大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)需要注意的是，每個(gè)學(xué)校對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的要求差別比較大，作為學(xué)生，在填報(bào)志愿時(shí)不能持特別簡(jiǎn)單樂觀的心態(tài)，以為校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)可以為自己兜底，本文高考升學(xué)網(wǎng)小編整理了內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)的一些條件和要求，以下整理來自互聯(lián)網(wǎng)，僅供參考！

一、內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院轉(zhuǎn)專業(yè)的要求條件

第一章 總 則

第一條為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)科與專業(yè)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)的管理和評(píng)估，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)保障和提高教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)《普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置管理規(guī)定》（教高﹝2012﹞9號(hào)）《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》等文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本辦法。

第二條以立德樹人為根本任務(wù)，堅(jiān)持“對(duì)接需求、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、內(nèi)涵提升”專業(yè)建設(shè)發(fā)展思路，深化專業(yè)綜合改革，支持和鼓勵(lì)各專業(yè)加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展，順應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化需求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)推進(jìn)本科專業(yè)綜合改革，不斷強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提升專業(yè)建設(shè)水平。

第二章專業(yè)設(shè)置與調(diào)整

第三條專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)依據(jù)學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展規(guī)劃，符合國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，充分發(fā)揮藝術(shù)類綜合性大學(xué)優(yōu)勢(shì)，對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)型升級(jí)與文化事業(yè)需要，促進(jìn)多學(xué)科專業(yè)相互支撐、交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。

第四條學(xué)校專業(yè)設(shè)置應(yīng)符合教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄》及有關(guān)要求，按照教育部、內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳的規(guī)定程序辦理。

第五條新設(shè)置專業(yè)應(yīng)以服務(wù)國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化創(chuàng)新發(fā)展需求為導(dǎo)向，應(yīng)該具備以下全部條件：

（一）符合學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展規(guī)劃；

（二）有相關(guān)學(xué)科和專業(yè)為依托；

（三）有穩(wěn)定的社會(huì)人才需求；

（四）有科學(xué)、規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案；

（五）有完成人才培養(yǎng)方案所需要的基本教師隊(duì)伍及教學(xué)輔助人員；

（六）具備開辦專業(yè)所必需的經(jīng)費(fèi)、教學(xué)用房、圖書資料、儀器設(shè)備、實(shí)踐教學(xué)基地等基本辦學(xué)條件；

（七）有保障專業(yè)可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)制度。

第六條根據(jù)學(xué)�？傮w發(fā)展規(guī)劃，專業(yè)設(shè)置審批工作每年進(jìn)行一次，學(xué)校每年新設(shè)專業(yè)數(shù)原則上不超過2個(gè)。

第七條各學(xué)院申請(qǐng)?jiān)O(shè)置新專業(yè)，應(yīng)組織專家組對(duì)擬設(shè)專業(yè)進(jìn)行調(diào)研并充分論證，在當(dāng)年5月底前向?qū)W校教務(wù)處提交以下材料：

（一）新專業(yè)設(shè)置論證報(bào)告；

（二）申請(qǐng)表（按照教育部統(tǒng)一制定的格式據(jù)實(shí)詳細(xì)填寫）；

（三）擬設(shè)置專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；

（四）擬設(shè)置專業(yè)的人才培養(yǎng)方案；

（五）其它必要補(bǔ)充說明材料。

第八條教務(wù)處組織專家對(duì)學(xué)院申報(bào)新設(shè)置專業(yè)進(jìn)行評(píng)審，審查通過的提交學(xué)校審批，并報(bào)上級(jí)主管部門備案或?qū)徟�。新增（或調(diào)整）專業(yè)經(jīng)教育主管部門審批后方可進(jìn)行招生。

第九條對(duì)新批準(zhǔn)設(shè)置的專業(yè)，學(xué)校從經(jīng)費(fèi)投入、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、教學(xué)研究、專業(yè)辦學(xué)指導(dǎo)等方面給予大力支持，有效保障專業(yè)辦學(xué)水平的不斷提升。

