練習一

1.感覺夏天日子長;

2.清，較為清朗;

3.夏天開始的第一個月清新，舒服，花草茂盛;

4.夏天的第二個月夜短日長，天氣炎熱;

5.夏天是農(nóng)民抓緊耕作的日子;

6.天氣變化快，雨后空氣清新，山更綠;

7.夏天雨水多，樹木茂盛;

8.夏長，天熱，人活動少，靜;

9.樹木茂盛，給人帶來陰涼。

　　練習二

文學性語言是在語言形式上對畫中內(nèi)容描述時的要求，即用上修辭，能夠?qū)W著變換句式(長短結(jié)合，駢散結(jié)合)，語言較為優(yōu)美。

1.略。重在夜晚小女孩入睡狀態(tài)的描繪，呈現(xiàn)一種不安，一種堅強的渴望。

2.略。同樣是夜晚，重在想象力的描繪，反映希望自己自由自在，減少約束的心態(tài)。

　　練習三

答案示例：

1.不管身處何種困境，即使沒有幸運，但總要懷著對美好生活的向往，積極面對人生的坎坷。

2.實際上，人生并沒有多少選擇。唯一可以選擇的也許是自己并不愿意選擇且極其簡單的事物。

　　練習四

1.麥兜具有單純、可愛，積極勇敢面對生活中困難的特點。

2.示例：選擇⑴。語錄是麥兜與同學阿MAY對于默書成績及其造成原因的對話。語言簡單淺顯，兩個孩子代表不同的形象：阿MAY世俗，聰慧，愛護麥兜，麥兜非常單純，對于喜歡的事物即使挨批評、成績不好也不畏懼，敢于堅持，三來三往。通過比較，淺顯、生動、幽默的語言里，我們感受到麥兜真誠人生的可貴，尤其是對于完美的追求，單純的可愛。

　　練習五?寫作

略

　　練習六?腦筋急轉(zhuǎn)彎(1)

一、1.X光照片;2.公雞母雞夫婦生的蛋，蛋沒有眼睛;3.瀑布;4.他們都交白卷;5.蛋;6.朝地;7.獸醫(yī)院;8.日報;9.頭比較痛;10.秘書(遺書)。

二、1.59分鐘;2.11分鐘。

　　練習七

一、1.初一到初三，兩天學一課，算不錯了!2.四個。3.地球儀。4.他寫的是阿拉伯數(shù)字。5.因為小明不小心吃下一塊魚骨頭。6.百科全書(百科全輸)。

二、腦筋急轉(zhuǎn)彎常常利用語言中、語境中的音、義等模糊性特點，答案脫口而出、不假思索，且常常違背邏輯性，不需要常規(guī)思維。一經(jīng)點破，常讓人發(fā)笑。比如“‘新華字典’有多少個字?”一題，利用口語模糊性(不說書名號)特點，予以發(fā)問，因為需要快速回答而讓人張口結(jié)舌。但給出的答案卻舍棄了常規(guī)思路，將問題停在那表面(四個字)上，蘊含語言游戲的機鋒。

　　練習八

1.示例：選擇2和4。第2條的可笑之處在于孩子以為種什么得什么的“什么”包括非生物，所以由此推理果凍(人工合成物)也能如此種出來。反映孩子的天真幼稚的一面。第4條的可笑之處在于回答問題的同學用流行且空泛的語言回答專業(yè)的小說人物性格分析，語境不符，也暗示了該同學聽講不認真，引發(fā)爆笑。

2.略

　　練習九

一、1.讀大學書費用高，且學的東西與實際脫節(jié)，找不到工作。2.賊橫行，空氣污染嚴重，暴力拆遷現(xiàn)象嚴重。3.都市中人人之間關(guān)系的陌生與疏遠。4.當今社會人的心理壓力很大，不堪重負。

二、模仿李清照詞摹寫考前復(fù)習狀態(tài)與心理，情節(jié)曲折生致。語言上帶有李詞原有的疊字頻出營造的真摯情感，現(xiàn)代復(fù)習情形與李詞情境交錯，形象、幽默地寫出了學生努力復(fù)習而結(jié)果不佳的哀傷、焦慮心情。

　　練習十

一、起源;必須同時具備的條件。

二、⑴C。⑵該故事敘述的主要人物是女媧。文字中提到女媧“煉五色石以補蒼天，斷鰲足以立四極”等，有幫助宇宙天下恢復(fù)正常秩序的方法和效果，與其“造人”之故事還是有區(qū)別的。

　　練習十一

一、⑴內(nèi)容上的區(qū)別在于：白話版還安排了龍王兒子這個人物，并詳細描寫了精衛(wèi)與其結(jié)下矛盾的具體過程，為精衛(wèi)之死、填海作鋪墊。文言版中用簡潔的語言敘述了精衛(wèi)的死因(稍有不同，只為溺死)，⑵人物塑造方法：白話版比文言文多了外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，白話版雖然有動作描寫，也非常簡單。

二、內(nèi)容上的相同點：都認為精衛(wèi)為炎帝之女，在海中溺死，且溺死后堅持銜石頭和樹枝以投大海;精衛(wèi)之鳥形象描寫相同。

　　練習十二

主要內(nèi)容：故事敘述的是神女峰的來歷。五位神女為幫助森林里動物們免受惡龍的殘害，恢復(fù)平靜富足的生活，出海懲治，后化作山峰，永遠留在了人間。

　　練習十三

《豌豆上的公主》故事梗概：這是一位王子想尋找一位真正公主作妻子，所以需要對公主身份予以驗證，而最終通過20張床墊、20條鴨絨褥墊、一粒豌豆得以順利達成心愿的故事。

　　練習十四

主題：從教育管理、教師教育教學方式、學生的學習心理三個角度對中國傳統(tǒng)教育進行思考，倡導(dǎo)從學習者(孩子)的角度構(gòu)建新的教學方式，以真正提高教育教學效果。

　　練習十五

童話帶著想象的翅膀，擬人化的手法，生動淺顯的語言，抒發(fā)著人類的幻想。本童話用溫馨的語言，將月亮寫成一個渴望溫暖卻又善解人意、有些調(diào)皮的小孩，對家和普通小孩一樣有著正確的認識。多惹人疼愛啊。夢幻般的色彩并未隨時間流逝而褪色。

　　練習十六

1.錯誤的自信，常招來危險。

2.自助是最好的援助。

3.說一個故事是好的，但繼續(xù)說下去直到真相大白，便不好了。

4.時間和地點，常常使弱者占強者的地位。

5.不明白自己的弱項盲目效仿的人是可笑的。