)勵(lì)77項(xiàng)，1名教師獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)青年創(chuàng)新人才獎(jiǎng)，1名教師獲得自治區(qū)科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)銀獎(jiǎng)，2名教師的美術(shù)作品獲自治區(qū)文學(xué)藝術(shù)最高獎(jiǎng)“薩日納”獎(jiǎng),1篇論文在國際期刊上發(fā)表，2篇被SCI收錄，2篇分別獲得自治區(qū)教育廳及內(nèi)蒙古教育協(xié)會高校優(yōu)秀論文評選一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，2篇獲得自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)政府三等獎(jiǎng)�！旧鐣�服務(wù)】學(xué)院注重高校社會服務(wù)工作，堅(jiān)持學(xué)歷教育和培訓(xùn)并舉，緊緊圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，面向社會和企事業(yè)單位開展職業(yè)技能培訓(xùn)、企業(yè)員工崗位培訓(xùn)、特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)、退役士兵培