一、呼和浩特民族學(xué)院內(nèi)蒙古高考錄取分數(shù)線多少分

1、2022年內(nèi)蒙古高考理科類考生上呼和浩特民族學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要349分，對應(yīng)的最低錄取位次為52011名，招生錄取人數(shù)為126人;

2、2022年內(nèi)蒙古高考理科類考生上呼和浩特民族學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要239分，對應(yīng)的最低錄取位次為72270名，招生錄取人數(shù)為30人;

3、2021年內(nèi)蒙古高考理科類考生上呼和浩特民族學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要341分，對應(yīng)的最低錄取位次為49115名，招生錄取人數(shù)為109人;

4、2022年內(nèi)蒙古高考文科類考生上呼和浩特民族學(xué)院(其它)的最低錄取分數(shù)線需要395分，對應(yīng)的最低錄取位次為15626名，招生錄取人數(shù)為76人;

5、2021年內(nèi)蒙古高考文科類考生上呼和浩特民族學(xué)院的最低錄取分數(shù)線需要409分，對應(yīng)的最低錄取位次為17473名，招生錄取人數(shù)為375人;

二、呼和浩特民族學(xué)院在內(nèi)蒙古的近三年的排名多少可以上

1、2022年呼和浩特民族學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2022	理科	本二A	129	345	53052	省政府
內(nèi)蒙古	2022	理科	本二A	126	349	52011	省政府
內(nèi)蒙古	2022	理科	�？�	30	239	72270	省政府
內(nèi)蒙古	2022	文科	本二A	76	395	15626	省政府
內(nèi)蒙古	2022	文科	本二A	274	403	14601	省政府

2、2021年呼和浩特民族學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2021	理科	本二A	159	329	52006	省政府
內(nèi)蒙古	2021	理科	本二A	109	341	49115	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	本二A	375	409	17473	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	本二A	20	423	15628	省政府
內(nèi)蒙古	2021	文科	專科	27	377	21275	省政府

3、2020年呼和浩特民族學(xué)院在內(nèi)蒙古的最低錄取分數(shù)線和最低位次

招生省份	年份	科目類型	所在批次/段	招生人數(shù)	最低錄取分	最低位次	率屬于
內(nèi)蒙古	2020	理科	本二A	147	368	48554	省政府
內(nèi)蒙古	2020	理科	本二A	132	374	47027	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	本二A	15	458	15751	省政府
內(nèi)蒙古	2020	文科	本二A	257	460	15426	省政府

1.內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

今天很多人問高老師，關(guān)于內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院兩個高校哪個好一點，二者之間的區(qū)別有哪些？本文從維多來看內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院VS呼和浩特民族學(xué)院，包括內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院建校時間、辦學(xué)層次、院校類型已經(jīng)院校特色、錄取分數(shù)線來做對比和分析之間的區(qū)別，讓大家更容易看出內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個好。一、內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院對比哪個好根據(jù)2023年最新內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院和呼...查看更多

2.青海大學(xué)昆侖學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

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3.重慶人文科技學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

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4.湖南工程學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

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5.仰恩大學(xué)和呼和浩特民族學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

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6.湖南工業(yè)大學(xué)科技學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

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7.西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

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8.河北建筑工程學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

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9.呼和浩特民族學(xué)院在黑龍江高考專業(yè)招生計劃2023(人數(shù)+代碼)

一、呼和浩特民族學(xué)院在黑龍江專業(yè)招生計劃(人數(shù)+代碼)1、呼和浩特民族學(xué)院在黑龍江的翻譯（(招英語考生)）招生人數(shù)為2人;2、呼和浩特民族學(xué)院在黑龍江的小學(xué)教育（(師范類)）招生人數(shù)為1人;3、呼和浩特民族學(xué)院在黑龍江的環(huán)境工程專業(yè)招生人數(shù)為1人;4、呼和浩特民族學(xué)院在黑龍江的水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)招生人數(shù)為2人;5、呼和浩特民族學(xué)院在黑龍江的小學(xué)教育（(師范類)）招生人數(shù)為1人;6、呼和浩特民族學(xué)院...查看更多

10.呼和浩特民族學(xué)院和黑龍江東方學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

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11.九江學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

