兩會學習心得體會—政風整頓關(guān)鍵要抓好基層“兩會”期間和其他政協(xié)委員交流的時候，了解到不少實際情況。覺得基層政風很成問題，嚴重影響了黨和政府在老百姓心目中的威信，確實需要花大力氣整頓。

　　就比如說法院執(zhí)行難的問題。您知道執(zhí)行難難在何處嗎?法院可能自己有一套說法，但另一方面呢，問題還是出在它自身。比如說有個政協(xié)委員反映了這么一個情況，他自己曾經(jīng)借款給某人，已經(jīng)多年，那人其實已經(jīng)有錢可還了，但硬是賴著不還。后來通過打官司，法院也作了判決，理上是他贏了，但判決下達很久，這錢仍然拿不回來。他也多次陪同執(zhí)法人員一起去債務人那兒要錢，可是每次都是無功而返。明明搞清楚了那人在家才去的，奇怪的是每次都是撲空。怎么回事呢?原來警車一路上不叫，一到債務人所在地那個村口附近兩百米左右，就開始“嗚嗚嗚”地大鳴警笛。這不是等于通知那人，執(zhí)行人員來了，快跑吧!往往是這樣，到債務人家里，鍋里還冒著熱氣，飯碗里還有吃剩一半的飯菜，人卻無影無蹤了。這其中奧秘不難想到，法院執(zhí)法人員暗中得到了一些好處，在幫那人脫身呢。

　　還有一次，是去一家重污染的個人小煉油作坊執(zhí)行強制關(guān)停。那幫執(zhí)法人員去了，也確實很厲害，把里面的一些設備都砸了。可是那幫人一離去，這邊馬上又開工了。那個政協(xié)委員覺得奇怪，尾隨那警車而去看個究竟，想不到啊，這些執(zhí)法人員和那家作坊的業(yè)主竟在一家飯店里坐在一起吃吃喝喝，很是熱乎，簡直就是鐵哥兒們。他們告誡那業(yè)主，在什么時候是敏感時期，暫時關(guān)停一下;在什么時候呢放心開工，那階段是沒有人關(guān)注的……看來一定得到不少好處。這也是人們常說的“貓鼠同盟”。

　　再說說網(wǎng)吧治理為什么這么難。其實說來大家都不信，網(wǎng)吧再難治理，只要力度到位，是不可能治理不好的。你知道對違法經(jīng)營者是怎樣處罰的嗎?相信各地都差不多，對違規(guī)者是罰款5元至5元。罰款額相差十倍。這樣的規(guī)定其實是為業(yè)主說情打點留下余地，如果業(yè)主能托關(guān)系意思意思，那么就可以避免實質(zhì)性處罰，因為從可觀的非法經(jīng)營收入中拿出區(qū)區(qū)幾百元罰款，簡直是既不傷筋也不動骨，甚至皮毛無損。如果規(guī)定很明確，比如每接待非成年人進網(wǎng)吧一人次，就罰款XX元，那么網(wǎng)吧要么守規(guī)矩了，要么關(guān)門了事了，執(zhí)法部門就斷了財源，無利可圖了。所以寧愿留下余地，細水長流，財源不斷，其實是為了部門利益而犧牲公共利益。

　　還有許多實例，這里不再一一列舉了。

　　基層的不正之風太嚴重了，幾乎每個部門都存在類似上述情況的問題，權(quán)力部門索拿卡要的做法各有千秋，大同小異，目標就在于撈錢。相當一部分基層干部的素質(zhì)很低，根本不考慮自己的社會責任，只考慮為自己撈取私利。這也是政風不正、老百姓怨言頗多的根源所在。

　　怎么治理呢?一是抓依法行政。執(zhí)法違法者，不僅是瀆職，而且也是違法犯罪，查實后必須嚴懲不貸。二是要加強監(jiān)督，鼓勵和保障群眾舉報，類似上述現(xiàn)象群眾其實是清楚的，只是相當程度上對監(jiān)督舉報失去了信心，懶于舉報了，一是舉報得不到保護，二是舉報之后違法人員沒有被嚴厲懲處，仍然堂而皇之炫于人前。三是進行責任追究，對存在上述問題的部門領(lǐng)導必須追究領(lǐng)導責任，必要時予以撤職查辦。

　　治吏要嚴，唯嚴能治。整肅吏治刻不容緩，這是挽救黨心民心的必由之路。

　　范文二

　　為了提高我院領(lǐng)導干部隊伍的整體素質(zhì)，切實解決干部作風中存在的突出問題，按照學院黨委的統(tǒng)一安排，在全院范圍內(nèi)，開展一次“轉(zhuǎn)變干部作風，加強機關(guān)行政效能建設”的學習活動。通過前一階段的認真學習，本人就此談談我的幾點體會和認識：

　　筆者認為轉(zhuǎn)變領(lǐng)導干部作風要做到以下幾點:

　　一是要嚴明紀律。首先是嚴明政治紀律。從大的方面講，就是要在政治上同黨中央保持高度一致，具體到單位就是堅決維護單位領(lǐng)導班子的核心地位，不折不扣地執(zhí)行院黨組的各項決策、部署，做到有令則行，有禁則止，任何人在這個問題上不存在回旋的余地，做到同一目標、同一口徑、同一步調(diào)。決不能搞臺上相信，臺下不信，決不允許公開發(fā)表或在職工中散布同黨的路線方針政策相違背的言論，決不允許聽信、傳播政治謠言。其次是嚴明組織紀律。絕不允許個人向組織討價還價，拒不執(zhí)行組織的決定，要無條件地服從組織、服從大局。第三是要嚴明工作紀律。要求別人做到的，自己首先要切實做到。學院會議決策的工作，關(guān)鍵是要不折不扣地抓好落實，決不允許以任何借口進行歪曲、變通，決不允許合胃口的就執(zhí)行，不合胃口的就不執(zhí)行，甚至搞上有政策下有對策。要從小事情上抓落實，如要遵守工作作息時間制度。

