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1、2022年四川高考理科類考生上常州紡織服裝職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要174分,對應的最低錄取位次為283106名,招生錄取人數(shù)為16人;
2、2021年四川高考理科類考生上常州紡織服裝職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要197分,對應的最低錄取位次為256452名,招生錄取人數(shù)為19人;
3、2020年四川高考理科類考生上常州紡織服裝職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要216分,對應的最低錄取位次為257091名,招生錄取人數(shù)為21人;
4、2022年四川高考文科類考生上常州紡織服裝職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要234分,對應的最低錄取位次為207797名,招生錄取人數(shù)為11人;
5、2021年四川高考文科類考生上常州紡織服裝職業(yè)技術學院的最低錄取分數(shù)線需要241分,對應的最低錄取位次為192318名,招生錄取人數(shù)為15人;
1、2022年常州紡織服裝職業(yè)技術學院在四川的最低錄取分數(shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
四川 | 2022 | 理科 | 專科 | 16 | 174 | 283106 | 省政府 |
四川 | 2022 | 文科 | ? | 11 | 234 | 207797 | 省政府 |
2、2021年常州紡織服裝職業(yè)技術學院在四川的最低錄取分數(shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
四川 | 2021 | 理科 | 專科 | 19 | 197 | 256452 | 省政府 |
四川 | 2021 | 文科 | ? | 15 | 241 | 192318 | 省政府 |
3、2020年常州紡織服裝職業(yè)技術學院在四川的最低錄取分數(shù)線和最低位次
招生省份 | 年份 | 科目類型 | 所在批次/段 | 招生人數(shù) | 最低錄取分 | 最低位次 | 率屬于 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
四川 | 2020 | 理科 | ? | 21 | 216 | 257091 | 省政府 |
四川 | 2020 | 文科 | ? | 12 | 238 | 199681 | 省政府 |
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1、常州紡織服裝職業(yè)技術學院是國家重點大學嗎常州紡織服裝職業(yè)技術學院不是國家重點大學,率屬于省政府的公立學校,屬于理工類?茖W校。根據(jù)常州紡織服裝職業(yè)技術學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置,我們可以知道,常州紡織服裝職業(yè)技術學院不是本科,屬于專科高校,長江水長,太湖水廣;學府宏開,桃李芬芳。這里,先后涌現(xiàn)了全國勞動模范鄧永久,全國行業(yè)勞動模范吳長美,中國著名西服工藝大師印柏林,中國十佳服裝設計師唐煒...查看更多
1、常州紡織服裝職業(yè)技術學院是公立還是私立學校常州紡織服裝職業(yè)技術學院是公立學校,率屬于屬于省政府。根據(jù)常州紡織服裝職業(yè)技術學院在各省發(fā)布的招生計劃批次設置,我們可以知道,常州紡織服裝職業(yè)技術學院不是本科,屬于專科高校,長江水長,太湖水廣;學府宏開,桃李芬芳。這里,先后涌現(xiàn)了全國勞動模范鄧永久,全國行業(yè)勞動模范吳長美,中國著名西服工藝大師印柏林,中國十佳服裝設計師唐煒、胡繼華、曹陽,江蘇省十佳服裝...查看更多
長江水長,太湖水廣;學府宏開,桃李芬芳。這里,先后涌現(xiàn)了全國勞動模范鄧永久,全國行業(yè)勞動模范吳長美,中國著名西服工藝大師印柏林,中國十佳服裝設計師唐煒、胡繼華、曹陽,江蘇省十佳服裝設計師向文君、卞嘉偉,中國陶瓷藝術大師王亞平,青年雕塑家、中國工藝美術“百花獎”金獎得主楊湛,省級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——常州留青竹刻傳承人徐楓……常州紡織服裝職業(yè)技術學院是一所融理工文藝多學科的省屬公辦全日制普通高等學校,地處經(jīng)濟發(fā)達、現(xiàn)代化企業(yè)密集、辦學腹地廣闊、人才需求旺盛的長三角地區(qū),位于國家高職教育改革發(fā)展綜合實驗區(qū)常州科教城內(nèi)。學校始建于1958年,是一所依托紡織產(chǎn)業(yè)起步、順應地方經(jīng)濟發(fā)展、培養(yǎng)技術技能人才、服務國家現(xiàn)代化建設、具有鮮明特色的學校,2001年由國家級重點中專獨立升格為高等職業(yè)技術學院。2006年、2011年均以優(yōu)異成績通過教育部高職?迫瞬排囵B(yǎng)工作評估。教育理念先進,育人成效顯著。學校堅持“進德、立業(yè)、敏學、篤行”為校訓,以立德樹人為根本使命,以“促進學生充分發(fā)展”價值觀,以培養(yǎng)具有高度社會責任感的、適應現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展要求的技術技能型人才為己任。