第十條學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)或?qū)ｉT評(píng)審組負(fù)責(zé)學(xué)校專業(yè)準(zhǔn)入、預(yù)警、退出、建設(shè)和評(píng)估的咨詢與審核工作。根據(jù)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求，依據(jù)學(xué)校總體發(fā)展規(guī)劃及現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)、布局、人才培養(yǎng)的達(dá)成度等情況，對(duì)專業(yè)建設(shè)、專業(yè)準(zhǔn)入、預(yù)警、退出進(jìn)行指導(dǎo)、檢查與評(píng)估，提出專業(yè)設(shè)置與調(diào)整管理優(yōu)化方案。

第十一條教務(wù)處負(fù)責(zé)學(xué)校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整、建設(shè)的協(xié)調(diào)管理工作。各學(xué)院的教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)或?qū)�業(yè)指導(dǎo)組負(fù)責(zé)對(duì)本學(xué)院專業(yè)建設(shè)、專業(yè)設(shè)置與調(diào)整管理進(jìn)行實(shí)施、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)與整改工作。

第三章 專業(yè)建設(shè)

第十二條 學(xué)校對(duì)接社會(huì)文化需求適時(shí)制訂和調(diào)整本科專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。堅(jiān)持“扶優(yōu)、育特、減弱、助新”原則，既要依托優(yōu)勢(shì)學(xué)科，帶動(dòng)特色專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，保持學(xué)校優(yōu)勢(shì)水平，又要著力建好新專業(yè)和其它專業(yè)，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。

第十三條專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容主要包括專業(yè)定位與發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、課程與教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)方式方法改革、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐基地建設(shè)，及推進(jìn)教育教學(xué)改革研究等。

第十四條專業(yè)定位與發(fā)展規(guī)劃是學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的具體體現(xiàn)，是專業(yè)建設(shè)發(fā)展的依據(jù)。根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)，做好專業(yè)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，把本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和專業(yè)建設(shè)作為學(xué)院戰(zhàn)略發(fā)展、學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，所有專業(yè)都應(yīng)制訂切實(shí)可行的本專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，使專業(yè)建設(shè)落到實(shí)處。

第十五條人才培養(yǎng)方案是專業(yè)建設(shè)的基本內(nèi)容之一，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的總體計(jì)劃和實(shí)施方案，是學(xué)校組織和管理教育教學(xué)過程、實(shí)施教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，亦是組織教學(xué)活動(dòng)、從事教學(xué)管理、確定教學(xué)編制的主要依據(jù)。培養(yǎng)方案的制定應(yīng)經(jīng)過充分的調(diào)研和論證。培養(yǎng)方案一經(jīng)確定，必須認(rèn)真組織實(shí)施，未經(jīng)審批不得擅自調(diào)整。

第十六條教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。高校專業(yè)建設(shè)的關(guān)鍵是師資。圍繞專業(yè)核心課程群，以優(yōu)秀教師為帶頭人，建設(shè)熱愛本科教學(xué)、改革意識(shí)強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)質(zhì)量高的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)要有先進(jìn)的教學(xué)理念和明確的教學(xué)改革目標(biāo)，切實(shí)可行的實(shí)施方案，健全的團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，特別要有健全的中青年教師培訓(xùn)機(jī)制。

第十七條 課程與教學(xué)資源建設(shè)。要瞄準(zhǔn)專業(yè)發(fā)展前沿，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化發(fā)展需求，借鑒國(guó)內(nèi)外課程改革成果，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，更新完善教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程設(shè)置，形成具有鮮明特色的專業(yè)核心課程群。加強(qiáng)協(xié)同開發(fā)，促進(jìn)開放共享，形成與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

第十八條 教學(xué)方式方法改革。深化教學(xué)研究、更新教學(xué)觀念，注重因材施教、改進(jìn)教學(xué)方式，依托信息技術(shù)、完善教學(xué)手段，產(chǎn)生一批具有鮮明專業(yè)特色的教學(xué)改革成果。積極探索啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。促進(jìn)科研、創(chuàng)作展演與教學(xué)互動(dòng)，及時(shí)把科研、創(chuàng)作成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容。

