考生和家長(zhǎng)選擇大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)是什么，根據(jù)口碑選擇大學(xué)只適用于極少數(shù)的情況，根據(jù)自身對(duì)學(xué)校的了解也很少，那么就需要了解自己報(bào)考的意向大學(xué)了，本文黃老師幫分享自己對(duì)濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院了解的經(jīng)驗(yàn)，從多方面數(shù)據(jù)分析濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好，希望大家對(duì)濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院有更多的了解。

1、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院怎么樣好不好呢，首先它是一所率屬于省政府公辦�？茖W(xué)校，其次該校不是211大學(xué)也不是985大學(xué)，不是本科,屬于專科類(lèi)院校，根據(jù)校友反饋口碑不錯(cuò)。下面是濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校最新介紹：濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制國(guó)辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟(jì)寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊(yùn)深厚。這里，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書(shū)求知的理想境地。學(xué)院現(xiàn)有教職工755人，專任教師662人，教授、副教授193人，博士、碩士462人，“雙師型”教師達(dá)到90%以上。以企業(yè)工程師、技師為主體的兼職教師庫(kù)600余人。學(xué)院設(shè)16個(gè)教學(xué)科研單位及20個(gè)教輔單位，緊密契合

2、關(guān)于高考志愿填報(bào)的一些知識(shí)點(diǎn)及注意事項(xiàng)

鐵路包分配的專科學(xué)校有哪些

目前沒(méi)有包分配的�？茖W(xué)校，小編整理了一些鐵路就業(yè)好的�？茖W(xué)校。對(duì)于一些高考分?jǐn)?shù)不高的學(xué)子來(lái)說(shuō)，要在鐵路局工作，可以考慮以下鐵路類(lèi)專科院校，認(rèn)真學(xué)進(jìn)入鐵路系統(tǒng)就業(yè)，不是很難的事情。

1、柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

從柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院鐵路相關(guān)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)子，進(jìn)入鐵路局工作的概率是很大的，在廣西壯族自治區(qū)內(nèi)受鐵路系統(tǒng)歡迎的程度很高。

而且，在廣西壯族自治區(qū)外也有較好的表現(xiàn)。如武漢鐵路局2021年校招擬錄用人員中，就有不少柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生。

2、湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

在湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)布的就業(yè)質(zhì)量報(bào)告中顯示，湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院的畢業(yè)生，有很多進(jìn)入到了鐵路局就業(yè)，并且薪資待遇不低。

跟柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院一樣，除了在省內(nèi)有一定的“統(tǒng)治力”外，在省外同樣吃香，一定比例的畢業(yè)生在泛珠三角洲地區(qū)的鐵路局就業(yè)。

3、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院在全國(guó)近三年各省錄取分?jǐn)?shù)線統(tǒng)計(jì)表

