新的一年高考在即，如何選擇適合孩子的院校和專業(yè)？選學校選專業(yè)又有哪些技巧？今天李老師整理了最新的榆林職業(yè)技術學院分析檢驗技術專業(yè)錄取分數(shù)線數(shù)據，包含近三年榆林職業(yè)技術學院分析檢驗技術專業(yè)最低錄取分數(shù)和最低位次排名，和專業(yè)招生方向等數(shù)據。

一、榆林職業(yè)技術學院分析檢驗技術專業(yè)分數(shù)線是多少分

最新?lián)?023年榆林職業(yè)技術學院招生辦官方公布的分析檢驗技術專業(yè)錄取數(shù)據，我們可以知道榆林職業(yè)技術學院分析檢驗技術專業(yè)錄取分數(shù)線如下：

1、在陜西省份2019年的榆林職業(yè)技術學院工業(yè)分析技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是210分，對應的最低錄取位次在169596名；

2、在陜西省份2022年的榆林職業(yè)技術學院分析檢驗技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是302分，對應的最低錄取位次在78950名；

3、在甘肅省份2021年的榆林職業(yè)技術學院分析檢驗技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是249分，對應的最低錄取位次在78093名；

4、在甘肅省份2019年的榆林職業(yè)技術學院工業(yè)分析技術專業(yè)理科專業(yè)分數(shù)線是188分，對應的最低錄取位次在132283名；

5、在寧夏省份2021年的榆林職業(yè)技術學院分析檢驗技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是201分，對應的最低錄取位次在-名；

6、在寧夏省份2019年的榆林職業(yè)技術學院工業(yè)分析技術專業(yè)文科專業(yè)分數(shù)線是238分，對應的最低錄取位次在-名；

二、榆林職業(yè)技術學院分析檢驗技術專業(yè)分數(shù)線統(tǒng)計表2019-2022

專業(yè)序號	專業(yè)名稱	年份	錄取省份	科目	選科	最低錄取分	最低位次
1	分析檢驗技術專業(yè)	2022	河北	物理	物理+不限	380	231590
2	分析檢驗技術專業(yè)	2021	山西	理科	-	228	70608
3	分析檢驗技術專業(yè)	2022	山西	理科	-	-	-
4	(文史類，3年，6500元/年)分析檢驗技術專業(yè)	2021	廣西	文科	-	-	-
5	分析檢驗技術專業(yè)	2021	四川	文科	-	-	-
6	工業(yè)分析技術專業(yè)	2019	四川	文科	-	-	-
7	分析檢驗技術專業(yè)	2022	四川	文科	-	-	-
8	(語種:不限)分析檢驗技術專業(yè)	2021	貴州	文科	-	273	123709
9	分析檢驗技術專業(yè)	2021	陜西	文科	-	291	79539
10	分析檢驗技術專業(yè)	2021	陜西	理科	-	267	151054
11	工業(yè)分析技術專業(yè)	2020	陜西	文科	-	-	-
12	工業(yè)分析技術專業(yè)	2020	陜西	理科	-	-	-
13	(教學地點：陜西省榆林市榆陽區(qū)高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)西環(huán)路1號校本部)工業(yè)分析技術專業(yè)	2019	陜西	文科	-	169	86065
14	(教學地點：陜西省榆林市榆陽區(qū)高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)西環(huán)路1號校本部)工業(yè)分析技術專業(yè)	2019	陜西	理科	-	210	169596
15	分析檢驗技術專業(yè)	2022	陜西	理科	-	294	150657
16	分析檢驗技術專業(yè)	2022	陜西	文科	-	302	78950
17	分析檢驗技術專業(yè)	2021	甘肅	文科	-	249	78093
18	分析檢驗技術專業(yè)	2021	甘肅	理科	-	181	111939
19	工業(yè)分析技術專業(yè)	2020	甘肅	文科	-	209	85313
20	工業(yè)分析技術專業(yè)	2020	甘肅	理科	-	171	123386
21	工業(yè)分析技術專業(yè)	2019	甘肅	文科	-	238	80965
22	工業(yè)分析技術專業(yè)	2019	甘肅	理科	-	188	132283
23	分析檢驗技術專業(yè)	2022	甘肅	理科	-	-	-
24	分析檢驗技術專業(yè)	2022	甘肅	文科	-	-	-
25	分析檢驗技術專業(yè)	2021	青海	文科	-	-	-
26	(年收費5500元)工業(yè)分析技術專業(yè)	2020	青海	文科	-	351	8301
27	(年收費5500元)工業(yè)分析技術專業(yè)	2020	青海	理科	-	289	21415
28	分析檢驗技術專業(yè)	2022	青海	文科	-	-	-
29	(語種不限)分析檢驗技術專業(yè)	2021	寧夏	文科	-	201	-
30	工業(yè)分析技術專業(yè)	2019	寧夏	文科	-	238	-
31	(語種不限)分析檢驗技術專業(yè)	2022	寧夏	文科	-	-	-

