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散文《貓狗》閱讀訓(xùn)練林逾靜閱讀下面的文字,完成1—4題。
貓狗
梁遇春
慚愧得很,我不單是怕狗,而且怕貓,其實(shí)我對(duì)于六合之內(nèi)一切的動(dòng)物都有些害怕。
怕狗這個(gè)情緒是許多人所能了解的,生出同情的。我的怕狗幾乎可說是出自天性。記得從前到初等小學(xué)上課的時(shí)候,就常因?yàn)閻汗樊?dāng)?shù)溃⒖掏藚s,兜個(gè)大圈子,走了許多平時(shí)不敢走的僻路,結(jié)果是遲到同半天的心跳。十幾年來踽踽地躑躅于這荒涼世界上,童心差不多完全消失了,而怕狗的心情仍然如舊,這不知道是不是可慶的事。
怕狗,當(dāng)然是怕它咬,尤其怕被瘋狗咬。但是既會(huì)無端地咬起人來,那條狗當(dāng)然是瘋的。猛狗是可怕的,然而聽說瘋狗常,F(xiàn)出馴良的神氣,尾巴低垂夾在兩腿之間。并且狗是隨時(shí)可以瘋起來的。所以天下的狗都是可怕的。若使一個(gè)人給瘋狗咬了,據(jù)說過幾天他肚子里會(huì)發(fā)出怪聲,好像有小瘋狗在里邊叫著。這真是驚心動(dòng)魄極了,最少對(duì)于神經(jīng)衰弱的我是夠恐怖了。
我雖然怕它,卻萬分鄙視它,厭惡它。纏著姨太太腳后跟的哈巴狗是用不著提的。就說那馳騁森林中的獵狗和守夜拒賊的看門狗罷!見著生客就狺狺著聲勢(shì)逼人,看到主子立刻伏帖帖地低首求歡,甚至于把前面兩腳拱起來,別的禽獸絕沒有像它這么奴性十足,總脫不了“走狗”的氣味。西洋人愛狗已經(jīng)是不對(duì)了,他們還有一句俗語(yǔ)“若使你愛我,請(qǐng)也愛我的狗罷”(Loveme,Lovemydog),這真是豈有此理。人沒有權(quán)利叫朋友這么濫情。不過西洋人里面也有一兩人很聰明的。歌德在《浮士德》里說那個(gè)可怕的Mephistopheles(注:魔鬼梅菲斯特)第一次走進(jìn)浮士德的書房,是化為一條狗。因此我加倍愛念那部詩(shī)劇。
可是拿狗來比貓,可又變成個(gè)不大可怕的東西了。狗只能咬你的身體,貓卻會(huì)蠶食你的靈魂!這當(dāng)然是迷信,但是也很有來由。我第一次怕起貓來,是念了愛倫坡的短篇小說《黑貓》。里面敘述一個(gè)人打死一只黑貓,此后遇了許多不幸的事情,而他每次在不幸事情發(fā)生的地點(diǎn)都看到那只貓的幻形,獰笑著。后來有一時(shí)期我喜歡念外國(guó)鬼怪故事,知道了女巫都是會(huì)變貓的,當(dāng)赴撒旦舞會(huì)的時(shí)候,女巫們用一種油涂在身上,念念有詞,就化成一只貓從屋頂飛跳去了。中國(guó)人所謂狐貍貓,也是同樣變幻多端,善迷人心靈的畜生。你看,貓的腳踏地?zé)o聲,貓的眼睛總是似有意識(shí)的,它永遠(yuǎn)是那么偷偷地潛行,行到你身旁,行到你心里。《亞儷斯游記》里不是說有一只貓現(xiàn)形于空中,微笑著,一會(huì)兒貓的面部不見了,光剩一個(gè)笑臉在空中。這真能道出貓的神情!它始終這么神秘,這么陰謀著,這么留一個(gè)抓不到的影子在人們心里。歐洲人相信一只貓有十條命,仿佛中國(guó)也有同樣的話,這也可以證明它的精神的深刻矯健了。我每次看見貓,總怕它會(huì)發(fā)出一種魔力,把我的心染上一層顏色,留個(gè)永不會(huì)褪去的痕跡。碰到狗,我們躲避開,就什么事都沒有了;遇見貓卻不能這么容易預(yù)防。它根本不傷害你的身體,卻要占住你的靈魂,使你失丟了人性,變成一個(gè)莫名其妙的東西!這些事真是可怕得使我不敢去設(shè)想,每想起來,總會(huì)打寒噤。
上海是一條狗,當(dāng)你站在黃浦灘閉目一想,你也許會(huì)覺得橫在面前的是一條惡狗。狗可以代表現(xiàn)實(shí)的黑暗,在上海這現(xiàn)實(shí)的黑暗使你步步驚心,真仿佛一條瘋狗跟在背后一樣。北平卻是一只貓。它代表靈魂的墮落。北平這地方有一種霉氣,使人們百事廢弛,最好什么也不想,也不干了,只是這么蹲著呆呆地過日子。真是一只大貓將個(gè)個(gè)人的靈魂都打上黑印,萬劫不復(fù)了。
若使我們睜大眼睛,我們可以看出世界是給貓狗平分了,F(xiàn)實(shí)的黑暗和靈魂的墮落霸占了一切。我愿意這片大地是個(gè)絕無人煙的荒涼世界,我又愿意我從來就未曾來到世界過。這當(dāng)然只是個(gè)黃金的幻夢(mèng)。
。ㄔd《駱駝草》第17期,1930年9月l日)
1.結(jié)合文意來看,文中兩處加點(diǎn)的“荒涼世界”,其含義是否相同?為什么?