年份	招生省份	科目/選科	所在批次/段	最低錄取分	最低位次
2022	河北	歷史	專科	324	152320
2021	河北	歷史	�？�	354	141172
2022	河北	物理	�？�	379	232484
2021	河北	物理	專科	218	215248
2020	河北	理科	�？�	337	231650
2019	河北	理科	�？�	290	233056
2020	河北	文科	�？�	334	136811
2019	河北	文科	�？�	267	151274
2022	山西	理科	�？�	130	89470
2021	山西	理科	�？�	130	78315
2020	山西	理科	專科	130	97430
2019	山西	理科	�？�	130	103081
2022	山西	文科	�？�	130	71305
2021	山西	文科	專科	130	65406
2020	山西	文科	�？�	130	78696
2019	山西	文科	專科	130	85927
2022	內(nèi)蒙古	理科	�？�	290	65404
2021	內(nèi)蒙古	理科	專科	233	68249
2020	內(nèi)蒙古	理科	�？�	242	71412
2019	內(nèi)蒙古	理科	專科	258	71523
2022	內(nèi)蒙古	文科	�？�	257	27257
2021	內(nèi)蒙古	文科	專科	274	30941
2020	內(nèi)蒙古	文科	�？�	278	36887
2019	內(nèi)蒙古	文科	�？�	370	29033
2022	吉林	理科	�？�	299	68906
2021	吉林	理科	�？�	229	65972
2020	吉林	理科	�？�	288	71457
2019	吉林	理科	�？�	294	68262
2022	吉林	文科	�？�	300	28631
2021	吉林	文科	�？�	273	26820
2020	吉林	文科	�？�	295	33190
2019	吉林	文科	專科	243	28899
2022	安徽	理科	�？�	312	255848
2021	安徽	理科	專科	307	210027
2020	安徽	理科	�？�	265	215375
2019	安徽	理科	�？�	355	197292
2022	安徽	文科	�？�	263	159405
2021	安徽	文科	專科	270	177995
2020	安徽	文科	�？�	263	184993
2019	安徽	文科	�？�	290	172328
2022	江西	理科	�？�	244	236059
2021	江西	理科	�？�	152	214241
2020	江西	理科	�？�	222	-
2019	江西	理科	�？�	326	102043
2022	江西	文科	�？�	200	184168
2021	江西	文科	�？�	204	174816
2020	江西	文科	�？�	188	-
2019	江西	文科	�？�	233	141133
2022	山東		2段	200	591625
2022	山東		2段	284	554786
2022	山東		2段	298	541294
2022	山東		2段	309	528865
2022	山東		2段	456	255722
2021	山東		2段	193	542325
2021	山東		2段	201	541552
2021	山東		2段	202	541433
2021	山東		2段	250	527927
2021	山東		2段	460	242105
2020	山東		2段	154	524695
2020	山東		2段	158	524571
2020	山東		2段	163	524396
2020	山東		2段	256	507515
2020	山東		2段	470	231704
2019	山東	理科	�？�	161	317138
2019	山東	理科	�？�	195	314993
2019	山東	理科	專科	222	311367
2019	山東	理科	�？�	344	268484
2019	山東	理科	專科	446	183640
2019	山東	文科	�？�	158	228324
2019	山東	文科	�？�	212	223378
2019	山東	文科	�？�	379	147323
2019	河南	理科	專科	-	-
2019	河南	文科	�？�	391	156614
2022	貴州	理科	�？�	196	210362
2021	貴州	理科	專科	184	209904
2020	貴州	理科	�？�	240	210509
2019	貴州	理科	�？�	269	199145
2022	貴州	文科	�？�	309	117040
2021	貴州	文科	�？�	298	121807
2020	貴州	文科	�？�	336	122254
2019	貴州	文科	專科	355	105459
2022	甘肅	理科	專科	221	110743
2021	甘肅	理科	�？�	160	112216
2020	甘肅	理科	�？�	-	-
2019	甘肅	理科	�？�	214	131103
2022	甘肅	文科	�？�	185	80449
2021	甘肅	文科	�？�	296	67496
2020	甘肅	文科	�？�	400	46313
2019	甘肅	文科	�？�	-	-

4、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院屬性

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院	濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院院�；�本屬性
	創(chuàng)建時(shí)間	2000年
	院校性質(zhì)	公辦
	院校類(lèi)型
	率屬于	省政府
	是否是211	否
	是否是985	否
	是否是雙一流	否
	本科/專科	�？�
	省/市	山東
	碩士點(diǎn)
	博士點(diǎn)
	院校地址	http://www.jnzyjsxy.cn/
	招生電話	["0537-2225775","2285775"]
	招生網(wǎng)址	http://zs.jnzyjsxy.cn/

