四川新高考啟動時間：2022年，執(zhí)行時間：2025年，3+1+2模式�！�3+1+2”模式是一種高考模式，“3”為全國統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學(xué)、外語，“1”為“首選科目”要求從物理、歷史2門科目中確定1門，“2”為“再選科目”要求從思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門科目中確定2門。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語3門使用全國卷；物理、歷史、化學(xué)、地理、思想政治、生物6門由各省市組織命題。

一、四川哪一年開始新高考

四川是第五批新高考改革省份，2022年啟動，2025年首屆新高考，采取3+1+2高考模式，不分文理科。

3+1+2高考模式各科目分?jǐn)?shù)及總分

高考總分750分

“3”為全國統(tǒng)一高考科目語文、數(shù)學(xué)、外語3門，每科滿分均為150分，總分450分，各科均以原始分計入考生總成績。

“1”由考生在物理、歷史2門首選科目中選擇1門，以原始分計入考生總成績，滿分為100分。

“2”由考生在思想政治、地理、化學(xué)、生物學(xué)4門再選科目中選擇2門，以等級分計入考生總成績，每科滿分均為100分。

二、四川新高考政策方案解讀

1.國家實(shí)施高考綜合改革的背景和意義是什么？

考試招生制度是國家基本教育制度�；謴�(fù)全國統(tǒng)一高考40多年來，伴隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)及教育體制改革的步伐，高考招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學(xué)生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，成功走出了一條具有、基本符合中國國情的人才選拔道路。這一制度總體上符合國情，權(quán)威性、公平性得到社會的普遍認(rèn)可，但也存在一些社會反映強(qiáng)烈的問題，主要有“唯分?jǐn)?shù)論”影響學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重等。

新一輪考試招生制度改革作為黨中央確定的重大政治任務(wù)，是黨中央、國務(wù)院直接領(lǐng)導(dǎo)和推動的重大改革。黨的十八屆三中全會通過了《關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，對高考綜合改革作出了全面、系統(tǒng)的部署，明確要求推進(jìn)考試招生制度改革，探索招生和考試相對分離、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長，更好地為國家科學(xué)選拔人才，更好地維護(hù)社會公平。

2.我省高考綜合改革實(shí)施方案是怎樣出臺的？

黨的十八屆三中全會對深化考試招生制度改革作出全面部署后，2014年9月，國務(wù)院下發(fā)了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，并確定上海市、浙江省為首批高考綜合改革試點(diǎn)省（市），新一輪高考綜合改革正式拉開帷幕。2017年，北京市、天津市、山東省、海南省啟動第二批高考綜合改革試點(diǎn)。2018年，河北省、遼寧省、江蘇省、福建省、湖北省、湖南省、廣東省、重慶市實(shí)施第三批高考綜合改革。2021年，吉林省、黑龍江省、安徽省、江西省、廣西壯族自治區(qū)、貴州省、甘肅省實(shí)施第四批高考綜合改革。2022年，河南省、山西省、陜西省、四川省、云南省、青海省、內(nèi)蒙古自治區(qū)和寧夏回族自治區(qū)實(shí)施第五批高考綜合改革。

國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》出臺后，省委、省政府高度重視，把推進(jìn)考試招生制度改革列入重要議事日程，并作為促進(jìn)教育公平、深化教育改革的重要抓手進(jìn)行全面部署。在省委、省政府堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，省委教育工委、教育廳組織專門力量，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、國務(wù)院《深化教育評價改革總體方案》和國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》精神，積極借鑒前四批啟動高考綜合改革省份成功經(jīng)驗(yàn)，充分考慮我省原有高考模式、基礎(chǔ)教育發(fā)展水平、高等教育和學(xué)科專業(yè)布局等因素，嚴(yán)格按照重大行政決策程序，因地制宜制定高考綜合改革方案。

方案研制過程中，我省組織開展了深入系統(tǒng)調(diào)研，通過召開系列座談會、開展問卷調(diào)查等，廣泛征求人大，政協(xié)，市（州）、縣（市、區(qū)）教育主管部門、考試機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)、本�？聘叩葘W(xué)校、普通高中、中職學(xué)校等部門、學(xué)校，以及有關(guān)專家和學(xué)生、家長等各方面的意見，重點(diǎn)圍繞普通高中課程和育人方式改革、考試科目設(shè)置等級賦分等重點(diǎn)難點(diǎn)問題開展專題研究，先后經(jīng)過70余次專題會議研究，制定了《四川省深化普通高等學(xué)�？荚囌猩�綜合改革實(shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施方案》），開展專家論證、公眾參與、風(fēng)險評估、合法性審查，經(jīng)省委常委會、省政府常務(wù)會審議通過，由省政府報教育部備案批復(fù)后，正式印發(fā)執(zhí)行。

3.我省高考綜合改革的指導(dǎo)思想和基本原則是什么？

指導(dǎo)思想：以思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會及全國、全省教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，從有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、科學(xué)選拔各類人才和維護(hù)社會公平出發(fā)，實(shí)施高考綜合改革，構(gòu)建更加公平公正、科學(xué)高效和靈活多樣的高等學(xué)�？荚囌猩�制度，服務(wù)國家和區(qū)域人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

基本原則：堅持立德樹人導(dǎo)向；堅持公平公開公正；堅持科學(xué)選拔人才；堅持系統(tǒng)綜合改革。

4.我省高考綜合改革的目標(biāo)是什么？

2022年啟動高考綜合改革，2025年整體實(shí)施，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的高等學(xué)校考試招生模式，初步構(gòu)建起銜接溝通各級各類教育的人才成長“立交橋”，健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的高等學(xué)�？荚囌猩�體制機(jī)制。