第十九條 教材建設(shè)。教材建設(shè)是專業(yè)建設(shè)基本工作之一；要制定切實(shí)可行的專業(yè)教材建設(shè)規(guī)劃，重視教材質(zhì)量。針對(duì)課程內(nèi)容變革選用和組織編寫專業(yè)教材，鼓勵(lì)、支持選用和編寫反映時(shí)代特點(diǎn)的高質(zhì)量教材；鼓勵(lì)教師結(jié)合科學(xué)研究、創(chuàng)作展演將學(xué)科、行業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)和新成果寫入教材，加強(qiáng)自編教材的建設(shè)與管理，開展專業(yè)教材建設(shè)評(píng)估、評(píng)選工作，保證教材符合、滿足專業(yè)教學(xué)的需要。

第二十條實(shí)驗(yàn)室與實(shí)踐基地建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)一定要與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)相匹配，實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)要堅(jiān)持校內(nèi)外相結(jié)合，做好全面規(guī)劃。結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)要求，增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保專業(yè)實(shí)踐教學(xué)必要的學(xué)分（學(xué)時(shí)）。改善實(shí)踐教學(xué)條件，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式，增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，倡導(dǎo)自選性、協(xié)作性實(shí)驗(yàn)。配齊配強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室人員，鼓勵(lì)高水平教師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和實(shí)踐教學(xué)共享平臺(tái)建設(shè)。要改善實(shí)踐條件，健全實(shí)驗(yàn)室及實(shí)踐基地管理規(guī)章制度。

第二十一條 教育教學(xué)改革研究與管理。鼓勵(lì)各專業(yè)以多種形式開展富有特色的多樣化教學(xué)改革，通過實(shí)施教研教改立項(xiàng)制度和教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)廣大教師和教學(xué)管理人員進(jìn)行教學(xué)研究的積極性。更新教學(xué)管理理念，加強(qiáng)教學(xué)過程管理，形成有利于支撐綜合改革試點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，有利于教學(xué)團(tuán)隊(duì)靜心教書、潛心育人，有利于學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相輔相成的管理制度和評(píng)價(jià)辦法。建立健全嚴(yán)格的教學(xué)管理制度，鼓勵(lì)在專業(yè)建設(shè)的重要領(lǐng)域進(jìn)行探索實(shí)驗(yàn)。

第二十二條　學(xué)校提倡大力發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化建設(shè)急需的應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)，開展多種形式的專業(yè)建設(shè)合作。以國(guó)家提出的戰(zhàn)略重點(diǎn)如一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)等為依托，著重建設(shè)一批專業(yè)特色突出、專業(yè)定位準(zhǔn)確、適合社會(huì)文化需要、學(xué)術(shù)水平高、師資力量強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量高、教學(xué)條件好、具有社會(huì)文化競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)文化效益的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，規(guī)范專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用。

第二十三條專業(yè)建設(shè)是學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展、學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)規(guī)劃的重要內(nèi)容。要結(jié)合學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)定位進(jìn)行專業(yè)建設(shè)，有所側(cè)重，不斷更新與改進(jìn)專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，注重專業(yè)質(zhì)量建設(shè)，深化教育教學(xué)改革，形成布局合理、適應(yīng)性強(qiáng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)建設(shè)落到實(shí)處。

第四章 專業(yè)管理

第二十四條專業(yè)建設(shè)由學(xué)校進(jìn)行宏觀指導(dǎo)、規(guī)劃和統(tǒng)籌。學(xué)校負(fù)責(zé)制定學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，各學(xué)院負(fù)責(zé)制定本單位的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和專業(yè)組織管理。各學(xué)院院長(zhǎng)為專業(yè)建設(shè)質(zhì)量第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)學(xué)院專業(yè)建設(shè)與專業(yè)評(píng)估工作。學(xué)校實(shí)行校、院二級(jí)專業(yè)管理體制。

第二十五條　學(xué)校實(shí)行專業(yè)負(fù)責(zé)人制度，每個(gè)專業(yè)設(shè)置一名專業(yè)負(fù)責(zé)人。專業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人一般應(yīng)具有教授（或相當(dāng)于教授級(jí)別）專業(yè)技術(shù)職務(wù)，在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域及行業(yè)具有較高的學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平，由學(xué)院（系）負(fù)責(zé)遴選和管理。