5、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院2023年最新簡(jiǎn)介

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2000年10月經(jīng)山東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制國(guó)辦普通高等職業(yè)院校，坐落在儒家文化發(fā)源地孔孟之鄉(xiāng)、禮儀之邦的山東省濟(jì)寧市區(qū)。地理位置優(yōu)越，人文底蘊(yùn)深厚。這里，綠樹(shù)成蔭，環(huán)境優(yōu)雅，是讀書(shū)求知的理想境地。學(xué)院現(xiàn)有教職工755人，專任教師662人，教授、副教授193人，博士、碩士462人，“雙師型”教師達(dá)到90%以上。以企業(yè)工程師、技師為主體的兼職教師庫(kù)600余人。學(xué)院設(shè)16個(gè)教學(xué)科研單位及20個(gè)教輔單位，緊密契合地方裝備制造、文化旅游、全省全國(guó)“新硅谷”等支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開(kāi)設(shè)16大類(lèi)59個(gè)專業(yè)，建成了智能制造、汽車(chē)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、智慧建造、“互聯(lián)網(wǎng)+”商務(wù)等適應(yīng)新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換的10個(gè)優(yōu)勢(shì)專業(yè)群。擁有機(jī)電、數(shù)控、汽車(chē)等47個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心、3家校中廠，設(shè)立400余家校外實(shí)訓(xùn)基地，獲批濟(jì)寧市裝備制造業(yè)公共實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)，擁有15個(gè)部、省、市級(jí)創(chuàng)新平臺(tái)。全日制在校生18000余人，畢業(yè)生就業(yè)率98.07%。建院以來(lái)，學(xué)院以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為平臺(tái)，以體制機(jī)制創(chuàng)新為突破，以培養(yǎng)模式改革為主線，以文化育人為亮點(diǎn)，抓改革、促創(chuàng)新、求突破，朝著“學(xué)生光彩、企業(yè)首選、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)信任”的目標(biāo)邁進(jìn)，走出了一條“產(chǎn)教互融、校企共同、學(xué)崗直通、文化育人”的特色辦學(xué)之路。學(xué)院不斷優(yōu)化治理體系、完善制度標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制，大力推進(jìn)管理工作法制化、規(guī)范化、精細(xì)化、信息化、科學(xué)化、人本化 “六化”建設(shè)，辦學(xué)行為更加規(guī)范，辦學(xué)活力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)質(zhì)量不斷提高，多元參與的質(zhì)量評(píng)價(jià)與保障體系不斷完善，核心競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)美譽(yù)度明顯提高。獲批國(guó)家和省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)、品牌專業(yè)群、高水平專業(yè)群、專本貫通試點(diǎn)專業(yè)、骨干專業(yè)等專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目52項(xiàng)，國(guó)家和省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2個(gè)，國(guó)家和省級(jí)精品課程和精品資源共享課59門(mén)，教育部1+X證書(shū)試點(diǎn)32個(gè)。培育出國(guó)家和省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)9個(gè)，省級(jí)名師工作室2個(gè)，省級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1個(gè)，全國(guó)勞動(dòng)模范、國(guó)務(wù)院特殊津貼專家、省級(jí)突貢專家、省級(jí)教學(xué)名師、齊魯文化英才、二級(jí)教授等15人。承擔(dān)國(guó)家、省、市及橫向教科研項(xiàng)目345項(xiàng)，榮獲國(guó)家和省市級(jí)教科研成果獎(jiǎng)323項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，山東省教學(xué)成果獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)2項(xiàng)、一等獎(jiǎng)4項(xiàng)，山東省政府文化創(chuàng)新獎(jiǎng)2項(xiàng)，學(xué)生在技能大賽、文體競(jìng)賽等國(guó)賽、省賽獲獎(jiǎng)700余項(xiàng)，3個(gè)團(tuán)支部當(dāng)選全國(guó)高�！