政治局委員、自治區(qū)黨委書記張春賢在自治區(qū)黨委教育教師工作會議上提出，新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師，做有歷史責任感的好老師、為人師表的好老師、立德樹人的好老師、專業(yè)過硬的好老師。

　　2010年中央新疆工作座談會以來，自治區(qū)堅持“以現(xiàn)代文化為引領、以科技教育為支撐”的具體戰(zhàn)略選擇，牢固樹立“教育立區(qū)、人才強區(qū)”理念，明確“建設教育強區(qū)”的目標，始終把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。特別是第二次中央新疆工作座談會對新疆教育工作作出新的部署，提出“堅持教育優(yōu)先，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”的要求，自治區(qū)認真貫徹中央精神，從新疆實際出發(fā),舉全疆之力推進教育發(fā)展，著力破解制約教育發(fā)展的根本性、長遠性、基礎性問題，各級各類教育取得長足進步，雙語教育邁出歷史性步伐，教育惠民深得民心，教育投入力度空前，辦學陣地更加牢固。

　　沒有教育提供的智力支撐，就沒有今天的發(fā)展成就;離開教育供給的人才資源，就難有明天的創(chuàng)新進步。

　　目前，新疆的事業(yè)正處于爬坡過坎的關鍵階段、改革發(fā)展的關鍵時期，要實現(xiàn)社會穩(wěn)定和長治久安總目標，就要堅持教育立區(qū)、人才強區(qū)的發(fā)展理念，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，需要一大批具有新疆特色的好老師。

　　什么是新疆特色的好老師

　　教師是教育事業(yè)的第一資源與核心要素，沒有好的老師，就沒有好的教育。好老師的標準是什么?老師首先是國家公職人員，傳統(tǒng)意義上屬于國家干部范疇，要自覺用好干部的標準來衡量，像要求的那樣：“明辨大是大非立場特別清醒、維護民族團結行動特別堅定、熱愛各族群眾感情特別真摯”;老師的本職身份是教育工作者，要有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。新疆各族教師都要爭做黨和人民滿意的好老師，爭做具有新疆特色的好老師。

　　新疆特色的好老師就是有歷史責任感的好老師

　　一個時代有一個時代的歷史使命和責任。

　　當前，新疆正處在新一輪振興發(fā)展的關鍵時期，由于新疆地處祖國邊陲，地理環(huán)境特殊，接壤國家多，民族宗教狀況復雜，加之新疆市場經濟起步晚、發(fā)展相對滯后，尤其是當前正處于“三期疊加”的特殊歷史時期、改革發(fā)展穩(wěn)定的關鍵節(jié)點，民族問題、宗教問題、發(fā)展問題、民生問題、國內國際問題、現(xiàn)實問題、歷史問題等，相互交織，錯綜復雜，這就是新疆的客觀區(qū)情。

　　厚重的時代賦予了新疆的教師以厚重的歷史使命。

　　新疆特色的好老師要有與新疆地位相適應的格局和境界。新疆的好老師要始終胸懷“新疆工作在黨和國家工作全局中具有特殊重要的戰(zhàn)略地位”大局，做一個有理想、有格局、有情懷的人;自覺為黨和國家分憂，為新疆教育事業(yè)盡心竭力。

　　新疆特色的好老師要有與當前形勢相適應的責任和擔當。當前境內外“三股勢力”與我們爭奪教育陣地、爭奪下一代的斗爭異常激烈，突出表現(xiàn)就是宗教極端思想和“雙泛”思想的侵蝕滲透。應對各種風險挑戰(zhàn)，每一位老師都有屬于自己的那一份責任和義務，必須義無反顧地在歷史的接力賽中跑好自己的“那一棒”。

　　新疆特色的好老師要有與教師“三重身份”相適應的意識和覺悟。教師是教育工作者，從事的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作;教師是國家公職人員，肩負著貫徹落實黨的方針政策、服務各族人民、弘揚社會正能量的神圣職責;教師是知識分子，肩負著引領社會風尚、傳播現(xiàn)代文化、啟蒙青少年的特殊使命。廣大教師要清醒地意識到自己的特殊作用，牢記自己的身份和神圣責任，全身心地投入到教書育人的崇高事業(yè)之中。

　　新疆特色的好老師就是為人師表的好老師

　　“師者，人之模范也�！睘槿藥煴硎菍�老師的根本要求。師表，榜樣、表率之意;為人師表即在人品學問方面作別人學習的榜樣。

　　做為人師表的新疆特色好老師，首先要做政治堅強的表率。政治堅強是對新疆每一位教師特別是黨員教師第一位的要求。廣大教師要始終同黨中央和自治區(qū)黨委保持高度一致，始終同黨和人民站在一起，自覺做的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅決同“三股勢力”作斗爭。

　　要做踐行“五個認同”的模范�！拔鍌�認同”就是對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、的認同。廣大教師要深入學習宣傳新疆歷史，牢固樹立中華民族共同體意識，自覺維護國家最高利益，自覺維護祖國統(tǒng)一、民族團結和社會穩(wěn)定。

　　要做師德高尚的楷模。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純正。廣大教師必須以身作則、行為世范，引導和幫助學生扣好人生的第一�？圩�，把握好人生方向;要用自己的人格魅力、學識魅力教育感染學生，當好青少年學生健康成長的指導者和引路人。

　　新疆特色的好老師就是立德樹人的好老師

　　德為師之魂。教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。

　　老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。老師是學生道德修養(yǎng)的鏡子。只有教師崇德修身,取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質，才能把正確的道德觀傳授給學生,真正做到立德樹人。

　　做立德樹人的好老師就要堅持育人為本、德育為先。德是做人的根本，是一個人成長的根基。當前的新疆正處于開放的國際環(huán)境和多元文化背景之中，而青少年學生又正處于價值觀、人生觀形成的關鍵期，要用和新疆精神去滋養(yǎng)青年學生如饑似渴的精神世界，去豐潤尚不成熟的好奇心靈，把愛我中華的種子埋入每個孩子的心靈深處，使在祖國下一代的心田中生根發(fā)芽。

　　做立德樹人的好老師就要做好“去極端化”工作。積極主動向家人、朋友、學生宣講宗教極端思想的嚴重危害，亮明觀點、表明態(tài)度。加強無神論教育，引導青少年科學理性認識宗教。了解掌握學生日常行為、思想變化等情況，及時發(fā)現(xiàn)苗頭性、傾向性問題，抓早抓小，不給“三股勢力”任何可乘之機。