今天很多人問高老師，關(guān)于九江學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院兩個高校哪個好一點，二者之間的區(qū)別有哪些？本文從維多來看九江學(xué)院VS呼和浩特民族學(xué)院，包括九江學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院建校時間、辦學(xué)層次、院校類型已經(jīng)院校特色、錄取分數(shù)線來做對比和分析之間的區(qū)別，讓大家更容易看出九江學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院哪個好。一、九江學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院對比哪個好根據(jù)2023年最新九江學(xué)院和呼和浩特民族學(xué)院各自招生辦公布的數(shù)據(jù)，...查看更多

12.呼和浩特民族學(xué)院和黑龍江工商學(xué)院哪個好 2023分數(shù)線排名對比

今天很多人問高老師，關(guān)于呼和浩特民族學(xué)院和黑龍江工商學(xué)院兩個高校哪個好一點，二者之間的區(qū)別有哪些？本文從維多來看呼和浩特民族學(xué)院VS黑龍江工商學(xué)院，包括呼和浩特民族學(xué)院和黑龍江工商學(xué)院建校時間、辦學(xué)層次、院校類型已經(jīng)院校特色、錄取分數(shù)線來做對比和分析之間的區(qū)別，讓大家更容易看出呼和浩特民族學(xué)院和黑龍江工商學(xué)院哪個好。一、呼和浩特民族學(xué)院和黑龍江工商學(xué)院對比哪個好根據(jù)2023年最新呼和浩特民族學(xué)院和...查看更多