5.我省高考綜合改革主要內(nèi)容是什么？

主要包括四個方面內(nèi)容:一是完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度，明確了考試類型、考試科目、考試內(nèi)容、考試方式、考試對象、成績呈現(xiàn)等；二是健全普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度，明確了評價內(nèi)容、評價程序和評價使用；三是深化普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生改革，明確了改革模式、考試安排、成績構(gòu)成、選考要求、錄取方式等；四是深化高等職業(yè)教育分類考試招生改革。

6.我省高考綜合改革從哪一年開始實(shí)施？

根據(jù)教育部總體安排，我省作為第五批啟動高考綜合改革省份之一，從2022年秋季入學(xué)的高一年級學(xué)生開始實(shí)施，到2025年，我省普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生錄取將建立基于統(tǒng)一高考和普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考綜合素質(zhì)評價的招生錄取新機(jī)制，簡稱“兩依據(jù)一參考”。

二、普通高中學(xué)業(yè)水平考試

7.什么是普通高中學(xué)業(yè)水平考試？

普通高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡稱學(xué)業(yè)水平考試）是根據(jù)國家普通高中課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由省級教育主管部門統(tǒng)一組織、教育考試部門實(shí)施的考試，主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度。考試成績是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。

學(xué)業(yè)水平考試根據(jù)其考試定位、性質(zhì)和作用，分為合格性考試（以下簡稱合格考）和選擇性考試（以下簡稱選擇考）。合格考成績是學(xué)生畢業(yè)、普通高中同等學(xué)力認(rèn)定和普通高考報考資格審查的主要依據(jù)；選擇考成績作為普通高等學(xué)校招生錄取的依據(jù)之一。

8.完善和強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平考試制度的目的是什么？

一是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，避免嚴(yán)重偏科現(xiàn)象，全面提高綜合素質(zhì)。二是促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。學(xué)生可根據(jù)國家發(fā)展需要、高等學(xué)校招生要求以及普通高中辦學(xué)條件，充分考慮自身興趣、志向、優(yōu)勢，自主科學(xué)合理選擇選擇考科目。三是促進(jìn)高中教育質(zhì)量提升。通過學(xué)業(yè)水平考試制度改革，引導(dǎo)高中落實(shí)課程方案，加強(qiáng)課程實(shí)施，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是促進(jìn)高等學(xué)�？茖W(xué)選才。高等學(xué)�？梢葬槍�專業(yè)人才培養(yǎng)需要，通過合理設(shè)置招生錄取科目要求，提高選拔人才的針對性和有效性。

9.合格考包括哪些科目？內(nèi)容范圍是什么？

除綜合實(shí)踐活動、勞動課程納入綜合素質(zhì)評價外，國家普通高中課程方案所設(shè)定的科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍。合格考共設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、外語（含聽力，下同）、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、體育與健康、美術(shù)14門科目。合格考科目內(nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容。

10.合格考的考試對象是哪些？

普通高中在校學(xué)生和申請普通高中同等學(xué)力認(rèn)定人員均應(yīng)參加合格考；高中階段其他學(xué)校在校學(xué)生和社會人員也可報名參加合格考。已經(jīng)獲得高中階段及以上學(xué)校畢業(yè)證書的考生，不再參加合格考。

11.合格考如何組織考試？

語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物科目的考試工作由省考試院負(fù)責(zé)實(shí)施，信息技術(shù)科目的考試工作由省教育考試院委托省教育信息化大數(shù)據(jù)中心實(shí)施，通用技術(shù)科目的考試工作由各市（州）教育部門組織實(shí)施。

物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)等科目的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）操作考查，音樂、美術(shù)、體育與健康的學(xué)業(yè)水平考試由市（州）教育主管部門按省級教育主管部門的統(tǒng)一要求組織，學(xué)校具體實(shí)施，省教育主管部門檢查督促并根據(jù)需要進(jìn)行抽查。

12.合格考成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用？

合格考成績以“合格、不合格”方式呈現(xiàn)。

合格考各科成績合格，是普通高中學(xué)生畢業(yè)及高中同等學(xué)力認(rèn)定的主要依據(jù)。合格考成績是普通高中學(xué)校課程管理、教學(xué)質(zhì)量評估監(jiān)測的重要指標(biāo)。

13.選擇考包括哪些科目？內(nèi)容范圍是什么？

選擇考科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物�？荚噧�(nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。

14.學(xué)業(yè)水平考試各門科目的考試方式和考試時間怎么安排？

語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、通用技術(shù)科目的合格考，采用書面筆試方式（條件成熟時，再推行無紙化機(jī)考方式），信息技術(shù)科目采用無紙化機(jī)考方式。各科目卷面滿分均為100分。語文、數(shù)學(xué)、外語考試時長為90分鐘，其他科目為60分鐘。音樂、美術(shù)、體育與健康采取過程性與終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求確定成績。

思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6門科目的選擇考均采用書面筆試方式，考試時長為75分鐘，卷面滿分均為100分。

具體報名時間、開考科目、考試時間、報名方式等，教育廳將提前公布，便于學(xué)校安排教學(xué)及考生報名考試。

15.合格考和選擇考的區(qū)別是什么？

合格考與選擇考主要有以下五個方面的區(qū)別：

一是考試目的不同。合格考的目的是檢查全體高中學(xué)生是否達(dá)到了普通高中課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求，可以稱為“強(qiáng)化基礎(chǔ)”；選擇考的目的則是在“強(qiáng)化基礎(chǔ)”的前提下，凸顯不同高中生在學(xué)業(yè)修習(xí)上的學(xué)科特長，可以稱為“突出個性”。

