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山東高考難度大不大,今年高考難不難呢

更新:2024-04-16 06:31:14 高考升學(xué)網(wǎng)

2024年山東高考難度可以說(shuō)是相對(duì)較高的。首先,山東省的高考報(bào)名人數(shù)一直居全國(guó)前列,競(jìng)爭(zhēng)激烈。其次,山東省內(nèi)的高水平大學(xué)數(shù)量相對(duì)較少,985、211高校的錄取率也相對(duì)較低,這也增加了考生進(jìn)入心儀大學(xué)的難度。此外,山東的高考題目難度也較大,尤其是物化生等科目的難度在全國(guó)范圍內(nèi)都屬于較高水平,這也給考生帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。

山東高考難度大不大,今年高考難不難呢

一、2024年山東高考難度大不大

山東高考的難度可以說(shuō)是相對(duì)較高的。
首先,山東省的高考報(bào)名人數(shù)一直居全國(guó)前列,競(jìng)爭(zhēng)激烈。其次,山東省內(nèi)的高水平大學(xué)數(shù)量相對(duì)較少,985、211高校的錄取率也相對(duì)較低,這也增加了考生進(jìn)入心儀大學(xué)的難度。此外,山東的高考題目難度也較大,尤其是物化生等科目的難度在全國(guó)范圍內(nèi)都屬于較高水平,這也給考生帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。
然而,這并不意味著山東高考一定比其他省份難,因?yàn)槊總(gè)省份的情況都有所不同。而且,高考難度也與個(gè)人實(shí)際情況有關(guān),比如個(gè)人基礎(chǔ)、備考情況、心理狀態(tài)等。因此,對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō),感受高考的難度也會(huì)有所不同。
其實(shí)“難”與“不難”是一個(gè)相對(duì)的概念,不同人對(duì)高考難度的感受也會(huì)因?yàn)閭(gè)人情況、考試內(nèi)容、招生名額等因素而有所不同。

二、2024山東高考是什么模式

2024年山東高考改革實(shí)行“3+3”模式。
包括國(guó)家統(tǒng)一高考語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(含筆試和聽(tīng)力)等3科,以及考生從普通高中學(xué)業(yè)水平等級(jí)考試思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6科中選報(bào)的3科。國(guó)家統(tǒng)一高考外語(yǔ)分英語(yǔ)、俄語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)、西班牙語(yǔ)等6個(gè)語(yǔ)種,由考生任選其中一個(gè)語(yǔ)種參加考試。

三、2024年高考是不是最難的一年

2024年或是高考最難年,3大變化要重視!2024年高考將迎來(lái)3大改變說(shuō)明如下:

【第一個(gè)改變】取消高考移民考生的考試資格

高考移民現(xiàn)象一直是實(shí)現(xiàn)教育公平的一大阻礙。

有些家長(zhǎng)為了提高子女的升學(xué)率,將子女從高考考生多的省份遷移到高考考生較少的省份。

這種現(xiàn)象可能將在2024年遭到嚴(yán)格打擊,使得政府加強(qiáng)對(duì)高考移民的監(jiān)管,確?忌墓礁(jìng)爭(zhēng)權(quán)益。

高考移民現(xiàn)象的遏制,意味著考生必須在自己原本所在的城市進(jìn)行考試,無(wú)法通過(guò)轉(zhuǎn)學(xué)或移居他處來(lái)謀求更好的發(fā)展。

這一舉措保證了高考的公平性,但是對(duì)于原有移民傾向的考生而言,無(wú)疑增加了困難。

【第二個(gè)改變】高考試題難度再度提高

2024年根據(jù)教育部門(mén)的相關(guān)規(guī)定,將逐步提高高考試題的難度,尤其是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這三門(mén)主科,難度系數(shù)再次提高,引入了更加積極主動(dòng)的素質(zhì)評(píng)價(jià)方式,重視學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神。

對(duì)于考生來(lái)說(shuō),光靠死記硬背已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,更需要培養(yǎng)綜合能力。高考難度直線上升,給考生們帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。

【第三個(gè)改變】復(fù)讀政策的緊縮

復(fù)讀生在高考中占有相當(dāng)大的比重,因?yàn)閰⒓舆^(guò)一次高考,對(duì)考試的題型和難度、考場(chǎng)的環(huán)境非常熟悉,所以在每年高考中復(fù)讀生的升學(xué)率都高于應(yīng)屆畢業(yè)生,但是這種情況對(duì)應(yīng)屆生并不公平。

為保證高考的公平公正,避免形成惡性競(jìng)爭(zhēng),教育部決定禁止公辦學(xué)校招收高考復(fù)讀生,再次提高了高考在學(xué)生心中的地位。

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