榆林職業(yè)技術學院怎么樣,評價好不好

2024年榆林職業(yè)技術學院王牌專業(yè)排名一覽表

榆林職業(yè)技術學院河北錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

榆林職業(yè)技術學院的現(xiàn)代農業(yè)技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

榆林職業(yè)技術學院的應用化工技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

榆林職業(yè)技術學院的數(shù)控技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

榆林職業(yè)技術學院湖北錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

榆林職業(yè)技術學院的無人機應用技術專業(yè)分數(shù)線(附2020-2022最低分排名怎么樣)

榆林職業(yè)技術學院廣西錄取分數(shù)線及招生人數(shù) 附2022-2020最低位次排名

2023年榆林職業(yè)技術學院最低多少分能錄取上(專業(yè)分最低位次)

2023年榆林職業(yè)技術學院高考錄取結果查詢官網網址入口

榆林職業(yè)技術學院教務處電話號碼

三、榆林職業(yè)技術學院師資和院系介紹

榆林職業(yè)技術學院是由榆林市人民政府主辦、業(yè)務由陜西省教育廳主管的全日制公辦普通高等職業(yè)院校。2012年2月，經陜西省人民政府批準、教育部備案后正式成立。學院由校本部、農學院、林學院、醫(yī)學院、人文社科學院5個校區(qū)組成，校本部位于榆林國家高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)，總占地面積3000余畝，建筑面積60萬平方米。學院交通便利，環(huán)境宜人，風景優(yōu)美，是教書育人的理想境地。校園建筑科學合理、功能齊全，公共教學樓、專業(yè)教學樓、實訓樓、圖書信息大樓、成教大樓、大學生活動中心、后勤服務中心矗立在校園不同區(qū)域，能很好地滿足教學和生活的需要。其中圖書信息大樓、成教大樓建筑面積均居全省高校之首，現(xiàn)代化體育場是國家田聯(lián)認定的國家級二類體育場，美麗的人工湖、俊秀的假山，是師生修身養(yǎng)性、陶冶情操的“世外桃源”，為師生提供了良好的學習、生活環(huán)境。學院積極引進博士、專家型人才，聘請企業(yè)高級工程師、高級技師擔任實訓指導老師，組建了精良的師資隊伍，學院現(xiàn)有教職工853人，專任教師486余人，其中博士、碩士占50%以上，教授、副教授占20%以上，高級工程師、高級技師占15%以上。學院現(xiàn)設置4個二級學院和6個教學系，開設應用化工技術、機電一體化技術、煤礦開采技術、會計、學前教育、建筑工程技術、護理、畜牧獸醫(yī)、園林技術等特色專業(yè)。形成以能源類特色理工專業(yè)為主，財會、教育、農林牧專業(yè)為輔，文科理科全覆蓋，三年制和五年一貫制并行的專業(yè)體系，逐步建立涵蓋化學工程、機電工程、礦業(yè)工程、經濟管理、建筑工程、師范教育、農林畜牧等專業(yè)技術領域的7大類29個專業(yè)。學院面向陜甘寧蒙晉青川豫等八個省區(qū)招生，現(xiàn)有全日制在校生8000多人。學院特別注重實踐教學，致力于學生實踐動手操作能力的提高，采用“教、學、做”一體化、教學過程“2+1”模式，2年校內學習實訓，1年校外企業(yè)實習，大力推行“雙證書”制度（畢業(yè)證書、職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書）。為保障實踐教學，學院投資1.5億元，建成高標準、高水平、全省一流、全國先進的實驗實訓室6大類90種133個，生均實驗實訓儀器設備值1.5萬多元，居全省高職院校前列。為學生提供了先進的基礎實驗、專業(yè)實訓、模擬訓練、真實場景實訓場所，同時滿足煤礦特種工、電工、鉗工、焊工、車工、數(shù)控機床操作工、會計從業(yè)資格證等職業(yè)資格培訓和鑒定的要求。學院秉承“勵志、躬行、崇德、尚能”的校訓，遵循學校以育人為本、辦學以教師為本、教學以學生為本、人才培養(yǎng)以能力為本的辦學原則，立足榆林，面向陜北，為區(qū)域經濟社會發(fā)展服務。學院特別注重學生行為養(yǎng)成教育，狠抓常規(guī)管理，讓每位學生“先成人、后成才”，成為一個有健康人格，自信、自強、自立的青年，并通過三年或五年的學習提高，成為既懂理論、更擅實踐操作的高素質技術技能人才。建立起完善的 “獎、助、貸、勤、補、免”六位一體的獎助學體系，充分發(fā)揮其在育人中的“杠桿