青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術學院位于青藏高原與黃土高原的分界嶺?日月山東南40公里，素有“海藏咽喉”之稱的西寧市湟源縣城。始建于1940年，前身是青海省湟源畜牧學校，1994年、2000年先后兩次被教育部確定為首批國家級重點中專學校；1998年被農業(yè)部確定為全國農業(yè)職業(yè)技術教育培訓示范基地。2002年經省人民政府批準，升格為青藏高原惟一的全日制農牧類高等職業(yè)院校。是中央財政重點支持建設的示范性職業(yè)技術院校之一。2006年，通過“國家高職�？平虒W水平評估”，被評定為“優(yōu)秀”；2007年被確定為第二批“國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”建設單位。學院面向社會，適應市場，實行開放式辦學，現已形成高職教育、中職教育、短期培訓、職業(yè)技能鑒定為一體的多層次、多規(guī)格、多渠道辦學新格局。

　　學院地處湟水河畔，旁臨青藏鐵路、109、315國道，交通十分便利。占地面積16.47萬平方米，建筑面積6.23萬平方米，校舍建筑面積5.0萬平方米。設有中心分析室、傳染病室等23個實訓室，有獸醫(yī)院等4個校內實習基地和29個校外實習基地，其中省級實訓基地3個。現有固定資產總值3301.95萬元，教學儀器設備總值1241.43萬元。

　　學院樹木蔥蘢、綠草如茵、幽雅寧靜，是“全國部門造林綠化400佳單位”。有數量充足、優(yōu)質完備的教學、實驗、實訓、文化、體育設施，學生公寓條件優(yōu)越，是莘莘學子學習、成長的理想場所。

　　以國家實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略為契機，學院始終“盯”住農字不放松，立足青海資源條件和農牧業(yè)生產的實際,以服務“三農”為辦學宗旨，堅持“一個導向”，“兩個并重”，“三個面向”，“四個統一”的特色辦學模式（以就業(yè)為導向，學歷教育與職業(yè)技術培訓并重，面向“三農”、面向職業(yè)教育、面向市場，遵循規(guī)模、結構、質量、效益相統一），培養(yǎng)適應地方經濟和社會發(fā)展需要的高素質技能型人才。

　　設動物科學、動物醫(yī)學、農業(yè)經濟管理、信息工程、農林科學五個系和一個基礎部，畜牧獸醫(yī)、動物防疫與檢疫、草原與飼料、獸醫(yī)、獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗、寵物醫(yī)學、作物生產技術、園林技術、農業(yè)經濟管理、動物生產、農業(yè)技術推廣、農畜特產品加工、計算機應用技術、財務信息管理、文秘15個專業(yè)，其中畜牧獸醫(yī)為部級改革試點專業(yè)，畜牧獸醫(yī)、動物防疫與檢疫、草原與飼料、獸醫(yī)、農業(yè)經濟管理、計算機應用技術為省級示范專業(yè)，《動物營養(yǎng)與飼料》、《動物傳染病》、《動物性食品衛(wèi)生檢驗》為省級重點課程。

　　現有教職工185人，專兼職教師132人（其中外聘兼職教師28人，有企業(yè)經歷的18人）。教授3人，副教授50人，高級農藝師1人，高級畜牧師1人。博士生2人，碩士研究生9人。有突出貢獻的專家1名，全國農業(yè)科技推廣標兵1名。“雙師”素質的教師59人。教職工愛崗敬業(yè)，以校為家，是一支扎根高原，無私奉獻，特別能攻堅，結構合理，專業(yè)基本功扎實、實踐技能優(yōu)良的團隊。教師主參編國家規(guī)劃教材31種，培訓教材4種，校內教材10余種�！澳芰�教育體系教學改革成果”獲農業(yè)部教學改革成果一等獎�！赌玲t(yī)專業(yè)教育體系改革實驗研究》獲青海省優(yōu)秀成果二等獎；主持完成的農業(yè)部“十五”期間農業(yè)職業(yè)教育科學研究重點課題----《農業(yè)職業(yè)教育課程開發(fā)》獲全國農業(yè)職業(yè)教育教學優(yōu)秀成果特等獎。

　　學院緊密結合青藏高原農牧業(yè)特點和支柱產業(yè)進行專業(yè)設置,形成了以“畜牧獸醫(yī)”、“動物防疫檢驗”和“草原與飼料”三個核心專業(yè)為龍頭，獸醫(yī)、經濟管理、寵物醫(yī)學、作物生產技術等相關專業(yè)協調發(fā)展的專業(yè)格局。作為農業(yè)部25所能力教育建設試點院校之一，學院學習、借鑒先進的職業(yè)教育理念和教育教學模式，在全國同類院校中率先進行能力教育改革，將理論教學與實踐的比例控制在3:7，采取實踐課微型化，理論課大班化，構建并不斷完善能力教育體系。在教學過程中，根據學生就業(yè)的崗位群設置專業(yè)模塊，讓學生根據自己的興趣選擇某一專業(yè)方向自主學習。為培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，學院與青海三角城種羊場、大通種牛場、天露乳業(yè)、山東得利斯集團等省內外多家行業(yè)企業(yè)的合作，堅定不移地走工學結合、校企合作的發(fā)展道路，聘請企業(yè)一線科技人員和行業(yè)專家擔任實訓指導老師，學生畢業(yè)前，直接參加企業(yè)一線的生產和管理，上崗頂班，下班聽課，邊干邊學；教師上崗指導，崗下講課，邊干邊教，構建了“模塊式教學模式”，實現了專業(yè)與職業(yè)、教育與行業(yè)、學校與社會的零距離，從而達到校企聯手，互動雙贏的目的。

