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目前,全國普通高校有2600所左右,按辦學層次可分為本科和高職(?)院校;按舉辦者可分為公辦、民辦高校(含獨立學院);那么2018寧夏高考220分至225分能上什么大學 高考220分左右的的學校推薦,每一個參加高考的學生都在為自己爭取資源來拼搏,“拼搏”并不是高考分數(shù)的拼搏,也不是高考每一門課程的拼搏。而是高考分數(shù)累加起來而能進入什么樣大學的拼搏,更重要的是進入什么樣的大學,就意味著這所大學背后所有的資源,都在未來能夠供你所用。
參加高考是不愿意放棄自我的一種鑒證和一種努力.高考,讓我真正意義上第一次遇到了一個努力拼搏的自己,并且在以后的日子里,每每憶起自己奮斗的身影,內心都充滿力量和勇氣。高考升學網(wǎng)祝愿每個考生取得好成績!
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序號 | 大學 | 錄取最低分 | 錄取批次 |
1 | 江西護理職業(yè)技術學院 | 213 | 二專 |
2 | 江西科技職業(yè)學院 | 215 | 二專 |
3 | 湖南電子科技職業(yè)學院 | 215 | 二專 |
4 | 武漢船舶職業(yè)技術學院 | 217 | 二專 |
5 | 荊州職業(yè)技術學院 | 217 | 二專 |
6 | 曲阜遠東職業(yè)技術學院 | 218 | 二專 |
7 | 山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院 | 218 | 二專 |
8 | 四川現(xiàn)代職業(yè)學院 | 219 | 二專 |
9 | 徐州工業(yè)職業(yè)技術學院 | 219 | 二專 |
10 | 天津輕工職業(yè)技術學院 | 220 | 二專 |
11 | 大慶職業(yè)學院 | 221 | 二專 |
12 | 大連翻譯職業(yè)學院 | 222 | 二專 |
13 | 廣西生態(tài)工程職業(yè)技術學院 | 222 | 二專 |
14 | 貴州電子信息職業(yè)技術學院 | 222 | 二專 |
15 | 湖南水利水電職業(yè)技術學院 | 222 | 二專 |
16 | 山東藥品食品職業(yè)學院 | 223 | 二專 |
17 | 北京科技經(jīng)營管理學院 | 223 | 二專 |
18 | 荊州理工職業(yè)學院 | 223 | 二專 |
19 | 遼河石油職業(yè)技術學院 | 224 | 二專 |
20 | 廊坊東方職業(yè)技術學院 | 225 | 二專 |
21 | 云南經(jīng)貿外事職業(yè)學院 | 225 | 二專 |
22 | 馬鞍山職業(yè)技術學院 | 225 | 二專 |
23 | 上饒職業(yè)技術學院 | 225 | 二專 |
24 | 山東外國語職業(yè)學院 | 225 | 二專 |
25 | 湖南軟件職業(yè)學院 | 226 | 二專 |
26 | 畢節(jié)職業(yè)技術學院 | 226 | 二專 |
27 | 海南科技職業(yè)學院 | 226 | 二專 |
28 | 金肯職業(yè)技術學院 | 227 | 二專 |
29 | 福建衛(wèi)生職業(yè)技術學院 | 227 | 二專 |
30 | 德州科技職業(yè)學院 | 227 | 二專 |
31 | 江西新聞出版職業(yè)技術學院 | 227 | 二專 |
32 | 重慶航天職業(yè)技術學院 | 227 | 二專 |
33 | 武漢警官職業(yè)學院 | 227 | 二專 |
34 | 貴州航天職業(yè)技術學院 | 228 | 二專 |
35 | 桂林山水職業(yè)學院 | 228 | 二專 |
36 | 重慶房地產(chǎn)職業(yè)學院 | 228 | 二專 |
37 | 蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術學院 | 228 | 二專 |
38 | 天津青年職業(yè)學院 | 228 | 二專 |
39 | 天津機電職業(yè)技術學院 | 229 | 二專 |
40 | 云南林業(yè)職業(yè)技術學院 | 229 | 二專 |
第一,選擇大學,要依據(jù)大學發(fā)展演變的規(guī)律,來挑選。了解了中國重點大學的來龍去脈,以及他的發(fā)展歷程,我們就很從容地能發(fā)現(xiàn),哪些是重點,哪些是重中之重,這樣的話,就便于我們區(qū)別院校的層次。便于我們有針對性地加以選擇。
第二,重視學校的歷史沿革,弄清學校的前世今生。通過分析學校的歷史沿革,了解一個學校的來龍去脈,我們就很容易發(fā)現(xiàn)這個學校的院校特色、辦學傳統(tǒng)和他的優(yōu)勢學科和特色專業(yè)。
第三,關注學校的地緣優(yōu)勢,縱觀中國大學的分布和發(fā)展級別是一個很特殊的現(xiàn)象,那就是嫌貧愛富惜大不惜小,當然這是一個通俗的比喻了,在中心城市,大城市、發(fā)達城市和地區(qū),大學往往發(fā)展得很好,反之則較差。
第四,不可忽視學校的文化底蘊,我們說,人的成長,離不開環(huán)境的熏陶。這些無形資產(chǎn),形成了一個學校的非物質文化,是大學重要精神財富和寶貴資源。
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