學校設有創(chuàng)意學院、紡織學院、服裝學院、機電學院、經(jīng)貿(mào)學院、人文學院、創(chuàng)業(yè)學院、國際學院、繼續(xù)教育學院、馬克思主義學院、體育部等教學單位,設有41個專業(yè)。擁有中央財政支持資助發(fā)展專業(yè)3個,省級特色專業(yè)8個,省級品牌專業(yè)1個,省級重點專業(yè)(群)3個,省高水平專業(yè)群2個(含培育),省級高水平骨干專業(yè)5個。江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系試點項目55個;國家精品在線開放課程1門、國家級精品課程3門、省級23門;國家級教學成果2項,省部級教學成果獎89項。參與國家職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫9個。國家規(guī)劃教材10部,江蘇省精品教材16部,江蘇省重點教材17部。全國職業(yè)院校技能大賽一等獎6項,省高等職業(yè)院校技能大賽一等獎8項,全國職業(yè)院校技能大賽教學能力比賽高職組一等獎1項,省信息化大賽一等獎5項,省微課比賽一等獎14項。辦學條件優(yōu)越,師資力量優(yōu)良。學校占地825畝,建筑面積30.6萬,固定資產(chǎn)9.00億元,教學儀器設備總值2.01億元。目前,擁有國家教育部、財政部等十大部委聯(lián)合定向支持建設、區(qū)域內(nèi)唯一的國家動畫無紙化公共技術教育服務平臺1個,國家級實訓基地2個、省部級6個,省級產(chǎn)教融合集成平臺1個,省級創(chuàng)新實訓基地1個,省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地1個,省級工程技術中心2個,省級技能大師工作室1個,市級重點實驗室2個,省級高等職業(yè)教育產(chǎn)教深度融合實訓平臺2個,國家職業(yè)技能鑒定所1個。學校還是中國紡織服裝高技能人才培訓基地、江蘇紡織服裝產(chǎn)學研示范基地,F(xiàn)有全日制在校生11000余人,教職工600多人,其中專任教師450余人;高級職稱教師200余人;江蘇省各類人才項目近125人;江蘇省市產(chǎn)業(yè)教授38人。國內(nèi)、省內(nèi)高級訪問學者、高級訪問工程師47人。省級優(yōu)秀專業(yè)教學團隊3個。同時培養(yǎng)了“江蘇省教育工作先進個人”、“江蘇省品牌專業(yè)儒雅領軍者”、“亞太地區(qū)竹工藝名匠”等一批在行業(yè)有影響力的優(yōu)秀教師。深化產(chǎn)教融合,服務經(jīng)濟建設。學校積極主動為地方經(jīng)濟建設服務,探索政校企行聯(lián)動,產(chǎn)教深度融合、多方協(xié)同育人。牽頭成立“江蘇紡織服裝產(chǎn)教聯(lián)盟”,圍繞區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,在數(shù)字創(chuàng)意設計、生態(tài)紡織技術研究、時尚服裝設計研究、節(jié)能環(huán)保染料助劑開發(fā)、智能紡織裝備研發(fā)、現(xiàn)代服務業(yè)開發(fā)等方面,形成了較強的對外服務能力及市場競爭力。現(xiàn)有300多家緊密依托研發(fā)型企業(yè),上千家動態(tài)遴選性產(chǎn)學研合作基地(企業(yè))!胺b技術與管理”培訓響譽全國,形成了顯著的對外輻射與示范的品牌效應。獲批國家社科基金藝術學項目、教育部人文社會科學研究青年基金項目、教育部人文社會科學高校思想政治理論課教師研究專項、教育部行指委職業(yè)教育改革創(chuàng)新專項課題、江蘇高校哲學社會科學研究重大項目,完成了國家科技型中小企業(yè)技術創(chuàng)新基金支持項目、江蘇省教育廳教育教改研究“重中之重”課題等科研項目,并創(chuàng)新性地開展了亂針繡數(shù)字化處理技術項目研究工作。“江蘇服飾文化研究院”獲批江蘇高校哲學社會科學重點研究基地?蒲谐晒群螳@中國紡織科技進步三等獎、全國新產(chǎn)品三等獎、江蘇省科技進步三等獎、江蘇省水利廳科技成果獎、江蘇紡織技術創(chuàng)新獎、江蘇省教育科學研究成果獎、常州市產(chǎn)學研優(yōu)秀項目獎、常州市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎等。實施專創(chuàng)融合,構建雙創(chuàng)體系。學校把專創(chuàng)融合教育納入人才培養(yǎng)方案,納入系統(tǒng)課程體系,納入教學模式改革,形成了基于以學業(yè)為基礎,以職業(yè)為依托,以產(chǎn)業(yè)為紐帶,以就業(yè)為保證,以創(chuàng)業(yè)為拓展的“五三三”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系,并全面系統(tǒng)推進,即構建了教學—培訓—競賽—實踐—研究“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)教學體系、打造了創(chuàng)意—創(chuàng)新—創(chuàng)業(yè)“三創(chuàng)融合”的實踐平臺、建立了校企協(xié)同—校地協(xié)同—
西南科技大學轉(zhuǎn)專業(yè)政策規(guī)
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