盎盍�團(tuán)支部”，學(xué)院女排榮獲全國(guó)高職院校大學(xué)生排球聯(lián)賽亞軍，省賽8次冠軍，女籃榮獲全省一等獎(jiǎng)。學(xué)院獲批全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校、全國(guó)首批職業(yè)院校文化素質(zhì)教育基地、省級(jí)眾創(chuàng)空間，入選中央電視臺(tái)“職業(yè)院校百?gòu)?qiáng)巡禮”，榮獲山東省校企合作先進(jìn)單位、山東省政府文化創(chuàng)新獎(jiǎng)、省級(jí)教育信息化示范單位、山東最具就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力高職院校，被中央文明委授予全國(guó)文明單位。治理體系與監(jiān)督體系雙元聯(lián)動(dòng)，促管理法制化1.完善學(xué)院治理結(jié)構(gòu)。堅(jiān)持黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完善領(lǐng)導(dǎo)班子工作分工。修訂《黨委會(huì)議議事規(guī)則》《院長(zhǎng)辦公會(huì)議議事規(guī)則》，嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”決策制度，堅(jiān)持定期召開(kāi)黨委會(huì)、院長(zhǎng)辦公會(huì)，通過(guò)OA系統(tǒng)發(fā)布會(huì)議紀(jì)要，定期檢查并報(bào)告落實(shí)情況。成立學(xué)院理事會(huì)，明確組成規(guī)則、職責(zé)權(quán)限、運(yùn)行機(jī)制，深度參與學(xué)院重大事務(wù)的咨詢、協(xié)商和審議。定期召開(kāi)教職工代表大會(huì)，多元參與、議事協(xié)商。依法設(shè)立院系兩級(jí)學(xué)術(shù)委員會(huì)，明確議事規(guī)則，依法行使學(xué)術(shù)事務(wù)決策、審議、咨詢等職權(quán)。2.夯實(shí)學(xué)院監(jiān)督體系。學(xué)院紀(jì)委與監(jiān)察室合署辦公，通過(guò)“三轉(zhuǎn)”，聚焦紀(jì)委監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問(wèn)責(zé)主業(yè)。強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)，實(shí)行年度黨風(fēng)廉政建設(shè)和年度責(zé)任目標(biāo)“雙清單”制度，制定《建立健全懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施方案》，《作風(fēng)效能問(wèn)責(zé)實(shí)施意見(jiàn)》。成立考核辦公室，制訂《單位年度績(jī)效考核辦法》。調(diào)整信息公開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立信息公開(kāi)專欄，公開(kāi)招生考試、財(cái)務(wù)資產(chǎn)、收費(fèi)管理、評(píng)審評(píng)比等信息。3.專項(xiàng)治理突出問(wèn)題。開(kāi)展誠(chéng)信招生承諾活動(dòng)，杜絕虛假招生、有償招生。開(kāi)展學(xué)籍信息核查活動(dòng)，完善學(xué)院《學(xué)籍管理制度》，確保學(xué)籍電子檔案數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、程序規(guī)范。開(kāi)展教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)落地活動(dòng)，每年組織專業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，調(diào)整專業(yè)設(shè)置，修訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，完善課程標(biāo)準(zhǔn)。開(kāi)展實(shí)習(xí)管理規(guī)范活動(dòng)，完善《頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》，建立學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)信息管理系統(tǒng)，堅(jiān)持學(xué)崗直通，實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)“合同三簽”，雙線監(jiān)控、多元考核。開(kāi)展平安校園創(chuàng)建活動(dòng)，落實(shí)“一崗雙責(zé)”責(zé)任制，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)與各部門(mén)、單位負(fù)責(zé)人簽訂平安校園建設(shè)責(zé)任書(shū)，優(yōu)化學(xué)院《突發(fā)事件應(yīng)急處置預(yù)案》，構(gòu)建人防、物防、技防“三防一體”的安全防范體系。