青海高考理綜卷難不難,今年青海高考理綜卷難度系數(shù)點評

更新：2023-09-21 17:12:23 高考升學網(wǎng)

2020年青海高考理綜試卷高考命題大綱，與2018年、青海理綜卷相比，在考核目標、考試范圍與要求等方面基本沒有大的變化，增加了一些細節(jié)要求和知識點的考察，所以2020年青海高考理綜卷難度系數(shù)預測和青海高考理綜卷難度相當，不會太大出入，由于今年高考特殊的影響，大概率今年高考理綜卷難度會降低。下面是高考升學網(wǎng)為大家整理了一些關(guān)于青海高考理綜做題的注意事項，以及往年青海高考理綜試卷的分析。青海高考理綜卷難不難,今年青海高考理綜卷難度系數(shù)點評

1、青海高考理綜試卷考試注意事項

應將復習的重點回歸到主干知識上來，特別注意基本概念、基本規(guī)律、基本原理的內(nèi)涵和外延，注重教材中的圖表、重要原理、規(guī)律性知識的表述，感悟物理學科的思想方法。

還要瀏覽做過的筆記、檢測卷、模擬卷，分析試卷中經(jīng)常發(fā)生的錯誤及錯誤原因，查找在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法以及學習能力上存在的不足，有針對性地矯正補償；其次，梳理并歸納各部分典型題目的解題思路、解題步驟和規(guī)律，對一些基本模式，如一些典型物理狀態(tài)下的受力分析和運動規(guī)律要有印象。

同時，考生還要回顧課本重點實驗原型，重現(xiàn)當時實驗情景；其次，重視簡單實驗設(shè)計試題，提升創(chuàng)新實踐水平；再次，對那些源于教材實驗的考查題，要熟悉實驗的操作細節(jié)、實驗方案、解題目的和延伸知識。

不同題型要采取不同的方法有效應對

“關(guān)注重大事件，閱讀背景材料，搜集相關(guān)信息，聯(lián)系已學知識，提高分析問題和解決問題的能力�！备呖记翱忌m當做練習，“熱熱身”，保持熟練度，避免考試過程中產(chǎn)生“手生”現(xiàn)象。

對于高考物理選擇題，建議要著重進行運動學圖像、力與物體平衡類型、功和能類題型、靜電場類題型、天體運動、交變電流類題型、非平衡(直線、曲線)、v-t圖、能量、電場(軌跡、電容器)、電路(動態(tài)分析)、磁場(軌跡或與電場綜合)、電磁感應(楞次定律、圖像)的選擇題訓練。

考生在答實驗題時，要對考綱要求的19個主干知識實驗涉及到的實驗儀器、原理和方法以及實驗數(shù)據(jù)處理、減小誤差的途徑等方面進行全面回顧，在此基礎(chǔ)上特殊關(guān)注探究性實驗題，注重實驗原理的遷移。

計算題要回歸中檔題，適當放棄短時間內(nèi)難以掌握的難題，中檔題始終是高考的主體和主攻方向，高考不怕個別題不會做，就怕簡單題不會做。

2、往年青海高考理綜試卷考點分析

物理：情境化試題突出基礎(chǔ)性，注重理論聯(lián)系實際

物理學科的基礎(chǔ)內(nèi)容是學生物理學科素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是學生提升分析問題、解決問題能力的關(guān)鍵。高考物理試題嚴格遵循考試大綱，以物理觀念、科學思維、科學探究、科學態(tài)度與責任的物理學科素養(yǎng)為導向，更加注重對核心物理概念和規(guī)律的考查，鑒別學生的基本學科素養(yǎng)，引導學生夯實學習發(fā)展的基礎(chǔ)，促進課堂回歸教材。

比如，全國II卷第20題考查帶電粒子僅在電場力作用下的運動問題，這些試題都是定性判斷的選擇題，引導考生加強對基本物理概念和規(guī)律的理解，促進考生物理觀念的形成和發(fā)展。各套試卷中的計算題也注重基礎(chǔ)、強調(diào)主干，淡化解題技巧，突出考查學生運用基本物理規(guī)律解決問題的能力，促進學生學科素養(yǎng)的提升。

化學：精選試題情境素材，開拓學生的科學視野

高考化學試題自覺傳承我國科學文化，注重挖掘中華民族優(yōu)秀文化中的工匠精神和技術(shù)創(chuàng)新思想，選取我國古代的陶瓷制造、物質(zhì)鑒別等古代化學技術(shù)方面的成果。理科綜合I卷第7題以陶瓷性質(zhì)為載體，考查硅酸鹽的物理化學性質(zhì);尤其對“雨過天晴云破處”所描述的瓷器青色的考查，一方面考查考生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中化學知識的了解，另一方面考查考生對常見化合物性質(zhì)的掌握情況。

理科綜合II卷第35題的文獻來源于頂級刊物《Nature》刊載的一種Sm-Te-As-O-F鐵基化合物的超導體。試題以該鐵基超導化合物的晶體及相關(guān)化合物為載體，考查原子結(jié)構(gòu)、分子結(jié)構(gòu)、分子間力和氫鍵以及晶體結(jié)構(gòu)等核心知識點，體現(xiàn)學生綜合分析問題和自主學習的能力。

生物：凸顯學科特色，注重實驗探究

生物科目試題探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際問題，增強學生科學勞動意識。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中合理施用化肥可提高農(nóng)作物產(chǎn)量，合理施用氮肥是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要措施之一。若疏于考慮施用氮肥的形式，可能會妨礙增產(chǎn)目標的實現(xiàn)。

理科綜合全國II卷第37題針對土壤污染問題，創(chuàng)設(shè)篩選能降解土壤污染物細菌的情境，考查學生對微生物分離、培養(yǎng)、篩選等內(nèi)容的理解和運用。

高考生物試題注重體現(xiàn)生物學科特點，承續(xù)往年高考命題風格，穩(wěn)中有變。在考查內(nèi)容、試題呈現(xiàn)方式等方面體現(xiàn)出穩(wěn)定和新穎的特點，便于考生正常發(fā)揮水平，更好地發(fā)揮高考區(qū)分選才和引導教學的功能。同時，強調(diào)理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)應用性。