高考填報志愿時，心儀的大學多少分可以上是廣大考生和家長朋友們十分關心的問題，以下是小編為大家整理的日照職業(yè)技術學院最近三年的最低分和最低位次，希望對大家有所幫助。

一、日照職業(yè)技術學院多少分可以上

一、2022年日照職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2022年日照職業(yè)技術學院在湖南歷史的最低錄取分數(shù)線為345分，對應的錄取位次為129990;

2、2022年日照職業(yè)技術學院在甘肅文科的最低錄取分數(shù)線為339分，對應的錄取位次為54186;

3、2022年日照職業(yè)技術學院在云南理科的最低錄取分數(shù)線為317分，對應的錄取位次為156869;

4、2022年日照職業(yè)技術學院在山西理科的最低錄取分數(shù)線為309分，對應的錄取位次為63571;

5、2022年日照職業(yè)技術學院在黑龍江理科的最低錄取分數(shù)線為298分，對應的錄取位次為87753;

二、2021年日照職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2021年日照職業(yè)技術學院在安徽文科的最低錄取分數(shù)線為396分，對應的錄取位次為126794;

2、2021年日照職業(yè)技術學院在湖南歷史的最低錄取分數(shù)線為365分，對應的錄取位次為113139;

3、2021年日照職業(yè)技術學院在重慶物理的最低錄取分數(shù)線為341分，對應的錄取位次為95123;

4、2021年日照職業(yè)技術學院在江西理科的最低錄取分數(shù)線為327分，對應的錄取位次為111928;

5、2021年日照職業(yè)技術學院在內蒙古理科的最低錄取分數(shù)線為175分，對應的錄取位次為-;

三、2020年日照職業(yè)技術學院多少分能考上

1、2020年日照職業(yè)技術學院在重慶理科的最低錄取分數(shù)線為335分，對應的錄取位次為103112;

2、2020年日照職業(yè)技術學院在江西文科的最低錄取分數(shù)線為299分，對應的錄取位次為105145;

3、2020年日照職業(yè)技術學院在山西理科的最低錄取分數(shù)線為285分，對應的錄取位次為78763;

4、2020年日照職業(yè)技術學院在新疆理科的最低錄取分數(shù)線為284分，對應的錄取位次為41561;

5、2020年日照職業(yè)技術學院在陜西理科的最低錄取分數(shù)線為222分，對應的錄取位次為167449;

二、日照職業(yè)技術學院簡介

日照職業(yè)技術學院1998年經教育部批準成為山東省第一所高等職業(yè)院校，2014年，日照廣播電視大學（日照經貿學校）和日照水產技工學校并入我校。目前，共有全日制在校生16582人，教職工1056人。學校設有海洋工程學院、建筑工程學院、機電工程學院、通用航空學院、現(xiàn)代汽車學院、電子信息工程學院、會計學院、商學院、人文與旅游學院、創(chuàng)意設計學院10個二級學院，現(xiàn)有招生專業(yè)51個，涵蓋農林牧漁、土木建筑、裝備制造、財經商貿、電子信息、旅游、文化藝術等13個專業(yè)大類。先后與齊魯工業(yè)大學、青島理工大學開展了5年制本科貫通培養(yǎng)。學校面向25個省（市、自治區(qū)）招生，錄取分數(shù)線連續(xù)多年在全省同類院校名列前茅，畢業(yè)生就業(yè)狀況良好。

學校是高水平高職學校30強、國家示范性高等職業(yè)院校、全國畢業(yè)生就業(yè)典型經驗高校、全國首批現(xiàn)代學徒制試點單位、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校、全國節(jié)約型公共機構示范單位、省級文明單位，被確定為全國高職院校教學資源50強、服務貢獻50強、實習管理50強、學生管理50強、國際影響力50強學校，連續(xù)三年被確定為山東省校企合作一體化辦學示范院校，榮獲山東省文化創(chuàng)新獎、世界職教院校聯(lián)盟校企合作及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)卓越獎。2020年被確定為全國職業(yè)院校數(shù)字校園建設樣板校、中國職業(yè)院校世界競爭力50強、全國職業(yè)院校校園文化“一校一品”學校、全民閱讀先進單位，入選全國職業(yè)院校校長培訓基地、全國職業(yè)院校教學工作與診改制度建設優(yōu)秀案例、全國職業(yè)院校治理體系建設優(yōu)秀案例50強，在山東省高等職業(yè)院校辦學質量年度考核中獲A級等次。

專業(yè)（群）建設方面，學校根植地方產業(yè)發(fā)展，專業(yè)設置隨區(qū)域產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整，形成了“地方發(fā)展和培育什么主導產業(yè)，學校就設置和建設什么專業(yè)”的專業(yè)動態(tài)調整機制。契合區(qū)域經濟社會發(fā)展、產業(yè)轉型升級和學生成長成才需要，聚焦日照主導產業(yè)，按照“銜接產業(yè)、優(yōu)化布局、重點突破、梯度推進、整體提升”的原則，對接“向海經濟”、現(xiàn)代高效農業(yè)、現(xiàn)代建筑業(yè)等優(yōu)勢產業(yè)，重點建設打造水產養(yǎng)殖技術、建筑工程技術2個國家級高水平專業(yè)群；對接精品鋼鐵、汽車零部件、文化創(chuàng)意、新一代信息技術等重點產業(yè)，建設省內領先、骨干培育的智能制造、汽車服務、文化創(chuàng)意設計、軟件技術等高水平專業(yè)群；對接現(xiàn)代服務、精品旅游等產業(yè)領域，建設基礎支撐、特色發(fā)展的旅游服務、會計、商務與管理、航空工程與管理等高水平專業(yè)群。學校建設了國家示范專業(yè)5個、央財支持提升專業(yè)服務產業(yè)發(fā)展能力專業(yè)2個、國家級骨干專業(yè)9個、國家級高水平專業(yè)群2個、教育部現(xiàn)代學徒制專業(yè)3個、省級品牌特色專業(yè)10個、省級品牌專業(yè)群3個、省級高水平專業(yè)群3個，牽頭成立了海洋與漁業(yè)、藝術2個省級職業(yè)教育行業(yè)教學指導委員會。

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