開(kāi)展財(cái)務(wù)管理規(guī)范活動(dòng)，健全財(cái)務(wù)管理制度。制度標(biāo)準(zhǔn)與管理程序一體建設(shè)，促管理規(guī)范化1.制訂學(xué)院章程。堅(jiān)持依法治校、改革創(chuàng)新、務(wù)實(shí)管用，學(xué)院章程順利通過(guò)省教育廳核準(zhǔn)。保障了學(xué)院科學(xué)決策、民主參與、依法治校、規(guī)范管理、高效運(yùn)行。2.完善決策制度。修訂《黨委會(huì)議議事規(guī)則》《院長(zhǎng)辦公會(huì)議議事規(guī)則》《學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》，制定了《教職工代表大會(huì)章程》《學(xué)院理事會(huì)章程》，規(guī)范了民主決策制度、學(xué)術(shù)決策和社會(huì)各界參與決策監(jiān)督制度。學(xué)院教學(xué)系部實(shí)行黨政聯(lián)席會(huì)議制度，保證了決策民主化、科學(xué)化。3.健全配套制度。依據(jù)《學(xué)院章程》，制定和完善了教職工代表大會(huì)、學(xué)生代表大會(huì)、學(xué)生管理、教學(xué)、科研、考試招生、就業(yè)、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)、后勤、安全、對(duì)外交流與合作等方面制度，進(jìn)一步推進(jìn)了依法治校。4.優(yōu)化管理程序。依據(jù)制度標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范工作程序，細(xì)化管理流程，形成規(guī)范、科學(xué)的內(nèi)部管理機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)管理制度、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程的宣傳和學(xué)習(xí)，將落實(shí)情況納入年度績(jī)效考核體系，強(qiáng)化監(jiān)督、檢查，明確獎(jiǎng)懲機(jī)制。隊(duì)伍建設(shè)與激勵(lì)機(jī)制同步推進(jìn)，促管理科學(xué)化1.細(xì)化能力要求。按照國(guó)家對(duì)職業(yè)院校管理人員的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作要求，針對(duì)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、中層和基層管理人員，分類(lèi)制訂崗位標(biāo)準(zhǔn)，明確工作任務(wù)，細(xì)化能力要求，引導(dǎo)管理人員不斷提升崗位勝任力和執(zhí)行力。2.加強(qiáng)分層、分類(lèi)培養(yǎng)培訓(xùn)。圍繞共性要求、凸顯個(gè)性需求，制訂各類(lèi)管理人員培養(yǎng)培訓(xùn)方案。舉辦暑期管理干部培訓(xùn)班；開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部能力提升專題培訓(xùn)、輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)等系列活動(dòng)；學(xué)院新媒體及時(shí)發(fā)布國(guó)家路線方針政策、最新職教文件、前沿職教理論和創(chuàng)新實(shí)踐案例，促進(jìn)了管理人員自主學(xué)習(xí)與自我發(fā)展。3.健全激勵(lì)保障機(jī)制。建立培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀管理人才的科學(xué)機(jī)制。實(shí)行輔導(dǎo)員職級(jí)管理，聘任了一批正科級(jí)和副科級(jí)輔導(dǎo)員。積極推進(jìn)專業(yè)職務(wù)競(jìng)聘改革，實(shí)施專業(yè)技術(shù)崗位首次分級(jí)聘用。完善《教職工年度業(yè)績(jī)考核辦法》，強(qiáng)化目標(biāo)考核，考核結(jié)果緊密對(duì)接職業(yè)發(fā)展、績(jī)效收入，激發(fā)了內(nèi)在動(dòng)力。信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促管理信息化1.打造智能校園。以全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校建設(shè)為契機(jī)，投入資金2000余萬(wàn)元用于信息化建設(shè)，建設(shè)管理、服務(wù)、教學(xué)、科研大數(shù)據(jù)采集制度與平臺(tái)，優(yōu)化管理流程、服務(wù)科學(xué)決策；大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)過(guò)程深度融合，建設(shè)智能化移動(dòng)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教學(xué)管理運(yùn)行控制中心、優(yōu)質(zhì)教育共建共享型資源庫(kù)支撐平臺(tái)，打造線上線下混合教學(xué)課堂新形態(tài)。2.健全管理信息化運(yùn)行機(jī)制。