山東高考個人排名怎么查詢,山東高考成績排名查詢方法

更新：2023-09-20 05:17:53 高考升學(xué)網(wǎng)

高考成績公布后，很多家長和學(xué)生咨詢我們，山東高考個人成績排名位次如何查詢：山東高考成績排名，可以通過省招生考試院發(fā)布的山東一分一段表來查詢，也可以到聚志愿網(wǎng)站直接輸入分?jǐn)?shù)查詢，一分一段它顯示每一個分?jǐn)?shù)全省考生有多少名，能讓你計算出自己的排位。目前的山東高考一分一段表是將全省同科類考生的檔案分（考生總分＋政策加分)從高到低排列（分?jǐn)?shù)相同的則為并列），再按每1分一段，統(tǒng)計“本段人數(shù)”；從本段向上一直到最高分段的所有“本段人數(shù)”相加，則為“累計人數(shù)”。一分一段表上顯示出每一個分?jǐn)?shù)全省的考生有多少名，這個數(shù)據(jù)的參考價值最大。山東高考個人排名怎么查詢,山東高考成績排名查詢方法

1、如何利用山東高考一分一段表填報志愿

01.分?jǐn)?shù)段：就是在成績統(tǒng)計過程中給分?jǐn)?shù)的一個分段，或者說是分?jǐn)?shù)的一個區(qū)間，分為5分、10分、15分、20分等情況。

上述的“5分、10分、15分、20分”等，用一個名詞來命名，叫做“分?jǐn)?shù)段區(qū)間值”。上圖所示成績統(tǒng)計表“分?jǐn)?shù)段區(qū)間值”為10分，這種情況，通常稱為“10分一段”或“10分一檔”。分?jǐn)?shù)段區(qū)間值是如何計算出的呢？別看是一個小問題，很多考生在計算時常常出錯哦：

分?jǐn)?shù)段區(qū)間值=分?jǐn)?shù)段最高分-分?jǐn)?shù)段最低分+1.

以“679-670”這個分?jǐn)?shù)段為例，其分?jǐn)?shù)段區(qū)間值=679-670+1=10分。

02.分?jǐn)?shù)段人數(shù)：指本分?jǐn)?shù)段所擁有的人數(shù)，或者說本分?jǐn)?shù)段所覆蓋的人數(shù)。

以“679-670”這個分?jǐn)?shù)段為例，其分?jǐn)?shù)段人數(shù)為6，說明這個分?jǐn)?shù)段中包含6個考生，或者說覆蓋了6個考生。

在這里需要強(qiáng)調(diào)：在這個分?jǐn)?shù)段中，最高的679分與最低的670分，并不一定對應(yīng)實際某考生的分?jǐn)?shù)，可能在這個分?jǐn)?shù)段中，這6名考生，全部都是675分，那么679、678、670分等并沒有實際考生分?jǐn)?shù)分布以之對應(yīng)。因此那些分?jǐn)?shù)只是一個劃分分?jǐn)?shù)段的一個“分?jǐn)?shù)段虛擬分?jǐn)?shù)”，沒有考生實際考分分布。

03.累計人數(shù)：指本分?jǐn)?shù)段（包括本分?jǐn)?shù)段）以前的所有分?jǐn)?shù)段人數(shù)的和。

具體計算時，用本分?jǐn)?shù)段的人數(shù)加上緊鄰上一個分?jǐn)?shù)段的累計人數(shù)。例：“679-670”這個分?jǐn)?shù)段人數(shù)為6，緊鄰上一個分?jǐn)?shù)段人數(shù)為0，因此本分?jǐn)?shù)段累計人數(shù)為：6+0=6；“669-660”這個分?jǐn)?shù)段12，緊鄰上一個分?jǐn)?shù)段即“679-670”的人數(shù)為6，因此本分?jǐn)?shù)段累計人數(shù)為：12+6=18。

二、如何計算考生排名位次

考生的排名位次，最精準(zhǔn)的還是通過完整的成績來進(jìn)行排列的，貴州省等省市在高考公布考生分?jǐn)?shù)時，也公布考生的排名，做到“一個位次只對應(yīng)一名考生”，在有相同分?jǐn)?shù)的情況下，則通過學(xué)業(yè)水平測試成績、文綜/理綜、語數(shù)外成績和、語數(shù)外單科成績等區(qū)分開。在“平行志愿投檔規(guī)則”條件下，遵循“分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則”，其實就是按照考生的排名位次給考生進(jìn)行投檔的。

但如果在省�；蛘吒呖贾�，教育部門公布給考生的不是具體的排名，而是一個分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計表，那么就得進(jìn)行自行計算，當(dāng)然這個計算的結(jié)果與實際情況絕對是成長誤差，所能夠做的就是力爭接近考生的排名位次實際。

