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忻州師范學(xué)院的教育學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

更新:2024-05-28 04:06:04 高考升學(xué)網(wǎng)

新的一年高考在即,如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)?選學(xué)校選專業(yè)又有哪些技巧?今天李老師整理了最新的忻州師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù),包含近三年忻州師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)最低錄取分?jǐn)?shù)和最低位次排名,和專業(yè)招生方向等數(shù)據(jù)。

忻州師范學(xué)院的教育學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

一、忻州師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線是多少分

最新?lián)?023年忻州師范學(xué)院招生辦官方公布的教育學(xué)專業(yè)錄取數(shù)據(jù),我們可以知道忻州師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)線如下:

1、在天津省份2019年的忻州師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是483分,對應(yīng)的最低錄取位次在6281名;

2、在山西省份2019年的忻州師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是487分,對應(yīng)的最低錄取位次在22780名;

3、在內(nèi)蒙古省份2019年的忻州師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是502分,對應(yīng)的最低錄取位次在9620名;

4、在山東省份2019年的忻州師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)文科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是532分,對應(yīng)的最低錄取位次在31195名;

5、在山東省份2019年的忻州師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是476分,對應(yīng)的最低錄取位次在144735名;

6、在湖南省份2019年的忻州師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)理科專業(yè)分?jǐn)?shù)線是466分,對應(yīng)的最低錄取位次在87075名;

二、忻州師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號 專業(yè)名稱 年份 錄取省份 科目 選科 最低錄取分 最低位次
1 (師范類)(南校區(qū))教育學(xué)專業(yè) 2021 天津 綜合 不限 523 28532
2 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2019 天津 文科 - 483 6281
3 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2019 河北 理科 - 467 120043
4 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2021 山西 文科 - 479 21030
5 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2021 山西 理科 - 436 76614
6 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2019 山西 文科 - 487 22780
7 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2019 山西 理科 - 439 80589
8 (師范類)(辦學(xué)地點南校區(qū))(收費標(biāo)準(zhǔn)4500元/年)(學(xué)制四年)教育學(xué)專業(yè) 2021 內(nèi)蒙古 文科 - 467 9822
9 (師范類)(辦學(xué)地點:校本部)教育學(xué)專業(yè) 2019 內(nèi)蒙古 文科 - 502 9620
10 (師范類)(辦學(xué)地點:校本部)教育學(xué)專業(yè) 2019 內(nèi)蒙古 理科 - 401 44803
11 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2019 黑龍江 文科 - 454 14281
12 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2021 山東 綜合 不限 502 145858
13 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2019 山東 文科 - 532 31195
14 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2019 山東 理科 - 476 144735
15 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2019 湖北 文科 - 508 22061
16 (師范)教育學(xué)專業(yè) 2019 湖南 理科 - 466 87075
17 (師范)教育學(xué)專業(yè) 2019 廣西 文科 - 461 23937
18 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2021 海南 綜合 不限 546 19851
19 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2019 海南 文科 - 611 5228
20 (師范類。辦學(xué)地點南校區(qū)。)教育學(xué)專業(yè) 2021 重慶 歷史 歷史+(思想政治或地理) 529 16364
21 (師范類辦學(xué)地點:校本部)教育學(xué)專業(yè) 2019 重慶 文科 - 519 16440
22 (師范)教育學(xué)專業(yè) 2019 四川 文科 - 515 32748
23 (師范類)教育學(xué)專業(yè) 2019 云南 理科 - 483 59622
24 (教學(xué)地點:山西省忻州市忻府區(qū)和平西街10號校本部)教育學(xué)專業(yè) 2019 陜西 文科 - 501 20008
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三、忻州師范學(xué)院師資和院系介紹

忻州師范學(xué)院是一所省屬全日制普通本科院校,坐落在山西省忻州市。學(xué)院前身可追溯到1958年創(chuàng)建的忻縣師范專科學(xué)校,1984年更名為忻州師范?茖W(xué)校,1998年與忻州地區(qū)教育學(xué)院、忻州職工大學(xué)、山西廣播電視大學(xué)忻州分校合并組建忻州師范高等?茖W(xué)校。2000年經(jīng)教育部批準(zhǔn),忻州師范高等?茖W(xué)校與忻州師范學(xué)校合并建成忻州師范學(xué)院。60多年來,學(xué)院始終秉承“厚學(xué)啟智,修德樹人”的校訓(xùn),堅持面向基礎(chǔ)教育、研究基礎(chǔ)教育、服務(wù)基礎(chǔ)教育和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,現(xiàn)已發(fā)展成為以本科教育為主,兼顧專科教育和繼續(xù)教育的普通高等師范院!,F(xiàn)有26個教學(xué)單位,45個本科專業(yè)(師范類專業(yè)20個、非師范類專業(yè)25個),涵蓋法、教、文、史、理、工、管、經(jīng)、藝等9個學(xué)科門類。學(xué)院現(xiàn)有山西省“1331工程”優(yōu)勢特色學(xué)科1個,山西省重點扶持學(xué)科5個;山西省“服務(wù)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新學(xué)科群建設(shè)計劃”培育項目1項,山西省高等學(xué)校人文社科重點研究基地1個,山西省協(xié)同創(chuàng)新培育項目1項;教育部、財政部確定的特色專業(yè)建設(shè)點3個,國家級綜合改革試點專業(yè)1個,省級特色專業(yè)、優(yōu)勢特色專業(yè)5個;省級精品資源共享課程7門,省級精品課程4門;省級高等學(xué)校重點實驗室1個,省級普通高校實驗教學(xué)示范中心8個。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校學(xué)生19889人;在編教職工1306人,其中,專任教師929人,副高及以上職稱教師333人,碩士及以上學(xué)位教師787人,山西省“”海外高層次人才1人,山西省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人2人,省教育領(lǐng)域“三晉英才”支持計劃入選者13人,山西省教學(xué)名師9人,山西省高!131”領(lǐng)軍人才、學(xué)術(shù)帶頭人和優(yōu)秀中青年拔尖創(chuàng)新人才8人,兼職博士生、碩士生導(dǎo)師44人。學(xué)院新校區(qū)占地面積約1619畝(含一期和二期),總建筑面積49.08萬平方米。學(xué)院擁有較為先進的教師教育綜合訓(xùn)練中心、計算機校園網(wǎng)絡(luò)平臺、多媒體教室、體育館及各類專業(yè)實驗室、琴房、畫室、練功房等教學(xué)設(shè)施。學(xué)院共有館藏圖書430萬余冊,其中,紙質(zhì)圖書168萬余冊、電子圖書262萬冊;有電子資源數(shù)據(jù)庫41個。學(xué)院全面貫徹黨的教育方針,堅持辦學(xué)方向,牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位,深入落實立德樹人根本任務(wù),立足忻州等經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀,持續(xù)深入推進教育教學(xué)改革,堅持開展扶貧頂崗實習(xí)支教工作,構(gòu)建了高師院校、地方政府、中小學(xué)!叭灰惑w”協(xié)同育人機制,人才培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高。特別是1997年至今,累計派出50000余名大學(xué)生,到忻州市各縣(市、區(qū))和運城、陽泉、大同、雄安新區(qū)、新疆和田地區(qū)及海南等地共700余所農(nóng)村中小學(xué)進行扶貧頂崗實習(xí)支教,培養(yǎng)了一批批有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心,愿意為基礎(chǔ)教育辛勤耕耘、默默奉獻的優(yōu)秀教師,緩解了經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)農(nóng)村基礎(chǔ)教育師資短缺問題,有效地促進了城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化,推動了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的實施。時任國務(wù)委員陳至

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