二是考試科目不同。合格考覆蓋國家課程方案規(guī)定的除綜合實(shí)踐活動、勞動課程外的所有學(xué)習(xí)科目。選擇考是學(xué)生根據(jù)國家發(fā)展需要、自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求，首先在物理、歷史2門科目中自主選擇1門，再從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門科目中自主選擇2門，共計3門科目。

三是考試范圍不同。合格考科目內(nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修內(nèi)容;選擇考科目內(nèi)容為普通高中課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)確定的必修和選擇性必修內(nèi)容。

四是成績呈現(xiàn)不同。合格考科目成績以“合格”和“不合格”呈現(xiàn)。合格考成績長期有效。選擇考中，首選科目成績以原始分呈現(xiàn)；再選科目成績以等級轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)。選擇考成績當(dāng)年有效。

五是考試時間不同。合格考考試時間安排在高中階段相應(yīng)課程教學(xué)任務(wù)結(jié)束時進(jìn)行，首次考試安排在高一下學(xué)期末進(jìn)行，高三上學(xué)期末完成。成績不合格的應(yīng)屆生在校期間可參加補(bǔ)考。選擇考自2025年起實(shí)施，每年組織1次，時間緊隨全國統(tǒng)一高考之后進(jìn)行。

三、高考考試科目改革

16.計入高考總分的考試科目有哪些？

計入高考總分的考試科目共有6門，即“3+1+2”。“3”為語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一考試科目，不分文理科；“1”為在物理、歷史2門選擇考科目中自主選擇1門；“2”為從思想政治、地理、化學(xué)、生物4門選擇考科目中自主選擇2門。

17.高考的考試形式及時間怎么安排？

語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目，按照國家統(tǒng)一高考時間進(jìn)行，選擇考科目的考試緊隨全國統(tǒng)一高考之后進(jìn)行。外語科目考試由聽力和筆試兩個部分組成，在條件成熟后，提供兩次考試機(jī)會。

18.高考總成績是如何組成的？

高考總成績滿分750分。考生總分由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)考科目成績和考生自主選擇的3門學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目成績組成。其中，語文、數(shù)學(xué)、外語滿分均為150分，以原始分計入總分；學(xué)業(yè)水平考試選擇考科目滿分均為100分，歷史和物理科目以原始分計入總分，思想政治、地理、化學(xué)、生物以等級轉(zhuǎn)換分計入總分。各科成績當(dāng)年有效。

19.考生確定選擇考科目時，為什么要在物理或歷史中選1門，在其余4門中選2門？

我省《實(shí)施方案》規(guī)定，考生在確定選擇考科目時，應(yīng)在歷史和物理2門中先自主選擇1門，然后在思想政治、地理、化學(xué)、生物4門中再自主選擇2門。

這樣設(shè)置的主要考慮：一是體現(xiàn)高等學(xué)校人才培養(yǎng)需要。高等學(xué)校、普通高中和學(xué)科專家普遍認(rèn)為，在高等學(xué)校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科，歷史是人文社會科學(xué)類專業(yè)的基礎(chǔ)性學(xué)科。高中階段學(xué)習(xí)物理或歷史科目是大學(xué)階段學(xué)習(xí)自然科學(xué)類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及其他交叉學(xué)科專業(yè)的重要基礎(chǔ)。因此，將這兩個科目作為首選科目，有利于考生為進(jìn)入大學(xué)開展專業(yè)學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，有利于高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)。

二是符合我省普通高中教育教學(xué)實(shí)際。我省各地普通高中辦學(xué)條件存在一定差異，將物理和歷史作為考生首選的科目之一，可以與現(xiàn)有師資、教室等條件有效銜接，引導(dǎo)不同地區(qū)中學(xué)的學(xué)生合理選擇學(xué)習(xí)科目，科學(xué)規(guī)劃學(xué)業(yè)生涯，為進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造奠定堅實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

三是有利于學(xué)生多樣化成長發(fā)展。在首選科目選擇的基礎(chǔ)上，學(xué)生從4門再選科目中自主選擇2門參加選擇考，理論上有12種組合。相比改革前文理分科的兩種學(xué)科組合方式，不僅增加了學(xué)生的選擇權(quán)，而且促進(jìn)了文理交融，充分體現(xiàn)了以人為本、學(xué)其所好、考其所長的原則，更加符合教育發(fā)展規(guī)律和人才成長規(guī)律，為學(xué)生成長成才提供更多機(jī)會。

四是便于投檔錄取。高等學(xué)校在安排招生計劃時，將分物理和歷史兩個類別分別編制；在錄取時，也將按照首選物理的考生和首選歷史的考生兩個序列分別排隊錄取。也就是說，同一名考生無法同時在物理和歷史兩個隊列中排隊錄取，因此考生只能從物理和歷史中自主選擇1門參加選擇考。

20.高考實(shí)施“3+1+2”模式和傳統(tǒng)的文理分科有何區(qū)別？

“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文理分科有著本質(zhì)上的區(qū)別。一是目標(biāo)導(dǎo)向不同�！�3+1+2”的模式既體現(xiàn)了物理、歷史學(xué)科的基礎(chǔ)性作用，突出了高等學(xué)校不同學(xué)科專業(yè)選才的要求，也更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二是選擇科目組合不同�！�3+1+2”的模式，學(xué)生可根據(jù)個人愛好、興趣、特長和擬報考學(xué)校和專業(yè)的招生要求以及高中學(xué)校的辦學(xué)條件，在12種組合中自主選擇，增大了考生的選擇面。而傳統(tǒng)文理分科僅有2種固定的組合供考生選擇。其中，文科考生只能選擇思想政治、歷史、地理1種固定組合，理科考生只能選擇物理、化學(xué)、生物1種固定組合。三是考試內(nèi)容不同�！�3+1+2”的模式，學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3個科目考試時不分文理，所有考生的考試試卷完全一致。而傳統(tǒng)文理分科的數(shù)學(xué)考試科目，試卷的內(nèi)容和難度則是有區(qū)分的。

