成年學(xué)員因其已有工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)事務(wù)又比較多，因此許多老師深深地感受到要讓學(xué)員能夠?qū)Ｐ淖�下�?lái)聽(tīng)完一天的課程都是不容易的，更不要說(shuō)讓他們拋棄自己的成見(jiàn)來(lái)認(rèn)可和接納老師的觀點(diǎn)，當(dāng)然，要使他們把培訓(xùn)的內(nèi)容運(yùn)用到工作中去，那就是難上加難。以至于許多老師認(rèn)為只要學(xué)員能給面子安靜的聽(tīng)課、中途不要老溜號(hào)、下午不要睡覺(jué)就很滿足了。

對(duì)此，本人也深有同感，并在培訓(xùn)中實(shí)踐并提煉了“培訓(xùn)必殺技——高效培訓(xùn)四動(dòng)法”，現(xiàn)奉獻(xiàn)給大家，希望能對(duì)您有所啟發(fā)。也請(qǐng)大家多多指導(dǎo)。

第一、蠢蠢欲動(dòng)

要培訓(xùn)成功，首先要征服學(xué)員，激發(fā)學(xué)員的興趣，使他們對(duì)培訓(xùn)充滿著期待，這樣，他們才會(huì)真正放下自己的工作、經(jīng)驗(yàn)和架子，把自己當(dāng)成一名學(xué)員。因此，培訓(xùn)開(kāi)始的第一項(xiàng)任務(wù)就是通過(guò)培訓(xùn)師的表現(xiàn)迅速地讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到確有必要參加今天的培訓(xùn)，并且急不可耐，呈現(xiàn)出蠢蠢欲動(dòng)的架勢(shì)，則培訓(xùn)已經(jīng)成功了一半。

至于如何達(dá)到這一目標(biāo)，相信你一定有好辦法。

第二、心隨我動(dòng)

當(dāng)學(xué)員蠢蠢欲動(dòng)之后，培訓(xùn)師必須迅速地進(jìn)入主題培訓(xùn)，在培訓(xùn)過(guò)程中關(guān)鍵是要象磁鐵一樣牢牢的把學(xué)員的思維吸引到事先設(shè)計(jì)好的課程體系之中來(lái)，使學(xué)員們心隨我動(dòng)。當(dāng)學(xué)員們心隨我動(dòng)后，他們就已經(jīng)從一名觀眾成為了演員，他們就從被動(dòng)聽(tīng)課變成來(lái)主動(dòng)參與和老師一道共同來(lái)演繹培訓(xùn)課程。課堂頃刻間變成了熱烈的群言堂，置身其間，就仿佛到了智力激蕩的公園，人人都是智者，人人都是老師，又人人都是學(xué)生，包括培訓(xùn)師。

第三、思如泉?jiǎng)?/p>

當(dāng)學(xué)員們心隨我動(dòng)之后，培訓(xùn)師更多的是激勵(lì)學(xué)員無(wú)拘無(wú)束地放飛自己思想，讓他們思如泉?jiǎng)�，把平常想到的和平常想不到的真知灼�?jiàn)統(tǒng)統(tǒng)的倒出來(lái)，讓課堂變成放飛思想的殿堂。培訓(xùn)師就是導(dǎo)演，導(dǎo)演著這一出思想演出的大片;培訓(xùn)師就是激勵(lì)者，激勵(lì)著每一名學(xué)員超水平發(fā)揮;培訓(xùn)師就是引導(dǎo)者，引導(dǎo)著每一名學(xué)員在課堂上得到感悟和升華。

第四、化為行動(dòng)

培訓(xùn)不是天馬行空，最終一定要華為行動(dòng)。培訓(xùn)的目的全在于運(yùn)用，這也是培訓(xùn)的價(jià)值所在。而行動(dòng)不要等到課后，而應(yīng)該把課堂比作戰(zhàn)場(chǎng)，培訓(xùn)的過(guò)程就是一個(gè)不斷行動(dòng)、追求卓越的過(guò)程。實(shí)在、實(shí)戰(zhàn)、實(shí)用，從課堂做起。因此，培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程都要用能有效指導(dǎo)行動(dòng)這一主線來(lái)貫穿，同時(shí)，不論用什么方式培訓(xùn)，其目的只能是有利于指導(dǎo)行動(dòng)，為企業(yè)解決問(wèn)題。

以上觀點(diǎn)只是我的一家之言，目的是拋磚引玉，從一個(gè)側(cè)面激發(fā)廣大培訓(xùn)師的思考，從而總結(jié)出更多能夠指導(dǎo)大家提高培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)技能的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。