第二十六條　專業(yè)負(fù)責(zé)人的職責(zé)是：

（一）制定并組織實(shí)施專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；

（二）組織制定或修訂本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，審定課程教學(xué)大綱和課程教學(xué)實(shí)施方案；

（三）組織本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系的制定和實(shí)施工作；

（四）負(fù)責(zé)組織開展本專業(yè)的教學(xué)及研究活動(dòng)；

（五）負(fù)責(zé)本專業(yè)教材選用與建設(shè)；

（六）協(xié)助學(xué)院教學(xué)副院長(zhǎng)抓好本專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量管理；

（七）負(fù)責(zé)組織與推薦本專業(yè)范圍內(nèi)的各級(jí)各類教學(xué)建設(shè)、研究、評(píng)獎(jiǎng)等；

（八）及時(shí)向?qū)W校、學(xué)院反映專業(yè)的有關(guān)情況，并針對(duì)存在的問題，向有關(guān)部門、領(lǐng)導(dǎo)提出意見和建議。

專業(yè)負(fù)責(zé)人直接向所在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，并接受教務(wù)處業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

第二十七條　專業(yè)負(fù)責(zé)人由專業(yè)所在學(xué)院聘任，報(bào)教務(wù)處備案。專業(yè)負(fù)責(zé)人聘期一般為四年，可連續(xù)聘任。

第二十八條　教務(wù)處是學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)與管理的職能部門，負(fù)責(zé)起草學(xué)校本科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；提出新增設(shè)或調(diào)整專業(yè)的建議，組織新專業(yè)申報(bào)工作，組織各類各級(jí)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的申報(bào)和建設(shè)工作。

第五章　專業(yè)評(píng)估

第二十九條　學(xué)校制定專業(yè)評(píng)估方案，適時(shí)對(duì)專業(yè)建設(shè)水平和質(zhì)量進(jìn)行檢查和評(píng)估，開展校內(nèi)專業(yè)預(yù)警與退出審核工作。專業(yè)檢查與評(píng)估結(jié)果作為專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、專業(yè)預(yù)警、資源配置、學(xué)院目標(biāo)考核和責(zé)任教授團(tuán)隊(duì)績(jī)效考核的重要依據(jù)。

第三十條　專業(yè)評(píng)估貫徹“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià)專業(yè)建設(shè)的成績(jī)與不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的提高。

第三十一條　對(duì)人才需求量大、辦學(xué)條件好、就業(yè)前景廣、專業(yè)評(píng)估中排名前三分之一的專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)軟硬件條件上給予大力扶持并適度擴(kuò)大招生規(guī)模。

第三十二條　對(duì)建設(shè)和管理不力、社會(huì)需求量小、就業(yè)情況不好，且專業(yè)評(píng)估較差的專業(yè)，將視情況予以通報(bào)、限期整改、適當(dāng)壓縮招生規(guī)模或?qū)嵭懈裟暾猩��?/p>

第三十三條　對(duì)辦學(xué)條件差、學(xué)生就業(yè)困難、專業(yè)評(píng)估不合格的專業(yè)，停止招生或撤銷專業(yè)。

第六章附則

第三十四條本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

二、內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院所有專業(yè)一覽表

三、內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院專業(yè)相關(guān)文章分享

(1).內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院在北京市2020年最低錄取分是多少

(2).內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院在天津市2020年最低錄取分是多少

(3).內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院在四川省2020年最低錄取分是多少

(4).內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院在陜西省2020年最低錄取分是多少

(5).內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院在山西省2020年最低錄取分是多少

(6).內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院在山東省2020年最低錄取分是多少

(7).內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院在青海省2020年最低錄取分是多少

(8).內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院在寧夏省2020年最低錄取分是多少

(9).內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院在內(nèi)蒙古省2020年最低錄取分是多少

(10).內(nèi)蒙古藝術(shù)學(xué)院在遼寧省2020年最低錄取分是多少