21.選擇考科目選擇組合有哪些？

選擇考科目理論上有12種組合，具體如下：

22.考生如何確定選擇考科目？

科學(xué)合理確定選考科目主要是要結(jié)合國家發(fā)展需要自身興趣特長和優(yōu)勢、高等學(xué)校招生專業(yè)選考科目要求和普通高中辦學(xué)條件進(jìn)行選擇。首先，考生可根據(jù)個人志向、興趣愛好、自身優(yōu)勢等因素，按照對各科的喜好程度進(jìn)行選擇。其次，考生要結(jié)合擬報考院校相關(guān)專業(yè)選考科目要求進(jìn)行選擇。再次，考生可根據(jù)所在高中的辦學(xué)條件、特色優(yōu)勢等進(jìn)行選擇。

23.選擇考科目什么時候確定？

選擇考科目由學(xué)生在高二年級開學(xué)時選擇，在高考報名前允許進(jìn)行調(diào)整，但高考報名結(jié)束后不再更改。考生在選擇過程中，應(yīng)慎重考慮。一是無論哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，隨著內(nèi)容難度的增加，都可能會遇到困難，有時成績還會暫時下滑，這屬于正�，F(xiàn)象；二是選科后，各學(xué)科就開始學(xué)習(xí)所選科目選擇性必修內(nèi)容，如果一段時間后再更換學(xué)科，已經(jīng)進(jìn)行的課程很難補(bǔ)課。因此，建議學(xué)生選科時要綜合考慮各種因素，征求家長、老師的意見，科學(xué)選擇，盡量避免更換學(xué)科。

24.選擇考如何組織考試？考試對象是哪些？

選擇考由全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一組織閱卷、統(tǒng)一公布成績。選擇考從2025年開始實(shí)施，每年組織1次，考試時間緊隨全國統(tǒng)一高考進(jìn)行，考試成績當(dāng)年有效。選擇考的對象為符合教育部和我省規(guī)定的普通高考報名條件并已報名參加我省普通高考的人員。

25.選擇考科目的成績?nèi)绾纬尸F(xiàn)和運(yùn)用？

選擇考科目中首選科目物理或歷史成績以原始分呈現(xiàn)，計入高等學(xué)校招生錄取總成績；再選科目成績以等級轉(zhuǎn)換分呈現(xiàn)，計入高等學(xué)校招生錄取總成績。

26.為什么物理和歷史按原始分計入高考總成績？

我省方案確定，在錄取時選考物理科目類和選考?xì)v史科目類的考生將分列計劃、分開錄取。因此，選擇物理（或歷史）的考生使用同一物理（或歷史）試卷，考試群體相同，成績具有可比性，可以使用原始分計入高考總成績。

27.為什么思想政治、地理、化學(xué)、生物科目成績要實(shí)行等級賦分？

由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，選考科目的原始分不具有可比性。如，選考思想政治和化學(xué)的考生分別有1000名，考生甲選考思想政治，考生乙選考化學(xué)，兩人都考了80分，考生甲排在所有選考思想政治考生的第100位，排位在前10%，而考生乙排在所有選考化學(xué)考生的第200位，排位在前20%。若簡單將他們各科成績相加計入高考總成績并進(jìn)行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級轉(zhuǎn)換分（轉(zhuǎn)換后考生選考科目成績排隊順序不變），以解決再選科目的原始分不具有可比性的問題。

具體等級賦分轉(zhuǎn)換方案將另行公布。

28.等級轉(zhuǎn)換分解決了什么問題？

一是通過將不同再選科目原始分按照統(tǒng)一規(guī)則轉(zhuǎn)換到同一量尺上，較好地解決了不同再選科目成績之間不具備可比性的問題。二是通過依照等比例轉(zhuǎn)換原則將等級轉(zhuǎn)換成等級轉(zhuǎn)換分，較好地解決了不同再選科目成績之間不具備可加性的問題。三是能夠保持考生每門學(xué)科成績排名順序不變；四是能夠最大限度保證考生的成績具有良好的區(qū)分度，滿足高等學(xué)校人才選拔需要。

四、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價

29.為什么要建立并規(guī)范普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度？

綜合素質(zhì)評價是對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，是發(fā)展和培育學(xué)生良好個性的重要手段，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度。開展綜合素質(zhì)評價，有利于促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培育奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)；有利于促進(jìn)普通高中轉(zhuǎn)變育人方式，為高等學(xué)�？茖W(xué)選拔人才提供重要參考。

30.綜合素質(zhì)評價的主要內(nèi)容有哪些？

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價主要反映學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展情況，是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要參考。主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、勞動素養(yǎng)、社會實(shí)踐等內(nèi)容。

普通高中學(xué)校還可以基于學(xué)生發(fā)展的年齡特征，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，細(xì)化學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體內(nèi)容和要求，并分年級在上述指標(biāo)框架內(nèi)增設(shè)反映學(xué)校辦學(xué)特色的評價內(nèi)容。

31.通過什么方式記錄學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況？

普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作依托我省綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)進(jìn)行管理，建立客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確記錄信息的監(jiān)督機(jī)制。普通高中學(xué)校具體實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，指導(dǎo)學(xué)生寫實(shí)記錄成長過程，在整理遴選、公示確認(rèn)、審核簽字的基礎(chǔ)上形成學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案并確保檔案材料客觀真實(shí)。

