小學(xué)升入初中就讀是不需要升學(xué)考試的,大多為免試就近入學(xué),但是民辦初中和部分公辦重點(diǎn)初中依然舉辦小升初的升學(xué)選拔性考試，以下是小編為大家整理的南陽(yáng)小升初擇校政策，希望能夠幫助到大家。

一、2023年南陽(yáng)小升初擇校政策

我市中心城區(qū)小學(xué)、初中招生工作即將開(kāi)始。7月26日，記者從市教育局詳細(xì)了解招生辦法，以便學(xué)生和家長(zhǎng)及時(shí)了解招生工作。

按照《河南省教育廳關(guān)于做好2023年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》要求，今年我市中心城區(qū)小學(xué)、初中招生繼續(xù)執(zhí)行免試、劃片、就近入學(xué)政策。凡2017年8月31日前（含8月31日）出生的兒童和2023年中心城區(qū)小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，均應(yīng)入學(xué)接受九年義務(wù)教育。

中心城區(qū)小學(xué)、初中招生工作實(shí)行分級(jí)負(fù)責(zé)、分級(jí)管理。市教育局負(fù)責(zé)市直學(xué)校招生的組織協(xié)調(diào),區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)所屬學(xué)校招生的組織協(xié)調(diào)，中小學(xué)校負(fù)責(zé)本校招生的組織實(shí)施。

今年，繼續(xù)落實(shí)上級(jí)消除大班額精神，小學(xué)、初中起始年級(jí)招生班額不超過(guò)55人。中心城區(qū)存在大班額的寄宿制學(xué)校，從今年秋期起，不再招收寄宿生；已消除大班額的寄宿制學(xué)校，經(jīng)批準(zhǔn)后可以招收適量的寄宿生。深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，進(jìn)一步擴(kuò)大中心城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，探索建立教育集團(tuán)牽頭校與成員校捆綁招生工作機(jī)制，通過(guò)合理分流生源，緩解熱點(diǎn)學(xué)校招生壓力，努力破解大班額。繼續(xù)探索實(shí)施中心城區(qū)公辦義務(wù)教育學(xué)校房產(chǎn)周期學(xué)位認(rèn)定工作。

公辦學(xué)校招生：公辦學(xué)校按照教育主管部門下達(dá)的招生計(jì)劃和劃定的生源范圍，依據(jù)學(xué)生的家庭長(zhǎng)期住址及戶籍所在地進(jìn)行招生。

民辦學(xué)校招生：民辦學(xué)校招生與公辦學(xué)校同步進(jìn)行，招生對(duì)象以中心城區(qū)生源為主。對(duì)報(bào)名人數(shù)未超出招生計(jì)劃的民辦學(xué)校，實(shí)行“注冊(cè)入學(xué)，直接錄取”；對(duì)報(bào)名人數(shù)超出招生計(jì)劃的民辦學(xué)校，由區(qū)教育行政部門研究制定招生辦法，依法依規(guī)做好民辦學(xué)校招生工作。

進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女招生：按照“兩為主、兩納入、以居住證為主要依據(jù)”的隨遷子女義務(wù)教育入學(xué)政策，中心城區(qū)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女入學(xué)工作由各區(qū)教育行政部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。各區(qū)教育行政部門要結(jié)合實(shí)際，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女招生入學(xué)工作細(xì)則，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女“應(yīng)入盡入”。隨遷子女入學(xué)需提供以下證件：一是學(xué)生本人與其父母同戶的居民戶口簿；二是學(xué)生父母的居住證或房產(chǎn)證；三是一年以上的勞動(dòng)就業(yè)合同或工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

