文教體局工作規(guī)劃
、扎實開展教研活動和推進課程改革工作。繼續(xù)開展國家、省、市級立項課題的研究實驗工作。召開新課改教材使用經(jīng)驗交流會，對過來課改實驗工作進行全面梳理，總結(jié)經(jīng)驗，反思差距，適應(yīng)課改規(guī)律和要求，深入做好新教材教法培訓指導工作。將月份定為“教育教學研究活動月”促進教研與教學緊密結(jié)合，形成校校都有教研活動、人人都有教研任務(wù)的校本教研格局。研究制定《縣中小學質(zhì)量評價辦法》，更好地體現(xiàn)教育評價的科學性、導向性和激勵性。進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念，著力提升教師的教學計劃、教學實施和教學監(jiān)控能力。以校園文化為載體，積極創(chuàng)設(shè)開放式課堂，深入開展教學創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)擂臺比賽和專題論壇活動，推出優(yōu)秀的教學課例和模式，通過名師、名課帶動課堂教學的大面積優(yōu)化。
、從考核機制上突出教學的中心位置。認真制定《對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、縣直學校度工作考核評比辦法》、《整體工作考核評估細則》、《小學教育教學工作實績綜合考核評比辦法》、《初中教育教學工作實績綜合考核評比辦法》和《縣高考考核辦法》，盡力從考核上突出教學的中心位置。
、提高教學設(shè)備使用率。積極倡導“物盡其用”思想，針對過來在相當程度上存在的在教學設(shè)備尤其是電教設(shè)備方面重配置輕使用、重投入輕效益的問題，局、鄉(xiāng)、校三級都要高度警醒，深刻反思，制定措施，狠抓整改，著力提高寶貴教育資源的使用效益，充分發(fā)揮其革新教學手段、提高教學質(zhì)量的巨大作用。
、發(fā)展職業(yè)教育。
一是進一步貫徹面向市場設(shè)專業(yè)，以就業(yè)為導向的辦學宗旨，以質(zhì)量求生存的辦學理念。立足實際，整合職教資源，改革培養(yǎng)模式，改進教學組織方式，加強畢業(yè)生就業(yè)指導。推薦安置、跟蹤服務(wù)、再培訓、再就業(yè)、再教育的工作，使畢業(yè)生及從業(yè)人員適應(yīng)市場，勝任工作、愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、創(chuàng)業(yè)成才。降職校建成學歷教育、崗位培訓、服務(wù)“三農(nóng)”三位一體的省級重點學校。二是進一步加強實習實訓基地建設(shè)。重點增加實驗設(shè)施、設(shè)備、儀器的投入，完善機電一體化、數(shù)控機床、模具制造、專業(yè)職業(yè)技能鑒定中心建設(shè)任務(wù)。服務(wù)企業(yè)，服務(wù)“三農(nóng)”，服務(wù)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)。三是繼續(xù)加強教師的業(yè)務(wù)培訓和“雙師型”隊伍建設(shè)。轉(zhuǎn)變教學理念，嘗試實行新課標下的課堂教學實施過程及評價體系。積極采取送出去進修學習，請進來兼職教學等的方法，提高教師隊伍的“雙師”率。
（二）大力推進師資隊伍建設(shè)
、進一步優(yōu)化師德師風。切實把師德師風教育作為一項常規(guī)工作來抓，形成制度，持之以恒。制定《教師職業(yè)道德考核評估辦法》，分階段對教師師德狀況進行綜合考評，分出等次，記入檔案，與教師評模選優(yōu)、崗位去留掛起鉤來。繼續(xù)發(fā)揮先進典型的引領(lǐng)和感召作用，認真落實校長持證上崗制度，深入做好新任校長任職資格培訓、校長提高培訓、校長高級研修培訓工作。進一步擴大校長崗位交流試點范圍。進一步強化教育干部考核，嚴格根據(jù)考核結(jié)果分上下、定獎懲。加大后備干部培養(yǎng)力度，健全完善后備干部人才庫，實施后備干部崗位鍛煉制度。
、促進教師專業(yè)水平不斷提高。制定教師培訓計劃，進一步完善教師繼續(xù)教育制度，創(chuàng)新模式，提高質(zhì)量，切實讓教師真正受益。扎實開展校本培訓活動，通過有的放矢的專業(yè)引領(lǐng)和交流互動的自我感悟，為教師成長搭建平臺。建立青骨干教師重點培養(yǎng)制度，為青教師脫穎而出創(chuàng)造適宜條件和寬松環(huán)境。組織開展多種形式的教師技能競賽活動，積極組織教師參加各種外出觀摩、研修、競賽活動。，