三、呼和浩特民族學(xué)院2023年最新學(xué)校簡介

【歷史沿革】呼和浩特民族學(xué)院位于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府呼和浩特市，是內(nèi)蒙古自治區(qū)直屬本科院校，內(nèi)蒙古自治區(qū)創(chuàng)辦最早的一所民族院校。學(xué)校前身是成立于1953年的內(nèi)蒙古蒙文專科學(xué)校和成立于1955年的內(nèi)蒙古民族師范學(xué)校。2000年合并組建了內(nèi)蒙古民族高等專科學(xué)校。2009年，經(jīng)國家教育部批準，學(xué)校升格為本科院校，更名為呼和浩特民族學(xué)院。2016年，順利通過教育部新建本科院校合格評估。學(xué)�，F(xiàn)已成為自治區(qū)重點建設(shè)院校，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民政府和國家民族事務(wù)委員會共建高校�！緦W(xué)科專業(yè)】學(xué)校設(shè)有17個二級學(xué)院，有數(shù)學(xué)、教育學(xué)2個國家民委重點學(xué)科，中國少數(shù)民族史、中國少數(shù)民族語言文學(xué)2個國家民委重點建設(shè)學(xué)科�，F(xiàn)有42個本科專業(yè)、6個�？茖�業(yè)，專業(yè)設(shè)置涵蓋經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)等8大學(xué)科門類。其中，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)為國家一流本科專業(yè)建設(shè)點，小學(xué)教育、學(xué)前教育、新聞學(xué)、翻譯、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、水質(zhì)科學(xué)與技術(shù)等專業(yè)為自治區(qū)一流本科專業(yè)建設(shè)點。師范類專業(yè)涵蓋工學(xué)、理學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，形成了學(xué)前教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、科學(xué)教育等特色鮮明的師范類本科專業(yè)體系。學(xué)�，F(xiàn)有14門自治區(qū)級一流課程、7門自治區(qū)級精品課程、10門自治區(qū)在線開放課程。有2個自治區(qū)級實驗教學(xué)示范中心，87個教學(xué)實驗室、157個校外教學(xué)實習(xí)實訓(xùn)基地、73個校外教育見習(xí)基地、1個勞動教育基地、8個校企合作基地。【師資隊伍】全�，F(xiàn)有教職工623人，專任教師中博士103人，碩士學(xué)位以上學(xué)歷教師占75.38%，副高以上職稱教師占42.33%，博士生導(dǎo)師1人，碩士生導(dǎo)師39人。入選全國高校黃大年式教師團隊1個，自治區(qū)“草原英才”創(chuàng)新人才團隊3個，自治區(qū)教學(xué)團隊8個，自治區(qū)高校創(chuàng)新培育團隊1個。入選全國優(yōu)秀教師1人，享受國務(wù)院政府特殊津貼2人，自治區(qū)突出貢獻中青年專家6人，自治區(qū)“111人才工程”“草原英才工程”“321人才工程”人選8人次，“四個一批”人才1人，自治區(qū)青年創(chuàng)新人才1人，“草原英才”工程青年創(chuàng)新人才2人，自治區(qū)教學(xué)名師8人、教壇新秀7人，自治區(qū)高校青年科技英才領(lǐng)軍人才3人、骨干人才2人。有教育部高等學(xué)校大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)指導(dǎo)委員會工作委員1人。聘有一批國內(nèi)外知名專家學(xué)者為客座教授和兼職教授�！救瞬排囵B(yǎng)】學(xué)校面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校生10225人，其中本科生9099人、�？粕�1126人。在校生中，蒙古族、回族、藏族等16個少數(shù)民族學(xué)生占67.2%，師范類學(xué)生占42.9%。學(xué)校全面落實立德樹人根本任務(wù)，扎實開展鑄牢中華民族共同體意識教育，培養(yǎng)人文與科學(xué)素養(yǎng)高、創(chuàng)新精神與實踐能力強，專業(yè)能力突出，德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才。近年來，學(xué)生在全國數(shù)學(xué)建模競賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽以及師范生技能、體育競技、藝術(shù)表演和社會實踐等競賽活動中屢獲殊榮，考研人數(shù)和考研錄取率逐年增加。建校68年以來，累計為國家培養(yǎng)各類人才4萬余名，為國家和內(nèi)蒙古自治區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展、民族團結(jié)進步、邊疆繁榮穩(wěn)定、教育科技振興、民族地區(qū)現(xiàn)代化作出了應(yīng)有的貢獻�！究茖W(xué)研究】學(xué)校現(xiàn)有教育部國別與區(qū)域研究中心、教育部民族教育發(fā)展中心重點研究基地、國家民委國別和區(qū)域研究中心、國家民委人文社會科學(xué)重點研究基地、國家民委重點實驗室、國家語言資源監(jiān)測與研究少數(shù)民族語言中心蒙古語文研究基地等部委平臺7個；內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)校人文社會科學(xué)重點研究基地，內(nèi)蒙古民委研究中心、研究基地、重點實驗室，內(nèi)蒙古社會科學(xué)科普基地等自治區(qū)級平臺6個，與中國社會科學(xué)院民族文學(xué)研究所共建內(nèi)蒙古三少民族語言文化研究中心�！笆�三五”期間，學(xué)校立項承擔各級各類科研項目477項，其中國家社科基金項目16項、國家自然科學(xué)基金項目4項。獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果政府獎16項。學(xué)報《蒙古學(xué)研究》是國家A級學(xué)術(shù)期刊，內(nèi)蒙古自治區(qū)首批學(xué)術(shù)期刊�！旧鐣�服務(wù)】學(xué)校主動服務(wù)國家、自治區(qū)重大戰(zhàn)略需求，發(fā)揮民族學(xué)等人文學(xué)科優(yōu)勢，設(shè)立鑄牢中華民族共同體意識研究中心，先后獲批自治區(qū)民委和自治區(qū)四部委鑄牢中華民族共同體意識研究基地，加強科研平臺建設(shè)，為鑄牢中華民族共同體意識、做好民族工作提供理論支撐。服務(wù)“一帶一路”倡議和“中蒙俄經(jīng)濟走廊”建設(shè)，成立了教育部國別與區(qū)域研究中心“蒙古國研究中心”，主辦“民俗文化與‘一帶一路’國家的民心相通”等學(xué)術(shù)會議，廣泛開展學(xué)術(shù)交流。完成了國家民委重點委托項目“內(nèi)蒙古牧區(qū)精準脫貧政策實施效果評估研究”和教育部民族教育中心“促進少數(shù)民族畢業(yè)生異地就業(yè)創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)‘三區(qū)三州’扶貧攻堅達小康”等項目。提交多篇自治區(qū)“北疆智庫”智庫報告和咨詢報告。制定《信息處理傳統(tǒng)蒙古文排序》國家標準和《蒙古族傳統(tǒng)布魯》地方標準�！拘�園文化】學(xué)校秉承“崇正、尚智、務(wù)本、