建立基于信息化的管理制度，進(jìn)一步明確信息管理中心職能定位，確定不同崗位專職人員職責(zé)，健全管理信息系統(tǒng)應(yīng)用和技術(shù)支持服務(wù)體系，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的全面、及時(shí)、準(zhǔn)確和安全。3.提升教職工信息化應(yīng)用能力。開(kāi)展教育信息化專項(xiàng)培訓(xùn)，舉辦信息化管理和教學(xué)大賽，提升管理人員信息化意識(shí)，提高應(yīng)用信息化手段記錄、更新、采集、分析各類(lèi)數(shù)據(jù)的能力，不斷增強(qiáng)診斷和改進(jìn)學(xué)院管理的能力。啟動(dòng)教師線上線下教學(xué)模式改革、信息化教學(xué)大賽等活動(dòng)，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。文化育人與技能培養(yǎng)雙向嵌入，促管理人本化1.凝練學(xué)院核心文化�？偨Y(jié)提煉形成 “崇德尚能”校訓(xùn)、“敬事而信”校風(fēng)、“誨人不倦”教風(fēng)、“學(xué)而時(shí)習(xí)”學(xué)風(fēng)，“規(guī)范、精進(jìn)、卓越”” 的人才質(zhì)量等核心文化，形成獨(dú)特的文化標(biāo)識(shí)，并通過(guò)板報(bào)、櫥窗、走廊、廣播電視和新媒體等平臺(tái)進(jìn)行傳播，發(fā)揮其在學(xué)院管理中的熏陶、引領(lǐng)和激勵(lì)作用。2.創(chuàng)新“三融三進(jìn)三課堂”文化育人體系。首創(chuàng)“生態(tài)樹(shù)型”文化育人成長(zhǎng)模型。以“品優(yōu)技高有才藝”人才目標(biāo)為果，“文化三進(jìn)”載體為干、枝、葉，“文化三融”內(nèi)容為陽(yáng)光、雨露、大氣，“三課堂”為四季輪回體驗(yàn)，專兼職教師為園丁，“三協(xié)同”機(jī)制為復(fù)合肥，構(gòu)成“三融三進(jìn)三課堂”文化育人生態(tài)系統(tǒng)，豐富發(fā)展了素質(zhì)教育理論。3.構(gòu)建“四位一體”文化育人課程體系。緊抓“課程化”這個(gè)文化育人制約瓶頸，力推育人文化的課程化開(kāi)發(fā)、教學(xué)性轉(zhuǎn)化，形成包含文化專門(mén)課、文化浸入課、文化活動(dòng)課和文化習(xí)養(yǎng)課在內(nèi)“四位一體”文化育人課程體系，實(shí)現(xiàn)了文化育人的課程化、學(xué)分化、制度化。4.創(chuàng)新三梯度體驗(yàn)式教學(xué)模式。第一梯度浸潤(rùn)體驗(yàn)，文明校園潤(rùn)染文明言行，孔子學(xué)堂等文化講座潤(rùn)育道德品行。第二梯度習(xí)得體驗(yàn)，課堂內(nèi)教師憤啟悱發(fā)、導(dǎo)中學(xué)，非遺館師傅口傳身授、習(xí)中學(xué)，“三孔四孟”現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)、游中學(xué)，網(wǎng)絡(luò)虛擬遨游穿越、樂(lè)中學(xué)。第三梯度實(shí)踐體驗(yàn)，社團(tuán)活動(dòng)力行，社會(huì)實(shí)踐踐行，日常習(xí)養(yǎng)躬行。學(xué)生在身心體驗(yàn)中，內(nèi)化于心、外化于行、固化為習(xí)。保證體系與診斷改進(jìn)有機(jī)融合，促管理精細(xì)化1.培育質(zhì)量文化。編制《內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)與運(yùn)行實(shí)施方案》，貫徹“三全”育人的質(zhì)量理念，培育形成“濟(jì)職”特色的“規(guī)范、精進(jìn)、卓越”的質(zhì)量文化。營(yíng)造“人人關(guān)心質(zhì)量，人人創(chuàng)造質(zhì)量，人人享受質(zhì)量”的質(zhì)量文化氛圍。2.構(gòu)建質(zhì)量保證體系。以學(xué)生成長(zhǎng)成才目標(biāo)，依托智能校園數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，構(gòu)建全要素網(wǎng)絡(luò)化“五系統(tǒng)、五層面、一平臺(tái)”的質(zhì)量管理與保證體系，在學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生不同層面建立起完整且相對(duì)獨(dú)立的自我質(zhì)量保證機(jī)制, 形成了學(xué)院擔(dān)當(dāng)質(zhì)量保證主體責(zé)任，各系統(tǒng)協(xié)調(diào)推進(jìn)的工作格局。3.開(kāi)展內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)。各部門(mén)單位依托智能校園數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，圍繞學(xué)院、專業(yè)、課程、教師、學(xué)生五個(gè)層面，按照診斷項(xiàng)目、診斷要素、診斷點(diǎn)進(jìn)行自我改進(jìn)、自我完善，實(shí)現(xiàn)“自定目標(biāo)、自立標(biāo)準(zhǔn)、自主實(shí)施、自我診斷與改進(jìn)”的閉合循環(huán)提升，形成促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)質(zhì)量提升的長(zhǎng)效機(jī)制。