為了便利說明，引入幾個新名詞，介紹通過分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計表如何計算考生的排名位次，下面具體以上述“圖二”中“509-500”這個分?jǐn)?shù)段為例進(jìn)行計算演示。

01.分?jǐn)?shù)段分均人數(shù)：指本分?jǐn)?shù)段中平均每一個所對應(yīng)的人數(shù)。

其計算公式為：分?jǐn)?shù)段分均人數(shù)=分?jǐn)?shù)段人數(shù)/分?jǐn)?shù)段區(qū)間值。

從圖片表格所示，本分?jǐn)?shù)段的“分?jǐn)?shù)段人數(shù)”為1626人，在上文中說到，貴州省省模的“分?jǐn)?shù)段區(qū)間值”為10分。

分?jǐn)?shù)段分均人數(shù)=1626/10=162.6（人/分）。

02.考生最低分?jǐn)?shù)段分差：指考生分?jǐn)?shù)與該分?jǐn)?shù)段最底部分?jǐn)?shù)（這個分?jǐn)?shù)區(qū)間的下限）的差值。

為何不說是“最低分”，而是說“最底部分?jǐn)?shù)”，因為在實際中，這個分?jǐn)?shù)段的考生分?jǐn)?shù)的最低分不一定是這個區(qū)間的下限。如“509-500”這個分?jǐn)?shù)區(qū)間，其“最底部分?jǐn)?shù)”（這個分?jǐn)?shù)區(qū)間的下限）不一定是這個區(qū)間考生分?jǐn)?shù)的最低分，它可能是一個“分?jǐn)?shù)段虛擬分”。

其計算公式：考生分?jǐn)?shù)段分差=考生該次實際考分-該分?jǐn)?shù)段最底部分?jǐn)?shù)。

例：某考生在本次考生中為504分，考生分?jǐn)?shù)段分差=504-500=4（分）。

03.考生最低分?jǐn)?shù)段排位數(shù)：指該分?jǐn)?shù)段的考生分?jǐn)?shù)（不包括考生分?jǐn)?shù)）以后的分?jǐn)?shù)對應(yīng)的排位人數(shù)。

其計算公式為：考生最低分?jǐn)?shù)段排位數(shù)=分?jǐn)?shù)段分均人數(shù)X考生最低分?jǐn)?shù)段分差。

根據(jù)上例，考生的最低分?jǐn)?shù)段排位=162.6X4=650.4≈650（人）。

04.考生均分排位：指假設(shè)考生分?jǐn)?shù)在分?jǐn)?shù)段內(nèi)是平均分布的，通過考生本次考試“分?jǐn)?shù)段均分人數(shù)”為基礎(chǔ)計算出的考生排名。

其計算公式為：考生均分排位=本分?jǐn)?shù)段累計人數(shù)-考生最低分?jǐn)?shù)段排位數(shù)。

根據(jù)上例，“累計人數(shù)”為8825人，則考生均分排位=8825-650=8175（人），也就是為8175名。

上述強(qiáng)調(diào)過，通過這種方法計算出的結(jié)果，與考生實際情況會存在誤差，原因是用“平均的思想”，但實際上每一個分?jǐn)?shù)段的考生分布并不是均勻分布的。

但這種方法還是相當(dāng)比較接近考生實際的，比起從總體上憑感觀，例如說“我處于8825名左右”（如例對應(yīng)的累計人數(shù)）這種粗放型的定位精確得多。

例如，在高考填報志愿時，假設(shè)該省不公布分?jǐn)?shù)段，公布的分?jǐn)?shù)區(qū)間，那么該考生用8175名作為排名去定位自己，比用8825名作為排名去定位自己會精確得多。

2、填報志愿注意事項及填報指南

到底是先選專業(yè)還是先選學(xué)校，是讓考生及家長一直拿不準(zhǔn)、辨不清的問題，是優(yōu)先考慮學(xué)校還是專業(yè)，上了好學(xué)校，專業(yè)不喜歡就業(yè)前景不理想，怎么辦？為了學(xué)個好專業(yè)掌握熱門技能，只能退而求其次選了二流大學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)名校文憑才是就業(yè)“敲門磚”。選院校和選專業(yè)，哪個優(yōu)先的問題，主要要看考生具備什么樣的實力。專家建議：

如果你是高分考生，這樣有實力可以在院校和專業(yè)上都選，即選好院校又選他認(rèn)為好的專業(yè)；如果你成績中等，建議還是以選院校為主，盡量進(jìn)一個實力強(qiáng)的院校；對于分?jǐn)?shù)稍微低一些的考生，就應(yīng)該以選擇專業(yè)為主，從就業(yè)角度去考慮，尤其是一些�？茖用娴�，這個批次的考生，盡量考慮專業(yè)，學(xué)一個自己擅長的，或者適合自己的專業(yè)，將來的就業(yè)渠道或者就業(yè)的壓力就會小一些。