32.綜合素質(zhì)評價檔案材料如何應(yīng)用？

（一）促進(jìn)學(xué)生積極主動發(fā)展。通過建立學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，引導(dǎo)學(xué)生在記錄成長事實(shí)的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)和提升自我，建立自信，體驗(yàn)成長的快樂。通過定期展示、公示集中反映學(xué)生綜合素質(zhì)評價的有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高。通過對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的科學(xué)分析，客觀評價，針對每個學(xué)生的主要特征和突出表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，建立自信，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，明確努力方向，促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展。

（二）推進(jìn)普通高中轉(zhuǎn)變育人方式。通過綜合素質(zhì)評價改革，引導(dǎo)高中學(xué)校把握學(xué)生成長規(guī)律，按照新課程方案要求，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，強(qiáng)化學(xué)生終身發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)技能，打牢學(xué)生成長的共同基礎(chǔ)，加快推進(jìn)育人方式變革，全面提升素質(zhì)教育水平。

（三）服務(wù)高�？茖W(xué)選拔人才。學(xué)生高中畢業(yè)時，個人的綜合素質(zhì)評價檔案將以統(tǒng)一格式提供給相關(guān)高校。高校要根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)要求，制定科學(xué)規(guī)范的綜合素質(zhì)評價使用辦法，組織教師等專業(yè)人員對檔案材料進(jìn)行研究分析，采取集體評議等方式作出客觀評價，作為招生錄取的重要參考。在考生分?jǐn)?shù)相同時，可作為優(yōu)先錄取和優(yōu)先安排專業(yè)的依據(jù)。高校應(yīng)在招生章程中明確綜合素質(zhì)評價的具體使用辦法并提前公布，規(guī)范、公開使用情況。

33.如何確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案材料的真實(shí)可信？

一是建立審核制度。各級教育主管部門、學(xué)校負(fù)責(zé)審核各自錄入“信息管理系統(tǒng)”的信息與數(shù)據(jù)，學(xué)生遴選進(jìn)入的成長記錄需經(jīng)班主任及有關(guān)教師和學(xué)校審核。

二是加強(qiáng)信譽(yù)考核。各級教育主管部門要將各地、各校綜合素質(zhì)評價中材料的真實(shí)性納入誠信考核體系，并依據(jù)教育誠信體系相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理，違背國家法律法規(guī)的將依法予以追責(zé)。弄虛作假的實(shí)證材料不得作為對學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。學(xué)生個人經(jīng)查實(shí)有弄虛作假行為的，給予批評教育，性質(zhì)惡劣的將記入個人誠信檔案，本人承擔(dān)相應(yīng)后果。

三是建立健全監(jiān)督與追責(zé)制度，建立公示制度、申訴與復(fù)議制度、抽查制度和誠信責(zé)任追究制度。

五、普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試招生

34.普通高等學(xué)校招生錄取方式有什么變化？

從2025年起，高等學(xué)校將按物理科目類、歷史科目類分列招生計劃、分開劃線、分別錄取。按“院校專業(yè)組”，以平行志愿方式投檔（提前批及特殊類型除外）。投檔錄取只分層次、不分批次，同一層次按照考生總成績分時分段進(jìn)行。高等學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中階段綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取考生。

35.普通高等學(xué)校招生錄取志愿設(shè)置有什么變化？

傳統(tǒng)的志愿設(shè)置是以一所學(xué)校為一個志愿單位，每個學(xué)校下可以填若干個專業(yè)志愿和是否服從專業(yè)調(diào)劑志愿；高考綜合改革后，志愿設(shè)置將主要采用“院校專業(yè)組”的組合方式，以“院校專業(yè)組”為一個志愿單位，適當(dāng)增加志愿填報數(shù)量，滿足考生志愿填報需求�？忌�志愿填報不分批次，按照考生總成績分時分段進(jìn)行。具體志愿數(shù)量及部分特殊類型招生志愿設(shè)置等將另行公布。

36.什么是“院校專業(yè)組”的志愿組合方式？

“院校專業(yè)組”就是將一所院校選考科目要求相同的若干個專業(yè)合成一個組，每個組內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)，一所院�？稍O(shè)置多個“院校專業(yè)組”，以“院校專業(yè)組”為單位進(jìn)行投檔錄取。

37.“院校專業(yè)組”的志愿填報有何優(yōu)勢？

一是能提高考生志愿滿意度�！霸盒�專業(yè)組”的志愿設(shè)置模式，考生根據(jù)自己所選的選擇考科目填報相應(yīng)的專業(yè)組志愿，專業(yè)組內(nèi)可能是一個專業(yè)，也可能是多個專業(yè)（即使是多個專業(yè)也是對選考科目要求相同的專業(yè)，跨度不會太大），考生按專業(yè)組投檔后，若未被所填報專業(yè)錄取，還可在該專業(yè)組內(nèi)進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑，提升了考生的興趣志向和最終所錄專業(yè)的契合度，真正做到了“學(xué)其所好、錄其所長”。

二是符合高等學(xué)校選拔和培養(yǎng)人才的要求。高等學(xué)校根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)對學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的要求以及學(xué)校自身辦學(xué)的需要，設(shè)置選擇考科目要求。按“院校專業(yè)組”投檔錄取，能提高考生選考科目與高等學(xué)校招生專業(yè)選考要求的匹配度，使學(xué)校招錄到有相應(yīng)學(xué)科特長和興趣的考生，有利于進(jìn)校后人才培養(yǎng)和學(xué)校自身發(fā)展。

三是能夠引領(lǐng)基礎(chǔ)教育健康發(fā)展。促使高中學(xué)校關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣特長和專業(yè)志向，更多關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個性特長發(fā)展。