　　二是要樹立好的工作作風。要大力倡導求真務實、真抓實干的工作作風。切忌空談，切忌浮躁。我們很多工作思路是好的，但實施起來有的很困難，問題不在于決策，不在于前期環(huán)節(jié)，而在于最終的操作上、最終問題的解決和落實上出了問題。根本原因是我們抓工作還不夠具體、不夠深入、不夠細致。很多工作，只要挖空心思地動腦筋，就肯定會有辦法，有辦法就有路子，有資金，有技術(shù)，有項目，也就會有效果。要大力倡導立說立行、雷厲風行的工作作風。堅決反對催催動動、不催不動，甚至催也不動的等靠思想。干工作要上升到一種殫精竭慮、全然忘我、上癮成癖的精神境界，要有一種孜孜以求、一絲不茍的工作態(tài)度，要有一種干就干好、精益求精、誓爭一流的工作標準，要有一種豁上身家性命、不達目的誓不罷休的堅強意志。

　　三是要增強團結(jié)協(xié)作意識。團結(jié)問題事關(guān)全局，團結(jié)出凝聚力，出戰(zhàn)斗力，出生產(chǎn)力，也有政績，出人才，出干部。不團結(jié)就沒有合力，就沒有積極性，氣不順，勁不足，個人能力再強也發(fā)揮不出來;不團結(jié)，想干事的也干不成事，想進步的也進步不了，最后倒霉的是一班子人。目前，空前團結(jié)也是干事創(chuàng)業(yè)最基礎的條件。在團結(jié)方面要努力做到“兩講、三多、四不”�！皟芍v”，即大事講原則，小事講風格。在大是大非的問題上立場要堅定，旗幟要鮮明，絕不能含糊;在小事上要多謙讓，多顧全他人�！叭�多”，即多溝通，要勤聯(lián)系，勤談心，勤交心，寧可溝通過了，也不要溝通欠了;多理解，人無完人，金無足赤，任何人都有優(yōu)點和不足，同志相處、分析和處理問題，要多看別人的長處，多看自己的短處，多體諒他人、理解他人;多規(guī)范，工作中要時時處處，注意規(guī)范約束自己的言行，照章辦事，照程序工作，既到位又不越位，否則就容易發(fā)生碰撞，產(chǎn)生磨擦，出現(xiàn)矛盾，影響團結(jié)�！拔宀弧�，即不猜，不無故猜測他人;不疑，不亂懷疑他人;不聽，不聽信小人挑撥;不信，不聽信謠言，不聽信小道消息和馬路消息。從而使大家真正做到心往一處想、勁往一處使、話往一處說、事往一處做，同心同德，形成合力，完成各項工作任務。

　　四是要保持清正廉潔。認真執(zhí)行中央最近提出的“四大紀律、八項要求”，從自身做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，嚴格把握住自己，時時警醒自己，切實擺正做官與做人、組織與個人的關(guān)系，做到“臺上和臺下一個樣，人前和人后一個樣，說的和做的一個樣，八小時內(nèi)和八小時處一個樣，校內(nèi)和校外一個樣，工作日和休息日一個樣�！绷疂崗恼�具體上說：第一，不得干預學院人事、采購、基建等重大事項的正常進行，不得以任何明示或明示的方式，用個人意志插手這些工作;第二，不得以任何名義收受與自己職權(quán)有關(guān)系的單位、個人的現(xiàn)金、有價證券和支付憑證，在買房及住房裝修時，不準受上述對象任何形式的饋贈;第三，不得利用權(quán)力為親屬及身邊工作人員謀取私利;第四，不得私自駕駛公車，如發(fā)生交通事故，除按有關(guān)交通法規(guī)處理，一切費用由個個自付外，還將視情節(jié)追究黨、政紀責任;節(jié)假日、休息日沒有公務活動，車子不要往家里開。第五，不要鋪張浪費，要牢固樹立過緊日子的思想，不要經(jīng)濟形勢一好，就忘乎所以。不出入各種高消費、高檔娛樂場所。大家要互相監(jiān)督。同時，群眾的眼睛是雪亮的，在盯著我們的一舉一動、一言一行。

　　五是要改進領(lǐng)導工作方式方法。下決心精簡會議和文件，改進會風和文風，消除“文山會�！保�提倡開短會、開小會，簡化程序，可開可不開的會議一律不開，可發(fā)可不發(fā)的文件一律不發(fā)。不擅自參加各種營業(yè)性應酬、慶賀、剪彩和迎來送往活動，從而騰出更多的時間深入基層、深入群眾，加強調(diào)查研究，集中精力理思路，抓大事，謀全局，促進工作落實。六是切實發(fā)揮領(lǐng)導帶頭作用。領(lǐng)導干部的言行，對職工群眾起著示范和表率作用，“其身正，不令而行”，頭帶好了就是無聲的命令。古人說，“已不正，焉能正人”。職工群眾也說，“上梁不正下梁歪”。言行一致，身教勝于言教是個硬道理。好的作風是一級一級帶出來的。所以，我們要時時處處規(guī)范自己的言行，率先垂范，以身作則，樹立起良好的形象。