院校優(yōu)先：

（一）好學(xué)校的好處

好處一、名校光環(huán)讓你贏得尊敬自信

社會尊榮感，名校有很多光環(huán)，當(dāng)你出去自報家門的時候，報出自己母校名字的時候，母校的名字首先就會給你界定一個身份。不管這身份最后是否值價。名校往往很容易得到別人的尊敬，否則多多少少會有點(diǎn)失落。家長對于孩子從小的教育就是考大學(xué)上名校，清華北大應(yīng)該說一直是所有家長最大的心愿。而且在同學(xué)之間也是一個可以炫耀的資本，認(rèn)為好的學(xué)�？隙〞泻玫膶恚苌厦淼纳鐣匚�、人生軌跡也會變的精彩。

名校光環(huán)，可以獲得比其他人略多些的機(jī)遇，信任和尊重。這種信任和尊重，會給人帶來另一種正向的心理價值，那就是自信和責(zé)任感。那自信是你在上學(xué)之初，被北大錄取的時候就開始形成了，“我是在激烈競爭中被選擇的”，這種被選擇的自我認(rèn)定，會使你更有自信心。

好處二、就業(yè)優(yōu)勢更多成功機(jī)會

有數(shù)據(jù)清晰地顯示，雖然有些人看不慣名校生高傲自負(fù)的態(tài)度，但是我們不能否認(rèn)名校生有更多的就業(yè)機(jī)會，更好的優(yōu)先職業(yè)選擇，很多好企業(yè)只在名校做招聘。

好處三、豐富的高校資源助你增長見識

毋庸置疑，名校的硬件設(shè)施、軟件條件絕對是一流的，由于有國家重點(diǎn)支持，而且有慈善人士或校友捐贈，好學(xué)校硬件設(shè)施不成問題，圖書館圖書藏量驚人，而且隨時更新，專業(yè)學(xué)習(xí)的實驗設(shè)備也一應(yīng)俱全。從教學(xué)樓到圖書館、科研室、研究所這些無疑是一些普通院校望塵莫及的。高額的科研項目基金、科研成果豐碩這些成就終究會帶領(lǐng)老師和學(xué)生在名校的基礎(chǔ)上、在前人的基礎(chǔ)上登上更高的階梯。學(xué)生在這里可以得到更全面的發(fā)展。

名校會帶給你更寬廣的見識。名校通常有長久的歷史，廣泛的世界聯(lián)系，世界上各種政商名流，文化巨匠，有很多機(jī)會會被邀請到名校參加活動，發(fā)表演講。你可以親眼目睹名流風(fēng)采，親耳聆聽名家演講，在北大，你可以看到克林頓，普京，李敖，李嘉誠、比爾蓋茨、連戰(zhàn)等諸多通常只能在電視、雜志和報紙上看到的人物，聽見他們的演講。這些現(xiàn)場演講的文字你的確也可以在其他地方看見，但是現(xiàn)場的氣氛，場景，質(zhì)感，是文字報道所無法給予的。

好處四、深厚文化的熏陶雄厚的人脈資源

名校大多是歷經(jīng)歲月的洗禮、積淀文化的精髓發(fā)展起來的。良好的校園文化是無聲的熏陶、潛移默化的點(diǎn)染，因為良好的文化氛圍，能使人們在不知不覺中，自覺自愿地接受教育，這便是“此時無聲勝有聲”的教育藝術(shù)力量。

名校生的社會影響半徑更大，得到其他校友提拔與幫助的機(jī)會更多，因此名校往往有更強(qiáng)的社會圈子，可以借助于社會圈子得到更多的社會資源。人一生中，有不少機(jī)會，來自你的人脈資源。名校能夠給你奠定的人脈資源一定會比普通學(xué)校強(qiáng)。這是不容置疑的。因為名校校友很大一部分會在官場、商場掌握核心資源。在美國，哈佛、耶魯、普林斯頓這樣的名校，所產(chǎn)生的總統(tǒng)、銀行家、諾貝爾獎獲得者要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于一般大學(xué)。雖然你不能直接因為這些得到好處，但是你在這個網(wǎng)絡(luò)中，你的生活和事業(yè)就會有更多的可能性。

好處五、留學(xué)優(yōu)先爭取深造機(jī)遇

國內(nèi)有數(shù)的名校生是國外著名高校留學(xué)的主力，他們更容易被接收，更容易得到獎學(xué)金，也更容易有選擇不同的留學(xué)學(xué)校的機(jī)會。名校重視教師和學(xué)生的國際交流與合作，也強(qiáng)調(diào)與國內(nèi)其它大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)的合作與交流。與國內(nèi)外許多大學(xué)及研究機(jī)構(gòu)，建立了實質(zhì)性、有成效的合作關(guān)系。合作的重點(diǎn)是具體科研課題及學(xué)生的共同培養(yǎng)等，這些得天獨(dú)厚的國際資源也是一些普通院校無法比擬的。