38.高等學(xué)校招生專業(yè)對選考科目有何要求？

高等學(xué)校結(jié)合自身辦學(xué)定位和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)真研究本校專業(yè)人才培養(yǎng)對高中學(xué)生學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)的需要，根據(jù)教育部《高校本科招生專業(yè)選考科目要求指引》對每個具體專業(yè)提出選考科目要求。如某高等學(xué)校的某專業(yè)首選科目要求為“物理”，再選科目不限，則表示考生選擇考3科中只要選考物理就可報考該專業(yè)，對另2科再選科目沒有要求。高等學(xué)校專業(yè)選考科目要求提前兩年公布。我省將匯總在川招生高等學(xué)校所提的選考科目要求，及時提供考生參考。

39.高等學(xué)校招生計劃如何編制？

高等學(xué)校將嚴(yán)格按照提前公布的本校擬招生專業(yè)的選考科目要求，并根據(jù)人才培養(yǎng)要求，按照“物理科目類”和“歷史科目類”兩類分本、專科分別編制招生計劃，對選考科目的要求將明確到每一個招生專業(yè)中。如果某一專業(yè)既可按“物理科目類”也可按“歷史科目類”招生，也須分開編制招生計劃。

六、高等職業(yè)教育分類考試招生

40.為什么要實(shí)行高等職業(yè)教育分類考試招生？

實(shí)行高等職業(yè)教育分類考試招生是本輪高考綜合改革的一個重大舉措。高等職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務(wù)，因此在考試招生中更加注重對學(xué)生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實(shí)行高等職業(yè)教育分類考試招生，將高職院校的招生與普通高等學(xué)校相對分開，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，同時也有利于一部分學(xué)生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育。

41.高中階段畢業(yè)生就讀高職院校有哪些途徑？

一是通過分類考試招生錄取。進(jìn)一步完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試招生制度，合理安排高等職業(yè)教育分類考試招生規(guī)模，發(fā)揮分類考試作為高職院校招生主渠道的作用。

二是參加普通高考但未被本科院校錄取的考生，可以參加高職（�？疲┙y(tǒng)招批次的錄取。

七、高中教育教學(xué)

42.高考綜合改革對現(xiàn)行高中教學(xué)將會產(chǎn)生哪些影響？

一是對普通高中多樣化發(fā)展形成有利條件。在課程設(shè)置上，高中學(xué)�？梢栽谶x修課程，特別是在校本課程的建設(shè)上形成鮮明特色;在教學(xué)安排上，可以根據(jù)本校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平考試科目選擇情況和師資情況，在必修課程的教學(xué)上形成特色，建設(shè)精品課程。二是對高中階段的選擇性教育具有提升和推動作用。學(xué)習(xí)的選擇性是高中新課改的重要價值取向和改革目標(biāo)。選擇考科目的自主選擇性，將促進(jìn)高中課程的走班教學(xué)，從而有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)共同基礎(chǔ)上的差異化、個性化發(fā)展。高職院校分類考試招生實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的評價辦法，有利于中職學(xué)校強(qiáng)化實(shí)踐技能培養(yǎng)，有利于普通高中開設(shè)職業(yè)技能類選修課程，有利于普通高中和中職教育的融通發(fā)展。三是對中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展具有促進(jìn)作用。不分文理的評價體系與機(jī)制改革，學(xué)生可以文理混合選課。一方面擴(kuò)大了學(xué)生的選擇權(quán)，另一方面促進(jìn)學(xué)生文科思維能力和理科思維能力的融合碰撞,從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有利于實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

43.為什么要實(shí)施選課走班？

實(shí)施普通高中選課走班教學(xué)是普通高中人才培養(yǎng)的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的舉措之一，是一項(xiàng)旨在尊重學(xué)生個性差異、擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)、滿足不同潛質(zhì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的重要舉措，是因材施教、促進(jìn)學(xué)生全面而有個性發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)方式改革。

44.如何開展選課走班教學(xué)？

一是嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的普通高中課程方案。開齊開足必修課程，創(chuàng)造條件開好選擇性必修課程，積極開發(fā)精品選修課程，努力滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需要。學(xué)校不得為了增加選擇考學(xué)科的課時而擠占其他非選擇考科目的課時。二是著力加強(qiáng)隊伍建設(shè)。通過購買服務(wù)、返聘優(yōu)秀退休教師、推進(jìn)“縣管校聘”等多種措施，緩解部分學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，加大對富余學(xué)科教師的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)。三是著力改善辦學(xué)條件。通過新改擴(kuò)建部分高中、嚴(yán)格執(zhí)行招生計劃等措施，消除普通高中大班額。加強(qiáng)智慧校園建設(shè)，充分運(yùn)用信息技術(shù)，逐步實(shí)現(xiàn)選課、排課、管理、評價等管理活動智能化。四是著力加強(qiáng)選課指導(dǎo)。針對我省選擇考科目12種組合，教育廳制訂普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的實(shí)施意見、普通高中學(xué)校教學(xué)管理工作的指導(dǎo)意見等，各地各學(xué)校因地制宜編制選課指南，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理選課。加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通交流，共同指導(dǎo)學(xué)生合理選課，減少選課的盲目性和功利性。學(xué)校不得強(qiáng)制學(xué)生選課。五是著力完善管理制度。探索與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的學(xué)校教學(xué)管理制度，構(gòu)建行政班與教學(xué)班、班主任和導(dǎo)師制有機(jī)結(jié)合的班級管理制度。加強(qiáng)與選課走班教學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控，認(rèn)真探索學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評價的科學(xué)方法。

45.為什么要做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

高中階段是學(xué)生健康發(fā)展、個性形成的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生選擇未來人生發(fā)展方向的關(guān)鍵時期。加強(qiáng)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，是構(gòu)建符合教育規(guī)律、體現(xiàn)時代特征、具有的人才培養(yǎng)體系的必然要求，是適應(yīng)高考綜合改革的必由之路，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的重要舉措。做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作有利于促進(jìn)學(xué)生全面認(rèn)識自我、學(xué)會選擇、明確未來發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)全面而有個性的發(fā)展，有利于推動全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高普通高中綜合育人水平，實(shí)現(xiàn)多樣化特色化發(fā)展。

