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武漢光谷職業(yè)學(xué)院山東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

更新:2024-10-02 17:27:28 高考升學(xué)網(wǎng)

一、武漢光谷職業(yè)學(xué)院山東高考錄取分?jǐn)?shù)線多少分

1、2022年山東高考考生上武漢光谷職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要241分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為581847名,招生錄取人數(shù)為130人;

2、2021年山東高考考生上武漢光谷職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要240分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為532376名,招生錄取人數(shù)為130人;

3、2020年山東高考考生上武漢光谷職業(yè)學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線需要214分,對(duì)應(yīng)的最低錄取位次為520083名,招生錄取人數(shù)為110人;

武漢光谷職業(yè)學(xué)院山東錄取分?jǐn)?shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

二、武漢光谷職業(yè)學(xué)院在山東的近三年的排名多少可以上

1、2022年武漢光谷職業(yè)學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 選科要求 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山東 2022 綜合 - 2段 130 241 581847 省教育廳

2、2021年武漢光谷職業(yè)學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 選科要求 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山東 2021 綜合 - 2段 130 240 532376 省教育廳

3、2020年武漢光谷職業(yè)學(xué)院在山東的最低錄取分?jǐn)?shù)線和最低位次

招生省份 年份 科目類型 選科要求 所在批次/段 招生人數(shù) 最低錄取分 最低位次 率屬于
山東 2020 綜合 - 2段 110 214 520083 省教育廳
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三、武漢光谷職業(yè)學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

武漢光谷職業(yè)學(xué)院是經(jīng)湖北省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等學(xué)校。學(xué)校是響應(yīng)湖北省人民政府推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)+,并服務(wù)光谷高新產(chǎn)業(yè)群成立的一所高等職業(yè)學(xué)院,是全國唯一以光谷命名的高等院校。學(xué)校下設(shè)互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)院、智能制造學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人居環(huán)境工程學(xué)院、人文教育學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院六個(gè)二級(jí)學(xué)院26個(gè)專業(yè),兼顧繼續(xù)教育、職業(yè)鑒定、行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)。專業(yè)涵蓋理、工、經(jīng)、管、教育和藝術(shù)等多個(gè)門類。專業(yè)以就業(yè)為導(dǎo)向,面向市場需求,不斷推進(jìn)校企深度融合,提升學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。專業(yè)教師中副教授以上職稱占教師總?cè)藬?shù)25%,講師職稱教師占比50%,“雙師型”教師占教師總?cè)藬?shù)的60%。學(xué)校坐落風(fēng)景秀美、空氣清新的東湖風(fēng)景區(qū),坐鄰世界聞名的東湖綠道,與武漢大學(xué)隔湖相望。校園環(huán)境幽雅,綠樹成蔭。學(xué)校位于武漢市中心,交通便捷,周邊集政府行政中心、科研中心、醫(yī)療中心、商業(yè)中心,是武漢中心城區(qū)辦學(xué)條件優(yōu)、行業(yè)背景強(qiáng)的高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)校教學(xué)設(shè)備完善,設(shè)有國家職業(yè)技能鑒定所1個(gè),校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室40多個(gè),校外實(shí)習(xí)基地110多個(gè)。學(xué)生公寓為標(biāo)準(zhǔn)化寢室,配備全新空調(diào),淋浴熱水供應(yīng),網(wǎng)絡(luò)(無線WIFI)全覆蓋;標(biāo)準(zhǔn)化籃球場、足球場、羽毛球場等一應(yīng)俱全。學(xué)校立足光谷、依托武漢高新產(chǎn)業(yè)、擁抱互聯(lián)網(wǎng)+、5G、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等為代表的“新基建”,以培養(yǎng)服務(wù)武漢新興產(chǎn)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任,加快推進(jìn)教育新基建,堅(jiān)持按照習(xí)提出“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”的要求,“辦好人民滿意的教育”,搶抓武漢城市圈兩型社會(huì)綜合改革試驗(yàn)和國家“一帶一路”戰(zhàn)略建設(shè)的大好機(jī)遇,強(qiáng)化品牌建設(shè),彰顯辦學(xué)特色,培育一流人才。

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