大學高考訊：“在今年的招生中，我們會‘鎖定’那些初中學校潛在的‘10A’生，對偏科生說‘不’。”談及高考改革“指揮棒”對高中招生的影響，交大附中校長徐向東鮮明表達了自己的觀點。他解釋說，所謂潛在的“10A”生即在各區(qū)初三一�？寂琶�前列的學生，各科成績優(yōu)秀，全面均衡發(fā)展，基礎扎實。
　　進入高中后，他們很可能就會成為未來的“10A”生。之所以要鎖定這批潛在的“10A”生，徐校長表示，因為高考改革方案已明確，今后要將學業(yè)考成績納入高招，學業(yè)考將在未來的高校招生中扮演重要角色，成為高校自主招生的重要參考。如復旦大學就在日前表示，度全面使用學業(yè)考成績作為考生的報考資格，10門科目中不少于8門科目等第為A。受此影響，徐校長坦言，在今后的中考招生中，學校就會考慮，盡管有些初中生競賽成績突出，但若是學科“翹腳”現象嚴重，進入高中后學業(yè)考拿不到8A，那就喪失了報名參加名校自主招生的機會。“因此，我們學校的策略是鼓勵學生在夯實基礎的前提下，發(fā)展學科特長興趣。”
　　除了關注初中學校潛在的“10A”生外，高中校長還看重學生的哪些特質？徐校長的回答簡潔明了，那就是思維方式。“一個人掌握的經驗和知識固然重要，但它們都可以通過后天習得、培養(yǎng)，唯獨思維方式將影響人的一生。”徐校長告訴記者，思維方式包括發(fā)散思維、創(chuàng)造性思維、質疑、思辨等。
　　當碰到新生事物和突發(fā)事件靠知識和經驗都無法應對時，只有擁有超強思維能力的人才能應對、解決。“學校還非常歡迎有藝術體育特長、綜合素質高的學生來報考。”他舉例說，在該校招收的2015屆學生中，有115名學生的藝術特長等級達到業(yè)余十級或演奏級以上，占招生總人數的29%，且學生涉獵的藝術門類繁多，包括鋼琴、二胡、古箏、大號等15個門類。在高考改革“風向標”的引導下，一些高中的辦學思路也在發(fā)生轉變。在徐向東看來，一所高中若盲目追求升學率，這所學校的孩子是沒有“明天”的。“
　　相比較升學率、高考拼高分，我們更關注學生學習興趣的激發(fā)，這是跟隨他一輩子的東西”，由于有著13年的高校從教經歷，徐向東在大學里看到過不少“高分低能”的學生。如何轉變這一現象？在他看來，高中應該有所作為。交大附中從高一年級開始，開設職業(yè)生涯課，幫助學生了解、發(fā)現自己的特長和優(yōu)勢，將學生對未來專業(yè)和職業(yè)的選擇前移。這幾年，交大附中一直在人才培養(yǎng)上探索與高校無縫對接，聯(lián)合多所大學開設虛擬班。
　　在虛擬班里，學生通過高校教授開設的講座、夏令營，近距離了解相關專業(yè)。高校也通過長期動態(tài)的觀察，了解這些高中生是否是他們想要的人才。對于這部分學生而言，高考是否“拼高分”已不重要，重要的是他們提前找到了自己的興趣所在，將來讀的都是自己喜歡的專業(yè)。

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