2023年山東高考�？婆�次志愿填報(bào)和錄取時(shí)間安排

2023年山東泰安市高考志愿本科專科批什么時(shí)候填報(bào)及截至填報(bào)時(shí)間

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6、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院特色專業(yè)

序號(hào)	專業(yè)層次	數(shù)量	專業(yè)
1	省級(jí)（直轄市）	7	機(jī)電一體化技術(shù)、建筑工程技術(shù)、眼視光技術(shù)、軟件技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、藥品生產(chǎn)技術(shù)、學(xué)前教育

7、濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)一覽表

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院開(kāi)設(shè)專業(yè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用、軟件技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用、人工智能技術(shù)應(yīng)用、眼視光技術(shù)、應(yīng)用化工、醫(yī)學(xué)美容、藥品生產(chǎn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)、食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)、工業(yè)分析技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)、金融科技與應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與直播電商、電子商務(wù)、現(xiàn)代物流管理、建筑裝飾工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程管理、工程造價(jià)、汽車(chē)智能技術(shù)、汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)、新能源汽車(chē)技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、汽車(chē)制造與裝配技術(shù)、學(xué)前教育、嬰幼兒托育服務(wù)與管理、早期教育、機(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)械制造及自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、酒店管理、學(xué)前教育（雙語(yǔ)幼師）、護(hù)理、旅游管理、空中乘務(wù)、高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)、國(guó)際郵輪乘務(wù)管理、商務(wù)英語(yǔ)、動(dòng)漫制作技術(shù)、服裝與服飾設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)與制作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、服裝與服飾設(shè)計(jì)（中韓合作）

濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院包含院系和開(kāi)設(shè)專業(yè)
院系名單	專業(yè)名稱	本專科
電子信息工程系	計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)	�？�
	計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)	�？�
	云計(jì)算技術(shù)與應(yīng)用	�？�
	軟件技術(shù)	�？�
	電子信息工程技術(shù)	專科
	大數(shù)據(jù)技術(shù)與應(yīng)用	�？�
	人工智能技術(shù)應(yīng)用	專科
生物與化學(xué)工程系	眼視光技術(shù)	�？�
	應(yīng)用化工	�？�
	醫(yī)學(xué)美容	�？�
	藥品生產(chǎn)技術(shù)	�？�
	醫(yī)學(xué)營(yíng)養(yǎng)	�？�
	食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè)	�？�
	工業(yè)分析技術(shù)	專科
經(jīng)濟(jì)管理系	市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)	�？�
	大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)	�？�
	金融科技與應(yīng)用	�？�
	網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)與直播電商	�？�
	電子商務(wù)	�？�
	現(xiàn)代物流管理	�？�
建筑工程系	建筑裝飾工程技術(shù)	�？�
	建筑工程技術(shù)	專科
	建設(shè)工程管理	�？�
	工程造價(jià)	�？�
汽車(chē)工程系	汽車(chē)智能技術(shù)	�？�
	汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)與服務(wù)	專科
	新能源汽車(chē)技術(shù)	�？�
	汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)	專科
	汽車(chē)制造與裝配技術(shù)	�？�
文化傳播系、公共事業(yè)管理系	學(xué)前教育	專科
	嬰幼兒托育服務(wù)與管理	�？�
	早期教育	�？�
機(jī)電工程系	機(jī)電一體化技術(shù)	�？�
	機(jī)械制造及自動(dòng)化	專科
	工業(yè)機(jī)器人技術(shù)	�？�
	數(shù)控技術(shù)	專科
	電氣自動(dòng)化技術(shù)	�？�
	模具設(shè)計(jì)與制造	�？�
外國(guó)語(yǔ)系、旅游管理系	酒店管理	�？�
	學(xué)前教育（雙語(yǔ)幼師）	專科
	護(hù)理	�？�
	旅游管理	專科
	空中乘務(wù)	�？�
	高速鐵路客運(yùn)乘務(wù)	�？�
	國(guó)際郵輪乘務(wù)管理	�？�
	商務(wù)英語(yǔ)	專科
藝術(shù)與設(shè)計(jì)系	動(dòng)漫制作技術(shù)	�？�
	服裝與服飾設(shè)計(jì)	專科
	廣告設(shè)計(jì)與制作	�？�
	環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)	�？�
	服裝與服飾設(shè)計(jì)（中韓合作）	�？