46.普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)的主要內(nèi)容是什么？

普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)主要包括理想信念、自我認(rèn)知、社會理解、學(xué)業(yè)發(fā)展、健康生活和生涯規(guī)劃等六個方面，幫助學(xué)生樹立正確理想信念、正確認(rèn)識自我，更好適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，處理好個人興趣特長與國家和社會需要的關(guān)系，提高選修課程、選考科目、報考專業(yè)和未來發(fā)展方向的自主選擇能力。

（一）理想信念。用思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生堅定理想信念，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，增強(qiáng)愛黨愛國愛的情懷，培養(yǎng)奮斗精神，樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而勤奮學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。

（二）自我認(rèn)知。指導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解自己的性格特征、興趣愛好和能力特長，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確看待個體差異，認(rèn)識并發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢與價值，準(zhǔn)確定位自身角色，提升自主發(fā)展的意識和能力。

（三）社會理解。指導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會意識，加強(qiáng)社會理解，認(rèn)識個人與社會的關(guān)系，遵紀(jì)守法，自覺弘揚(yáng)核心價值觀，培養(yǎng)社會責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神、感恩意識和合作能力，形成對他人、對社會各行各業(yè)的尊重與理解。

（四）學(xué)業(yè)發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生了解普通高中課程設(shè)計、學(xué)科知識體系和學(xué)科核心素養(yǎng)等要求，結(jié)合自身特點(diǎn)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理選修課程，科學(xué)制定學(xué)習(xí)計劃，培育良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和獨(dú)立思考能力，挖掘?qū)W習(xí)潛能，改善學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)業(yè)水平。

（五）健康生活。加強(qiáng)生命教育，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、健康成長的意識，提升自我保護(hù)的能力。指導(dǎo)學(xué)生提升生活自理和自立的能力，促進(jìn)形成良好行為規(guī)范、獨(dú)立生活習(xí)慣和健康生活方式。指導(dǎo)學(xué)生自主調(diào)節(jié)情感情緒，增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)能力，培養(yǎng)健康的人際關(guān)系，正確面對學(xué)習(xí)、情感、個性、意志等方面的問題，養(yǎng)成健全的心理品格。

（六）生涯規(guī)劃。指導(dǎo)學(xué)生在充分的自我認(rèn)知、社會理解和職業(yè)行業(yè)體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解不同職業(yè)的能力需求、發(fā)展前景、社會責(zé)任等，結(jié)合自己興趣、特長、個性等因素，合理規(guī)劃升學(xué)與就業(yè)目標(biāo)，正確處理個人興趣愛好、職業(yè)理想和社會需求的關(guān)系，培養(yǎng)職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，努力實(shí)現(xiàn)興趣、理想與職業(yè)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

47.如何做好學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)？

一是從實(shí)施的角度要做好四個方面工作。

（一）構(gòu)建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系。各普通高中學(xué)校要根據(jù)我省普通高中課程改革和高考綜合改革實(shí)施要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn)，積極開發(fā)適合本校的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，制定課程實(shí)施方案，努力構(gòu)建科學(xué)適切、內(nèi)涵豐富、體系完備的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程體系。加強(qiáng)學(xué)科融合教育，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)滲透到各個學(xué)科，通過對各學(xué)科核心素養(yǎng)、發(fā)展趨勢和相關(guān)職業(yè)等內(nèi)容的教育教學(xué)，充分發(fā)揮各學(xué)科對于學(xué)生發(fā)展的指導(dǎo)作用。

（二）積極開展各類主題活動。各普通高中學(xué)校要通過知識講座、情境模擬、案例探討、團(tuán)體輔導(dǎo)、心理訓(xùn)練、藝術(shù)實(shí)踐等活動方式，增強(qiáng)學(xué)生參與實(shí)踐、自我探索、知識應(yīng)用等能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)自我認(rèn)知、明確職業(yè)理想、實(shí)現(xiàn)主動發(fā)展。構(gòu)建普通高中、高等學(xué)校協(xié)同育人機(jī)制，推動高等學(xué)校以多種方式向高中學(xué)校介紹專業(yè)設(shè)置、選拔要求、培養(yǎng)目標(biāo)及就業(yè)方向等，為學(xué)生提供咨詢和幫助。大力推進(jìn)家校共育，通過家委會、家長開放日、家長職業(yè)講座等多種方式邀請不同職業(yè)背景的家長走進(jìn)課堂，介紹相關(guān)職業(yè)發(fā)展情況，促進(jìn)學(xué)生的職業(yè)理解和健康成長。

（三）開展豐富多彩的職業(yè)體驗(yàn)活動。積極與企事業(yè)單位對接，逐步建立職業(yè)體驗(yàn)基地，組織學(xué)生定期開展職業(yè)體驗(yàn)活動。積極拓展校內(nèi)外渠道，利用愛國主義教育基地、校外活動基地、藝術(shù)實(shí)踐工坊、實(shí)訓(xùn)基地、研學(xué)基地、博物館、科技館、藝術(shù)館、體育館等場所，組織開展豐富多樣的職業(yè)體驗(yàn)活動和社會實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生走出校門、走進(jìn)社區(qū)、走向社會，豐富實(shí)踐體驗(yàn)，為選擇專業(yè)和職業(yè)提供判斷依據(jù)。

