小學(xué)校園欺凌手抄報內(nèi)容一

校園欺凌,就是以大欺小以多欺少,以強凌弱,像這樣的事例在中小學(xué)的校園內(nèi)外時有發(fā)生,它不但會傷害我們的身體,還會使一顆純凈的心靈走向彎曲,使人的精神受到痛苦折磨,嚴重時,還會威脅他人的生命安全.

同學(xué)們,我們是祖國的未來,是民族的希望,是事業(yè)的建設(shè)者和接班人,我們肩負著重大的責任.但是,由于受社會不良風氣的影響,加之缺少相應(yīng)的法律常識,在全國個別學(xué)校出現(xiàn)了校園暴力事件,嚴至影響了我們的正常學(xué)習生活,危害了我們的身心健康 ,也削弱了學(xué)校的教育成果.為此,學(xué)校團委發(fā)出如下倡議:

一、勇于拒絕校園暴力.同學(xué)之間發(fā)生矛盾時,要互謙互讓,積極與老師和家長溝通,通過正當途徑解決,不對同學(xué)動武、動粗.

二、加強法律知識學(xué)習,增強法律意識,養(yǎng)成守法習慣,在受到校園暴力侵害時,不以暴制暴,學(xué)會運用法律知識保護自己.

三、不參與打架斗毆,不講所謂的哥們義氣,養(yǎng)成良好的生活習慣,不進網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進入的場所,不在qq及空間、網(wǎng)絡(luò)貼吧、各類論壇等發(fā)布侮辱他人的言論.

四、拒絕與校外不良青年交往,對校外不良青年的引誘要堅決拒絕,在受到威脅、恐嚇時及時向老師、家長報告.

五、增強友愛互助意識,團結(jié)同學(xué),向身邊優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習,不斷磨煉自己的意志,增強應(yīng)對困難、對抗邪惡的勇氣.

六、要積極與家長、老師交流溝通.在家長、老師的健康引導(dǎo)下,提高防范校園暴力的意識,增強抵制校園暴力的能力.

七、樹立積極進取、樂觀向上的人生觀,努力學(xué)習科學(xué)文化知識,培養(yǎng)良好的興趣愛好陶冶情操,立志做社會的棟梁之材.

同學(xué)們,讓我們從我做起,從現(xiàn)在做起,用自己的實際行動反對校園欺凌,遠離校園暴力,爭做美麗學(xué)生,構(gòu)建陽光和諧校園!

小學(xué)校園欺凌手抄報內(nèi)容二

預(yù)防校園暴力的侵害

(一) 校園暴力是危及學(xué)生、破壞校園和諧的一大隱患.

校園暴力的表現(xiàn)形式多種多樣,主要有以下七種:

1. 索要錢物,不給就軟硬兼施,威逼利誘.

2. 以大欺小,以眾欺寡.

3. 為了一點小事大打出手,傷害他人身體,侮辱他人人格.

4. 同學(xué)間因“義氣”之爭,用暴力手段爭短論長.

5. 不堪受辱,以暴制暴,沖動報復(fù).

6. 侮辱女同學(xué).

7. 侮辱、恐嚇、毆打教職員工.

校園暴力還可以分為硬暴力和軟暴力.如果拳打腳踢、拔刀相向是硬暴力;亂起綽號、推舉“最差”等等就是軟暴力,軟暴力對學(xué)生心靈的傷害甚至超過了硬暴力,同樣可以置人于“死”地.

(二) 校園暴力的處理方法

1. 遭遇校園暴力,應(yīng)在學(xué)校、警方或家長的幫助下,制止暴力,決不能逆來順受或以暴制暴.

2. 與不法行為作斗爭一定要講策略,運用智慧,具體情況具體分析,盡可能避免正面的直接搏斗,以免引起不必要的傷亡.必要時盡量滿足對方提出的要求,與此同時一定要記住對方的體貌特征,及時報警,或向老師、家長尋求幫助.

3. 當有人,尤其是陌生人,約自己到較偏僻的地方去時,一定要堅決拒絕;當侵害到來時,一定要想辦法逃脫,并積極尋求幫助.

4. 要增強法制意識,在侵害發(fā)生后,要能夠勇敢站出來,用法律的武器維護自己的正當權(quán)益.

校園欺凌防范技巧

1.吃穿用度低調(diào)點:日常穿著要保持低調(diào),不要盲目攀比,防止成為校園欺凌的目標.

2.按時回家不貪玩:對校園欺凌的易發(fā)時段(上學(xué)、放學(xué),課間休息,室外活動課程時間等),易發(fā)地點(校園內(nèi)的廁所,樹叢后,圍墻邊,校園周邊廢棄房屋等)要有所重視,規(guī)避偏僻路段,按時回家.

3.無謂沖突要避免:平心靜氣,不惹事端.

4.出行帶上小伙伴:出門時,應(yīng)邀上三五好友一起行動,不要落單.

校園欺凌應(yīng)對技巧

1.遇到侵害會說“不”:遇到侵害時,要挺胸抬頭,表情堅定,目視對方,清晰而明確地正告對方,起到震懾作用,令其知難而退.

2.沉著冷靜巧應(yīng)付:對方人多勢眾,來勢洶洶時,要沉著冷靜,盡可能拖延時間.

3.緩和氣氛少動怒:遭遇眾人包圍時,應(yīng)從雙方共同認識的人或知道的事情入手尋找話題,防止激怒對方.

4.保證安全多求助:不貪戀隨身財物,以保障人身安全為第一要務(wù),尋機向周邊高年級的同學(xué)、老師、警察或路人求助,脫離險境.