　　學院對外交流和影響也日益擴大，近幾年先后有16名教師分別赴澳大利亞、新西蘭等畜牧業(yè)發(fā)達的國家研修、學習。從2001年開始學院和日本國櫪木縣南那須町建立了互訪交流關系，先后有37名學生到日本研修、實訓、就業(yè)。

　　積極推行理論教學與實踐教學體系“雙軌”并重、理論教學大綱和實踐教學大綱“雙綱”并舉、理論型教師和實踐技能型教師結合的“雙師”施教、學生畢業(yè)時畢業(yè)文憑和職業(yè)資格證書“雙證”齊發(fā)的“四雙制”教學模式。不斷深化基于工學合作的“三角城羊場班”，半工半讀的“1+1”兩年高職班，“學用結合、技能遞進”的“1.5＋1＋0.5”，分類指導的“環(huán)湖班”、“青南班”、“海東班”人才培養(yǎng)模式，走出了一條服務地方經濟建設的工學結合、校企結合特色辦學之路。

　　建有青海農牧科技培訓基地，設有農業(yè)部農業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站（農?119）和國家職業(yè)技能鑒定所（國?012），2005年確定為青海省農牧行業(yè)專業(yè)技術人員知識更新工程實施單位，2006年確定為青海省“111工程”培訓實施單位。近兩年舉辦各級各類培訓267期，培訓專業(yè)技術人員和農牧民學員達24344人次，面向社會完成普通工種和農業(yè)行業(yè)特有工種技能鑒定4326人次。

　　目前學院全日制普通高職在校學生1526人，其中以藏族為主的少數民族學生占學生總數的57%（最高時達到74%），是全省高等院校中少數民族學生比例最高的一所學校，近三年畢業(yè)生初次就業(yè)率平均為81%。

　　根據青海經濟發(fā)展實際，學院始終把民族職業(yè)技術教育作為工作重點，充分把握職業(yè)教育在少數民族和民族地區(qū)經濟建設和社會發(fā)展中的重要地位和作用，堅持分類指導、分層教學的原則和“德育奠基，質量立�！钡霓k學方針，加強專業(yè)結構、課程體系調整，依章治校、依法執(zhí)教，把精神文明建設和思想政治工作置于各項工作的首位。同時，不斷加強民族學生思想政治教育，廣泛開展愛國主義、集體主義、和中華民族優(yōu)秀文化傳統、革命傳統教育，加強民族團結、民族政策教育，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。67年培養(yǎng)的18790余名“上崗快、能力強、素質好、用得上、留得住、后勁足”的高素質技能型人才遍布青海及全國各地。畢業(yè)生大多返回生源地，直接服務于民族地區(qū)，長年奮戰(zhàn)在高寒缺氧的青藏高原，與少數民族群眾同呼吸、共命運，不僅是區(qū)域農牧業(yè)生產發(fā)展的主要科技力量，而且是社會、政治、經濟等管理、建設領域的建設者和領導者，成為維護民族團結和政治穩(wěn)定，推動社會進步發(fā)展的中流砥柱，為青藏高原民族地區(qū)教育和社會進步、經濟發(fā)展，維護民族團結進步、促進各民族地區(qū)共同繁榮等方面做出了巨大貢獻，因此學院被譽為“桃李滿天下，富裕農牧民”的鷹之搖籃�！皠�(chuàng)業(yè)、求實、奉獻”的學院精神，與“柴達木精神”、“青藏兵站部精神”被青海各族人民學習了二十多年，成為青藏高原教育戰(zhàn)線的一面旗幟。省委、省政府對學院正確的辦學方向、為當地經濟建設、社會進步發(fā)展以及民族職業(yè)教育等方面取得的成績給予了高度的評價和充分肯定�！段骱＾r民報》、《青海日報》、《青海廣播電視臺》、《青海電視臺》、《青海教育》、《青海湖》、《青海黨的生活》等多家新聞傳媒對學院進行了系列報道。

　　學院先后榮獲國務院“全國民族團結進步模范單位”、“全國民族團結進步先進集體”；教育部、國家民委“全國民族教育先進集體”、教育部“全國德育工作先進集體”、“全國職業(yè)教育先進集體”、農業(yè)部“全國農業(yè)科普先進集體”、青海省“全省民族團結進步創(chuàng)建工作先進集體”、“‘十五'創(chuàng)新立功競賽先進集體”等100多項榮譽稱號。