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寧夏高考581分能上什么大學(理科)

更新:2023-09-26 04:19:20 高考升學網

寧夏高考考生們迎來高考成績放榜,查詢分數后,有人異常興奮,有人卻失望流淚;有人分數遠超估分,有人卻發(fā)揮失常,不管怎么樣,接下來都要做好志愿填報的工作,本文黃老師為大家解析關于寧夏高考581分能上什么大學的數據和選擇院校的思路,讓每位同學都能拿到自己的沖穩(wěn)保院校名單。

寧夏高考581分能上什么大學(理科)

一、寧夏高考581分能上什么大學理科

寧夏高考581分理科可以上大學具體名單有同濟大學(醫(yī)學班)、哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工業(yè)大學(深圳)、北京理工大學、電子科技大學、西安交通大學等,2023年寧夏高考581分沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)查詢:

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二、寧夏高考581分理科可能上的大學名單表

序號 大學名稱 性質 年份 科目/批次 招生省份 最低數 位次
1 同濟大學(醫(yī)學班) 公辦 2022 理科/本一 寧夏 579 318
2 哈爾濱工業(yè)大學 公辦 2022 理科/本一 寧夏 582 285
3 哈爾濱工業(yè)大學(深圳) 公辦 2022 理科/本一 寧夏 589 210
4 北京理工大學 公辦 2022 理科/本一 寧夏 580 303
5 電子科技大學 公辦 2022 理科/本一 寧夏 570 446
6 西安交通大學 公辦 2022 理科/本一 寧夏 568 484

高考志愿填報的注意事項

在志愿填報的過程中,如果能正確把握志愿填報的梯度,就能增加被錄取的幾率。因此,考生要處理好第一志愿和非第一志愿的梯度,以及平行志愿之間的梯度要正確處理第一志愿和非第一志愿的梯度。高考志愿填報各批次的第一志愿很重要,特別是一些名牌院校第一志愿滿額率高。但這并不能說明二、三志愿就不再重要。

在每年的錄取中,總有一部分院校第一志愿生源不足,要錄取第二志愿,甚至通過調劑、降分才能完成招生計劃。因此,不能因為第一志愿滿額率高就忽視第、三志愿填報。在各志愿填報時,一定要注意拉開梯度,慎重填報第二、三志愿。如有的本科一批院校,為了提高生源的質量,通過政策規(guī)定和志愿分數級差等形式,每年都在第二、三志愿中擇優(yōu)錄取部分高分考生。

有些農、林礦、油、師范類,或者邊遠地區(qū)、名氣不大的院校,在第一志愿往往也有可能完不成招生計劃,需要到第二、三志愿去補錄。對于這類院校的志愿填報考生要慎重考慮,不要委曲求全,以免錄取后對院校不中意,導致不報到、退學等現象的發(fā)生。

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三、近2年寧夏高考581分理科錄取的大學名單匯總表

序號 大學名稱 性質 年份 科目/批次 省份 最低數 位次
1 同濟大學(醫(yī)學班) 公辦 2022 理科/本一 寧夏 579 318
2 哈爾濱工業(yè)大學 公辦 2022 理科/本一 寧夏 582 285
3 哈爾濱工業(yè)大學(深圳) 公辦 2022 理科/本一 寧夏 589 210
4 北京理工大學 公辦 2022 理科/本一 寧夏 580 303
5 電子科技大學 公辦 2022 理科/本一 寧夏 570 446
6 西安交通大學 公辦 2022 理科/本一 寧夏 568 484
7 同濟大學醫(yī)學班 公辦 2021 理科/本一 寧夏 566 726
8 北京師范大學 公辦 2021 理科/本一 寧夏 580 481
9 武漢大學 公辦 2021 理科/本一 寧夏 577 534
10 南開大學 公辦 2021 理科/本一 寧夏 587 403
11 華中科技大學 公辦 2021 理科/本一 寧夏 579 500
12 北京理工大學 公辦 2021 理科/本一 寧夏 590 361
13 電子科技大學 公辦 2021 理科/本一 寧夏 582 463
14 西安交通大學 公辦 2021 理科/本一 寧夏 591 346
15 天津大學 公辦 2021 理科/本一 寧夏 566 726
16 東南大學 公辦 2021 理科/本一 寧夏 573 600

志愿填報選學校和選專業(yè)不必太糾結

人的一生,每時每刻都面臨著選擇——小到穿衣吃飯,大到婚喪嫁娶?梢哉f,正是這些“選擇”勾勒出了形形色色的人生軌跡。在所有的選擇題中,大學入學的志愿填報無疑是最讓人糾結的一道。

最近,國內各地的高考考生開始陸續(xù)填報志愿,除了極少數“考霸”之外,大多數人都面臨一個“魚和熊掌”的選擇:分數有限的情況下,究竟是挑一個名氣更大的學校,還是選一個實力更強的專業(yè)?

學校優(yōu)先論者認為,好學校擁有較強師資力量、優(yōu)質生源水平以及較高社會認可度。讀名校不僅意味著能和更優(yōu)秀的人在一起,還能在擅長用學歷給人貼標簽的職場獲得更多機會。

與此同時,專業(yè)重要論者則針鋒相對地指出,只有符合學生自身興趣、愛好、價值觀的專業(yè)才能激發(fā)持久學習動力,真正學好用好,而且專業(yè)伴隨人的時間恐怕遠遠超過學校那幾年。

細細想來,這種爭論其實很有點通識教育對決專業(yè)教育的味道。不過,我們更需要反思的是:學校與專業(yè)選擇的矛盾是否真就那么大?

一位在加拿大留學的朋友告訴筆者,她身邊的年輕人在做這道選擇題時更多是從自身條件、愛好和職業(yè)理想出發(fā)。很多人在讀完大學本科之后會再去讀專科學校,學習自己所需的一技之長。而在求職時看重實際能力和工作經驗的美國,學生們在面臨學校和專業(yè)選擇時同樣不會過于糾結。

在社會分工日益精細的背景下,勞動者專業(yè)素質的重要性早已不言而喻。只不過,學校作為重要的學習場所,其學習氛圍、教學質量乃至掌握的社會資源都將對一個人的專業(yè)素養(yǎng)產生巨大影響。從這個意義上來說,選學校要重實不重名。

當我們跳出這道選擇題時便會發(fā)現,學歷、專業(yè)背景其實都是提高個人競爭力、實現職業(yè)理想的一種手段,非名校的人就一定不優(yōu)秀嗎?翻開歷史,捫心自問,這些答案本身并不難找。真正難找的,或許是令我們糾結的原因。

在家庭,很多父母空有望子成龍的熱情,卻沒能靜下心來傾聽子女的人生理想;在中學,老師不厭其煩地講授各種知識,卻鮮有課程告訴孩子們經濟學、歷史學、社會學在研究領域、研究方法及職業(yè)道路上有哪些差別;在職場,一些公司忙著借招聘會之便宣傳自己,卻不愿多花點時間和不同學校的求職者聊一會兒……

其實,從個人興趣及規(guī)劃出發(fā),學校和專業(yè)的選擇本不應該是個非常大的問題。但當學生們拿著高考成績單去討論自己的分數“夠”上什么大學什么專業(yè)時,學校和專業(yè)便由互補品變成了替代品,分數也就更像金錢,豈有不糾結之理?


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