廣東省共有33.6萬(wàn)山區(qū)和農(nóng)村教師享受崗位津貼，農(nóng)村教師工資人均720元/月;同時(shí)今年廣東農(nóng)村教師向縣城流動(dòng)減少，少數(shù)地方城鎮(zhèn)教師向農(nóng)村學(xué)�！盎亓鳌钡默F(xiàn)象發(fā)生;廣東省近八成農(nóng)村小學(xué)教師具有大專(zhuān)以上學(xué)歷

“強(qiáng)師工程”2012年正式啟動(dòng)，實(shí)施至今已3年多。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至去年底，全省中小學(xué)(幼兒園、中職)專(zhuān)任教師總量為113.9萬(wàn)人，比2011年增加8.9萬(wàn)人，增長(zhǎng)8.5%。各學(xué)段生師比明顯下降，其中初中生師比從17.9：1下降至13.5：1，中職生師比從33.1：1下降至26.1：1，尤為顯著。省教育廳羅偉其在會(huì)上指出，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化。農(nóng)村中小學(xué)合格教師得到有效補(bǔ)充，體育、音樂(lè)、美術(shù)以及科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科教師緊缺狀況有所改善，2011年以來(lái)農(nóng)村中小學(xué)新增教師2萬(wàn)人，其中20%以上是緊缺學(xué)科教師。城鄉(xiāng)教師水平差距不斷縮小，農(nóng)村中小學(xué)教師學(xué)歷、職稱(chēng)等指標(biāo)都有明顯提升，農(nóng)村小學(xué)教師具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的比例，從2011年的79.4%提高到去年的89.6%;欠發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村初中教師具有中、高級(jí)職稱(chēng)的比例，從2011年的50.2%提高到去年的60.3%。

教師工資福利待遇水平也進(jìn)一步提高

目前，全省各地基本實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師工資福利待遇“兩相當(dāng)”，即在同一縣域內(nèi)實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師的平均工資水平與當(dāng)?shù)毓珓?wù)員大體相當(dāng)，農(nóng)村中小學(xué)教師的平均工資水平與城鎮(zhèn)老師大體相當(dāng)。全面實(shí)施的山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度，目前已使全省33.6萬(wàn)山區(qū)和農(nóng)村教師受惠，人均崗位津貼達(dá)720元/月。農(nóng)村教師向縣城流動(dòng)明顯減少，部分地方城鎮(zhèn)教師向農(nóng)村學(xué)校“回流”。

據(jù)悉，省財(cái)政每年安排1.8億地方獎(jiǎng)補(bǔ)資金專(zhuān)項(xiàng)用于教師隊(duì)伍培養(yǎng)培訓(xùn)，各地同時(shí)安排相應(yīng)資金。像河源市級(jí)教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)從實(shí)施“強(qiáng)師工程”前的幾十萬(wàn)元，增加到去年的590萬(wàn)元;湛江市本級(jí)去年安排“強(qiáng)師工程”資金620萬(wàn)元;清遠(yuǎn)市本級(jí)去年安排700萬(wàn)元;汕尾、湛江開(kāi)展教師公租房建設(shè)，清遠(yuǎn)建立教師從教25年終身津貼制度。

廣東8條措施改善鄉(xiāng)村教師待遇

廣東省人民政府辦公廳印發(fā)《廣東省鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法(2015-2020年)》，明確提出改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件等8條措施。

《辦法》提出，支持各地不斷改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，改善鄉(xiāng)村教師信息化辦公與教學(xué)條件，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村學(xué)校、教學(xué)點(diǎn)的全覆蓋提供保障。推進(jìn)實(shí)施邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶�。要求全省各地要依法依�?guī)落實(shí)鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，納入基本公共服務(wù)均等化方案，依法為教師繳納住房公積金和各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)，鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。同時(shí)，進(jìn)一步完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度，突出差別化補(bǔ)助政策，分類(lèi)分檔進(jìn)行補(bǔ)助，重點(diǎn)向邊遠(yuǎn)山區(qū)和艱苦地區(qū)傾斜，將農(nóng)村公辦高中階段學(xué)校和幼兒園在編在崗工作人員統(tǒng)籌納入農(nóng)村教師崗位津貼實(shí)施范圍，建立崗位津貼增長(zhǎng)機(jī)制。

《辦法》提出，到2017年，力爭(zhēng)使鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻(xiàn)、扎根鄉(xiāng)村的教師隊(duì)伍。