按照省教育廳要求，所有學(xué)校（含民辦）全部通過(guò)“河南省義務(wù)教育招生服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行招生。中心城區(qū)符合入學(xué)條件的適齡兒童少年，無(wú)論選擇公辦或民辦學(xué)校入學(xué)，均須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)由學(xué)生監(jiān)護(hù)人登錄南陽(yáng)教育網(wǎng)，進(jìn)入“河南省義務(wù)教育招生服務(wù)平臺(tái)”進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間：初中為7月30日—8月2日，小學(xué)為8月3日—6日。中心城區(qū)2023年小學(xué)畢業(yè)的進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女要在招生平臺(tái)上選擇四區(qū)指定的報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。每名學(xué)生只能選擇一所學(xué)校，公辦和民辦學(xué)校不能兼報(bào)。網(wǎng)上報(bào)名要如實(shí)填報(bào)信息，因弄虛作假等造成不良后果的，由監(jiān)護(hù)人承擔(dān)。招生前夕，中心城區(qū)所有義務(wù)教育學(xué)校將在學(xué)區(qū)內(nèi)張貼招生公告，發(fā)布招生辦法、網(wǎng)上報(bào)名操作步驟、提交資料等具體事宜，提請(qǐng)廣大家長(zhǎng)朋友們重點(diǎn)關(guān)注。

二、南陽(yáng)小升初可以跨區(qū)選擇學(xué)校嗎

不可以的,小升初都是義務(wù)教育階段,只能按照教育局劃片區(qū)入學(xué),不可以跨區(qū)。但是并不是所有學(xué)校都不能跨區(qū)，民辦校，寄宿校等依然可跨區(qū)招生。

三、如何考察學(xué)校

一、師資和管理

教師的教學(xué)能力和人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，教學(xué)質(zhì)量高，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高中無(wú)疑可以為孩子考上好的大學(xué)添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因?yàn)橄矚g任課老師，如果不喜歡老師成績(jī)很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴(yán)格、手機(jī)管理是不是嚴(yán)格、學(xué)校對(duì)老師的管理……)，現(xiàn)在高中大多寄宿制學(xué)校，如果管理不嚴(yán)格很可能會(huì)造成很多安全隱患。而嚴(yán)格的管理制度，也能為孩子的學(xué)習(xí)和生活提供良好的保障。

二、學(xué)風(fēng)和環(huán)境

環(huán)境是影響人后天發(fā)展的重要因素，同輩群體的行為和心理對(duì)于每個(gè)學(xué)生都有很大影響。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”就是這個(gè)道理，一些學(xué)校學(xué)風(fēng)日下，放任管理，會(huì)造成惡性循環(huán)，很難提高教學(xué)質(zhì)量。在一個(gè)大家都積極向上的環(huán)境里學(xué)習(xí)，每個(gè)人都被感染，從而發(fā)憤圖強(qiáng)。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠(yuǎn)的學(xué)校，因?yàn)楹⒆诱�處在形成完善人格的關(guān)鍵時(shí)期，需要與家長(zhǎng)經(jīng)常交流。如果距離太遠(yuǎn)，孩子長(zhǎng)期住在學(xué)校，孩子一些思想上的問(wèn)題不能得到及時(shí)解決，而個(gè)別寄宿制學(xué)校往往住宿教師較少，無(wú)法解決這一問(wèn)題。

如果距離相對(duì)遠(yuǎn)一點(diǎn)，如果學(xué)校對(duì)老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時(shí)間和經(jīng)歷陪伴、管理孩子，這點(diǎn)相對(duì)比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無(wú)非是父母，在選擇高中的時(shí)候要全面考慮孩子自身各個(gè)方面的因素。如果孩子從小比較獨(dú)立，有主見(jiàn)，學(xué)習(xí)很主動(dòng)，不易受周圍環(huán)境的影響，那么可以為孩子選擇相對(duì)自由的學(xué)校。但是大部分孩子很容易受到周圍環(huán)境影響，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，主要靠老師的督促，那么應(yīng)該盡量為孩子選擇管理嚴(yán)格、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校。

并不是重點(diǎn)高中、重點(diǎn)班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優(yōu)秀學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)的鼓舞，從而對(duì)自己嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)上游，那么這種孩子可以選擇重點(diǎn)高中和重點(diǎn)班。如果孩子對(duì)自己不夠自信，承受不了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和平行班，而且也會(huì)受到老師更多的重視，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是很重要的。

在擇校的時(shí)候，各位家長(zhǎng)還要需要注意，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不是適合重點(diǎn)高中、實(shí)驗(yàn)班，適合孩子基礎(chǔ)的，才是最好的!如果孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)或欠缺的多，花太多的經(jīng)歷或金錢，在擇�；驌癜嗌�，真的沒(méi)有多大的作用，甚至對(duì)孩子的終身發(fā)展不利(如：自信心)……