好處六、更好的獎學(xué)助學(xué)機(jī)會

名校不乏成功校友，名校出身成功的機(jī)會更大。在名校有更多的個人設(shè)立的獎學(xué)金、助學(xué)機(jī)會、創(chuàng)業(yè)基金。當(dāng)然也不排除有成功人士要依靠名校的光環(huán)贏得更高的社會知名度，主動為名校提供獎學(xué)金以及就業(yè)實習(xí)的機(jī)會。另外，名校社團(tuán)活動更容易得到贊助，很多商家主動要求冠名名校的某個活動，而普通院校的學(xué)生就要去跑外聯(lián)自己搞定了。

（二）院校優(yōu)先的弊端：專業(yè)可能不對口

如果一心想讀重點(diǎn)大學(xué)，而自己的分?jǐn)?shù)又不是很有競爭力，可能只能選讀重點(diǎn)大學(xué)的冷門專業(yè)。如果這些冷門專業(yè)是自己興趣所在，那還可以；如若這些冷門專業(yè)是自己不感興趣的，考生可能要面臨著很多的壓力和困難。

專業(yè)優(yōu)先：

（一）好專業(yè)的好處

好處一、學(xué)習(xí)動力你的大學(xué)不乏味

興趣與特長是學(xué)習(xí)原動力，如果清楚自己的興趣或特長，毫無疑問相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)當(dāng)然也得心應(yīng)手。選擇一個自己愿意去努力學(xué)習(xí)的專業(yè)，并打算將來可以作為自己人生事業(yè)來做的專業(yè)，無疑會投入更多的時間和精力去學(xué)習(xí)去實踐。

選擇符合自己興趣的專業(yè)還有一個最主要的好處是，將來畢業(yè)找工作也能夠很順利找到，畢竟你專業(yè)技能學(xué)的好，獎學(xué)金、優(yōu)秀稱號也很多，綜合素質(zhì)高，招聘單位一定會很樂意把你招收門下。

好處二、職業(yè)發(fā)展你事業(yè)的起點(diǎn)

專業(yè)是學(xué)生的標(biāo)簽，“入對行”可以在一定程度上避免日后發(fā)生“英雄無用武之地”的感嘆。選好專業(yè)是求職的最好優(yōu)勢，如果專業(yè)完全不符合你要求，進(jìn)了大學(xué)也學(xué)不好，選擇專業(yè)在一定意義上說就是選擇職業(yè)，選擇未來。大學(xué)讀書只有四年，職業(yè)卻將伴隨你一輩子。

好處三、生活質(zhì)量你生活的樂趣

“對某項工作沒有興趣，容易精疲力竭”——如果對自己的工作沒有興趣，或者做起來不順手，當(dāng)然生活的質(zhì)量相應(yīng)的也就降低了。

現(xiàn)實生活的壓力不斷加大，人們開始努力尋找最適合自己的生活方式。而一份稱心的工作也是所有人都在努力追求的生活目標(biāo)。這樣一來，你掌握的技能則成了你就業(yè)的籌碼，專業(yè)技能、專業(yè)水平將再一次主導(dǎo)你的職業(yè)發(fā)展，做自己喜歡的事，提高生活質(zhì)量，讓你選擇用四年時間學(xué)習(xí)的、自己興趣所在的專業(yè)幫你實現(xiàn)。

好處四、節(jié)約時間你人生的選擇

發(fā)現(xiàn)了專業(yè)不合適再重頭開始選擇，那么在時間上將是很大的損失——由于對自己的專業(yè)不滿意，回去重新學(xué)習(xí)，是對時間極大的浪費(fèi)，也是對自己的一次考驗，你是否還有勇氣再一次投入學(xué)習(xí)，以學(xué)生的心態(tài)重拾課本。畢業(yè)后同學(xué)們都在忙于工作，而你卻因?qū)ぷ鞯牟幌矚g，再決定重新進(jìn)修你是否有這樣的魄力和膽識。不要讓大學(xué)的四年悄然消失，卻沒有為自己留下讓你生存生活的籌碼。

（二）專業(yè)優(yōu)先的弊端：可能會受限制沾不到學(xué)校名氣的光

不少考生后悔當(dāng)時為了選擇自己喜歡的專業(yè)沒敢報名校，進(jìn)了學(xué)校才發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)校硬件設(shè)施還是校園文化，都跟名校相距甚遠(yuǎn)，學(xué)校沒有為學(xué)生制定一個好的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展藍(lán)圖，學(xué)習(xí)氛圍也不濃烈，很多考生會隨波逐流，一事無成。畢業(yè)時，雖然專業(yè)課學(xué)的很扎實，卻因不是名校出身被無情攔在門外。