自從《烏鴉喝水》的故事流傳開了以后，那只喝水的烏鴉知名度大大提高，不僅諸如名譽(yù)教授、名譽(yù)博士、名譽(yù)理事、名譽(yù)市民等頭銜紛至沓來，而且許多動(dòng)物群體及機(jī)構(gòu)紛紛邀請(qǐng)烏鴉教授前去講學(xué)。對(duì)于講學(xué)這件事，烏鴉教授是從來不敢馬虎的，他深知講學(xué)的目的是為了將自己的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)傳播給廣大的學(xué)員，以提高學(xué)員的知識(shí)水平。所以他每次講課以前都要認(rèn)真?zhèn)湔n，并隨身攜帶著那只他賴以成名的瓶子及一些外表光滑、顆粒均勻的以便在課堂上演示。烏鴉講授的課是十分精彩的，不僅有詳細(xì)的講解，還有師生互動(dòng)式的現(xiàn)場(chǎng)演示。每次當(dāng)烏鴉教授講課結(jié)束的時(shí)候，課堂上總是響起雷鳴般的掌聲。在這一次次的掌聲中，烏鴉教授終于獲得了動(dòng)物界具有突出貢獻(xiàn)的專家稱號(hào)，成了喝水領(lǐng)域的權(quán)威！

一天，烏鴉教授接到丹頂鶴家族的邀請(qǐng)，請(qǐng)他去為家族成員講課。丹頂鶴家族是動(dòng)物王國(guó)有名的貴族，能夠?yàn)樗麄冎v課對(duì)于烏鴉教授來說是極其榮幸的一件事情。所以，烏鴉教授對(duì)這次講座十分重視，他特意準(zhǔn)備了一個(gè)新杯子。

講座按時(shí)進(jìn)行，當(dāng)穿了一身西裝的烏鴉教授走進(jìn)教室，教室里已經(jīng)整整齊齊坐滿了穿著白衣服，戴著紅的丹頂鶴家族的成員。烏鴉教授信心十足地走上講臺(tái)，環(huán)顧了一下臺(tái)下的學(xué)員們便開講了：“各位丹頂鶴家族的朋友們，很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流。”他邊說邊拿出了準(zhǔn)備好的杯子，并往杯子里倒了大約三分之一的水，然后說：“請(qǐng)問大家，誰能上來喝掉這杯中的水呢？”他的話音剛落，坐在前排的一只年輕的丹頂鶴就走上臺(tái)來，把他那細(xì)長(zhǎng)的嘴伸進(jìn)杯子里，把杯中的水喝了個(gè)精光！

看到年輕的丹頂鶴把杯中的水喝了個(gè)一滴不剩，烏鴉講授呆在了那里。很顯然，他的課是無法講下去了�？粗�呆若木雞的烏鴉教授，丹頂鶴家族的成員們明白過來了，于是哄堂大笑起來了。

可憐的烏鴉教授一句話也說不出來了，低頭走出教室飛走了。

自此以后，烏鴉教授再也沒講過課！

樊宇明說：由于沒有考慮到受眾的實(shí)際情況，烏鴉教授的講座以失敗而告終，在現(xiàn)實(shí)的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過程中類似的情況經(jīng)常發(fā)生。企業(yè)為提高企業(yè)及員工的整體素質(zhì)經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng)，但往往連組織者及講授者都弄不清楚企業(yè)及員工到底需要哪方面的知識(shí)，最終成了典型的無的放矢，沒有絲毫效果。