教育教學工作執(zhí)行方案
.教師要學會學并能夠運用科課程與非學科課程融合，把非學科活動作為鞏固學生各學科知識、提高技能的有效途徑，發(fā)展學生。學校致力于創(chuàng)設多種非學科課程活動平臺，引導教師走向活動平臺，擴展教學活動，使“開放式教學”活動更開放。
嚴格按照各級要求開設的課程進行教學活動的同時，把握好體育課程與《大課間行為藝術》課程融合、美術學科與《涂鴉墻》融合、音樂與《無伴奏合唱》融合、語數(shù)英學科與《綠化、美化、課程化校園》融合。在校園文化統(tǒng)領下，建立育人、學習、提高技能系統(tǒng)，和諧統(tǒng)一、目標一致。
.綜合實踐課，使學生綜合能力提高的平臺，有助于學生全面發(fā)展。為此，我們把《品德與生活》教學與校內外各項活動鏈接，依據(jù)“素質教育”、“全人教育”、“全課程教育”，開發(fā)二課堂、利用二課堂進行科技制作活動、益智創(chuàng)意活動、社會服務勞動；利用《家本課程》在建立家校溝通渠道的同時，進行親情聯(lián)誼活動增進子女與父母之間感情，進行家庭勞動活動培養(yǎng)學生好習慣、增強生活技能。學校堅持“自主學習”理念，放手與學生，大小活動均由學生主持，所有活動倡導學生群體參與。重視少先隊建設、武裝、活動，在完成思想道德教育前提下，開展一些社會實踐活動，讓學生了解社會、參與社會、適應社會，倡導服務社會思想，引領學生胸懷博大，建立幸福人生價值觀，做個社會有用的人。
.追求教學手段現(xiàn)代化，緊隨現(xiàn)代教育思想步伐。在條件允許下逐步改善教師辦公條件、增設現(xiàn)代化教學輔助器材，并加緊、加強教師運用現(xiàn)代化手段教學技能培養(yǎng)，適應社會發(fā)展、適應學生認知事物系統(tǒng)發(fā)展需要。
.充分利用學校原有資源用于教學、用于學生學習。建好、管好、用好實驗室，建立學科實驗、演示檔案，搜尋實驗、演示次數(shù)，設立標準，對教師學科教學中實驗、演示進行考評，納入教學正常管理工作，不進行應有的實驗、演示教學活動，視為違規(guī)行為。
建好、用好電腦教室，配備專職電腦教師，按照教材上好電腦課，不得因故占用；教師不得放任于學生游戲，每月進行一次學習成果匯報。
.為了綜合提高學生學習知識、應用知識能力，在每月份一周內舉行一次學�！耙嬷莿�(chuàng)意”藝術節(jié)，集各學科教學成果之大成，謀求學生全面發(fā)展，學會創(chuàng)造。
.管好即時活動、節(jié)假日慶典、紀念活動，充分利用這些活動在各學科教學中的作用，用以強化、提高學生學科知識、應用技能。把這些活動按照課程對待，在校本課程中、家本課程中顯現(xiàn)，與學科融合，編纂配套教材，形成系統(tǒng)，有目的地實施。
.安全教育滲透于日常教學活動之中，做到日�；�、程序化，根據(jù)季節(jié)特征建立非學科課程——安全教育、衛(wèi)生習慣教育體系，作為珍愛生命教材進行教學活動。 ，