一、山東財經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院有幾個校區(qū)

山東財經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院只有一個校區(qū)

二、山東財經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院哪個校區(qū)最好及各校區(qū)介紹

山東財經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院地址：山東省萊蕪市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)山財大街5號

三、山東財經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院簡介

山東財經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院是于2005年經(jīng)教育部批準設(shè)立的獨立學(xué)院，是以實施全日制普通本科教育為主的財經(jīng)類高等學(xué)校。學(xué)�，F(xiàn)由山東財經(jīng)大學(xué)與山東萊蕪城市建設(shè)投資控股有限公司共同舉辦，位于萊蕪市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)，校園環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施齊全。學(xué)校依托山東財經(jīng)大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科和專業(yè)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，人才培養(yǎng)特色鮮明。據(jù)艾瑞深中國校友會網(wǎng)《2018年中國大學(xué)評價研究報告》，山東財經(jīng)大學(xué)燕山學(xué)院名列2018年山東省獨立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量排行榜第一名。學(xué)校是全國財經(jīng)獨立學(xué)院專業(yè)協(xié)作委員會副主任單位。近幾年，先后獲得了山東省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育示范院校、全國KAB創(chuàng)業(yè)教育基地、山東省高校思想政治教育工作先進集體等稱號。

辦學(xué)定位

學(xué)校自創(chuàng)辦以來，堅持以本科教學(xué)為中心，以市場需求為導(dǎo)向，以全方位育人為重點，以改革創(chuàng)新為動力，以完善綜合服務(wù)功能為基礎(chǔ)，以規(guī)范教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平為根本的辦學(xué)指導(dǎo)思想，努力為地方和行業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，具有創(chuàng)新精神、國際視野和良好發(fā)展?jié)撡|(zhì)的應(yīng)用型人才。

學(xué)科專業(yè)

學(xué)校依托山東財經(jīng)大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，專業(yè)設(shè)置以經(jīng)濟、管理學(xué)科為主，設(shè)有金融系、國際經(jīng)貿(mào)系、會計系、工商管理系、信息科學(xué)與技術(shù)系等5個系，下設(shè)金融學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務(wù)、會計學(xué)、財務(wù)管理、審計學(xué)、工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理、信息管理與信息系統(tǒng)、計算機科學(xué)與技術(shù)等12個本科專業(yè)，在校生6800余人。目前擁有五門省級精品課程、一個省級特色專業(yè)，承擔(dān)省級以上教學(xué)改革項目二十余項。

師資隊伍

學(xué)校擁有以山東財經(jīng)大學(xué)兼任教師和燕山學(xué)院自有師資為主體的高水平師資隊伍，教師職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，現(xiàn)有專職及聘用教師389人，全部具有碩士以上學(xué)位，具有副教授以上職稱的教師占51%。

教學(xué)特色

學(xué)校積極開展教學(xué)改革，優(yōu)化2+X課程體系，有針對性地提升學(xué)生專業(yè)基本能力、考研能力、考公能力、出國深造4種能力。前兩年主要學(xué)習(xí)通識課程、基礎(chǔ)課程，從第3年開始根據(jù)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃重組授課單元，優(yōu)化授課課程。搭建在線網(wǎng)上開放課程(MOOC)，實行“課內(nèi)課外、線上線下、校內(nèi)校外、移動固定”互融互補的多樣化混合教學(xué)模式。推進慕課學(xué)分互認工作，強調(diào)師生互動、生生互動。加強多課堂協(xié)同教學(xué)，在集中精力組織好傳統(tǒng)第一課堂教學(xué)基礎(chǔ)之上，充分地發(fā)揮好校內(nèi)第二課堂(課外活動)、校外第三課堂(社會實踐)、網(wǎng)絡(luò)第四虛擬課堂的作用，為學(xué)生提供更多的參與公益活動、社會活動和文體活動的機會，開展形式多樣的競賽活動、科研活動，實現(xiàn)課外教學(xué)活動的學(xué)分化管理，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。深入開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索，全面實施教育質(zhì)量與教學(xué)改革工程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

人才培養(yǎng)

學(xué)校實行“專業(yè)化+、職業(yè)化+、國際化+”三位一體的多元人才培養(yǎng)模式，突出職業(yè)化教育和國際化教育兩大辦學(xué)特色。在培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)、精專業(yè)、強能力、重實踐的應(yīng)用型人才的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，形成獨具燕山學(xué)院特色的核心競爭力。學(xué)校擬在2018級新生中開辦 “燕苑拔尖人才強化班(未來學(xué)堂)”、“燕山·哈德國際課程實驗班”等，形成可復(fù)制、可推廣、具有示范效應(yīng)的教學(xué)經(jīng)驗，以適應(yīng)社會發(fā)展之需要，滿足學(xué)生個性化之需求。