（四）科學(xué)實(shí)施發(fā)展指導(dǎo)評價。各普通高中學(xué)校要依據(jù)我省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實(shí)施辦法，全面、客觀、公正評價學(xué)生發(fā)展，充分運(yùn)用綜合素質(zhì)評價信息管理系統(tǒng)，為每名學(xué)生建立個性化成長檔案，對學(xué)生成長情況進(jìn)行科學(xué)分析和診斷，為其未來發(fā)展提供指導(dǎo)。各校可根據(jù)實(shí)際情況，依托有資質(zhì)的權(quán)威專業(yè)機(jī)構(gòu)，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的自我認(rèn)知與生涯規(guī)劃方面的測評，為學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)提供參考。

二是從條件保障的角度要做好四個方面工作。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級教育主管部門要高度重視普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作，完善相關(guān)制度，指定專人負(fù)責(zé)相關(guān)工作，確保工作落實(shí)。要指導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，整合機(jī)構(gòu)設(shè)置，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，制定校本化的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)方案，設(shè)計開發(fā)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程與活動，有條件的學(xué)�？善刚埜叩仍盒�、科研院所及相關(guān)社會組織機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士作為兼職導(dǎo)師進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，完善配套設(shè)施，確保硬件建設(shè)、課程開發(fā)、教師培訓(xùn)等各類教育指導(dǎo)活動的順利開展。

（二）加強(qiáng)隊伍建設(shè)。各普通高中學(xué)校要建立以專職教師為骨干，班主任、學(xué)科教師共同參與、互相配合的學(xué)生發(fā)展專兼職師資隊伍。各地教育主管部門和普通高中學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對指導(dǎo)教師的管理和培訓(xùn)，將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為通識課程納入中小學(xué)教師培訓(xùn)必修模塊。要加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)，提高學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力和水平，逐步建成一支專業(yè)能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)教師隊伍。

（三）加強(qiáng)研究指導(dǎo)。各級教育主管部門要依托高等院校和教科研部門，積極開展普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的理論和實(shí)踐研究。要組建普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)專家團(tuán)隊，廣泛開展調(diào)查研究，推動地區(qū)、學(xué)校創(chuàng)新普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)模式。要積極開展區(qū)域內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，認(rèn)真總結(jié)形成區(qū)域性研究成果，充分發(fā)揮研究成果的指導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作科學(xué)、健康發(fā)展。

（四）加強(qiáng)督導(dǎo)考核。各市（州）、縣（市、區(qū)）要將實(shí)施學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)作為普通高中教育教學(xué)改革的重要內(nèi)容，納入對學(xué)校的督導(dǎo)檢查范圍，組織人員對學(xué)校的相關(guān)制度、師資配備、特色課程、活動開展、體驗(yàn)基地建設(shè)和科學(xué)評價的落實(shí)情況進(jìn)行督查。各校要將學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)納入教師工作量，作為績效考核重要內(nèi)容，在評優(yōu)評先、職稱晉升、考核獎懲等方面予以傾斜。

八、考試招生管理

48.我省如何保障高考綜合改革順利實(shí)施？

一是強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。省級層面已在省招考委下設(shè)由省政府分管負(fù)責(zé)同志任組長的全省高考綜合改革專項(xiàng)工作組，全面負(fù)責(zé)高考綜合改革工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織領(lǐng)導(dǎo)。各地將成立相應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，深入研究改革中面臨的突出問題，特別是要采取有力措施解決好高中師資和基礎(chǔ)條件不足等問題。同時，教育、編制、發(fā)改、財政、人社等部門將加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，完善配套措施，落實(shí)主體責(zé)任，形成推動改革的合力。

二是完善經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制。落實(shí)財政教育支出主體責(zé)任，完善生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，完善成本分擔(dān)機(jī)制，多渠道籌措普通高中建設(shè)資金。

三是加強(qiáng)人員隊伍建設(shè)。進(jìn)一步加大編制統(tǒng)籌調(diào)配力度，適應(yīng)選課走班教學(xué)需要。完善績效工資學(xué)校內(nèi)部分配辦法，在分配中堅持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，向班主任傾斜，向教學(xué)一線和教育教學(xué)成果突出的教師傾斜。創(chuàng)新教師培訓(xùn)方式，重點(diǎn)提升教師新課程實(shí)施、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和走班教學(xué)管理能力。健全招生考試隊伍管理制度，提高專業(yè)化管理和服務(wù)能力。

49.我省如何強(qiáng)化考試安全和誠信制度建設(shè)？

我省將加強(qiáng)高等學(xué)�？荚囌猩�安全管理，進(jìn)一步做好報名、考試、評卷和錄取各項(xiàng)管理工作，完善公示公開、舉報和申訴等各方面的制度，建立公平、有序、高效的考試招生秩序，努力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、嚴(yán)密的教育考試招生安全體系。加強(qiáng)對考生、教師及考試工作人員的誠信教育和評價管理，健全學(xué)校、個人考試誠信檔案，積極營造誠信考試、公正選才的良好環(huán)境。加強(qiáng)對高中階段學(xué)校綜合素質(zhì)評價工作的指導(dǎo)，建立綜合素質(zhì)評價學(xué)校信譽(yù)制度及相應(yīng)的獎懲機(jī)制。

50.我省如何確�？荚囌猩�公平公正？

我省將繼續(xù)深入實(shí)施招生“陽光工程”，完善學(xué)校招生章程制定和公布制度，強(qiáng)化招生政策、招生計劃、實(shí)施過程和錄取結(jié)果等信息公開。建立責(zé)任追究制度，嚴(yán)肅查處考試招生中存在的違規(guī)行為，及時公布處理結(jié)果。進(jìn)一步加強(qiáng)行政管理，引導(dǎo)學(xué)校健全自律機(jī)制，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，共同維護(hù)考試招生秩序，保證公正公平。

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