答:
2.文章開頭說“我不單是怕狗,而且怕貓”,從文中看,同樣是“怕”,其具體內(nèi)涵卻又有很多差別。試結(jié)合全文,作具體說明。
答:
3.有人說,文中“上海是一條狗”和“北平卻是一只貓”兩個(gè)精妙比喻,具有“激活全篇”的作用。它們是怎樣“激活全篇”的呢?請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/span>
答:
4.從下列題目中任選一個(gè),寫一篇300字左右的賞析短文。
。1)荒涼世界的詛咒——簡(jiǎn)析《貓狗》的主題思想
(2)比較襯托的妙用——簡(jiǎn)析《貓狗》的表現(xiàn)技巧
。3)旁征博引的美麗——談?wù)劇敦埞贰返膶懽魈厣?/span>
答:
【參考答案】
1.相同。第二自然段中的“荒涼世界”,是指“給貓狗平分了”的、充滿了“現(xiàn)實(shí)的黑暗和靈魂的墮落”的現(xiàn)實(shí)世界;第七自然段中的“荒涼世界”,是指作者意愿中的“荒無人煙”、不存在“現(xiàn)實(shí)的黑暗和靈魂的墮落”的“黃金的夢(mèng)幻”,表現(xiàn)的是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的否定。
2.對(duì)狗的“怕”,是“怕”它傷害自己的身體,但是,“雖然怕它,卻萬分鄙視它厭惡它”,而且可以避而遠(yuǎn)之,一躲了事。對(duì)貓的“怕”,是“怕”它吞食自己的靈魂,而且不“容易預(yù)防”,無法躲避,使人丟失人性。
3.這兩個(gè)比喻將自己對(duì)貓、狗的情感態(tài)度,擴(kuò)展到對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的情感態(tài)度,使文章具有了現(xiàn)實(shí)意義,豐富了內(nèi)容,深化了主題。(答出“內(nèi)容擴(kuò)展”“主題深化”兩個(gè)方面即可。)
4.論析短文寫作示例:
荒涼世界的詛咒——簡(jiǎn)析《貓狗》的主題思想
作家梁遇春的《貓狗》,是對(duì)罪惡、黑暗的“悲涼世界”的詛咒。
在全面論析了貓、狗的可怕之后,作者把目光轉(zhuǎn)向了現(xiàn)實(shí)社會(huì)。他把上海比喻成“一條惡狗”,因?yàn)椤吧虾_@現(xiàn)實(shí)的黑暗使你步步驚心,真仿佛一條瘋狗跟在背后一樣”;他又把北平比喻成“一只貓”,因?yàn)椤斑@地方有一種霉氣,使人們百事廢弛”,能“將個(gè)個(gè)人的靈魂都打上黑印,萬劫不復(fù)了”。兩個(gè)形象而又別致的比喻,寫盡了作者對(duì)舊上海和舊北平的極度厭憎。接著,作者“睜大眼睛”,開始打量整個(gè)現(xiàn)實(shí)社會(huì),發(fā)現(xiàn)“世界是給貓狗平分了”,因?yàn)椤艾F(xiàn)實(shí)的黑暗和靈魂的墮落霸占了一切”。可見,作者對(duì)“荒涼世界”的認(rèn)識(shí),沒有停留在感性上,而是富于理性,深入揭示了“荒涼世界”的成因。
只有清楚地認(rèn)識(shí)了舊社會(huì),才能最終推翻舊世界。《貓狗》一文,體現(xiàn)了三十年代熱血青年難得的清醒。
比較襯托的妙用——簡(jiǎn)析《貓狗》的表現(xiàn)技巧
成功地運(yùn)用比較和襯托的表現(xiàn)手法,是梁遇春散文名作《貓狗》的一大特點(diǎn)。
作者一開篇就說:“我不單是怕狗,而且怕貓!薄安粏巍摇钡木涫,把貓和狗置入了比較之中。接著,作者先拋開貓不寫,用了相當(dāng)大的篇幅,具體說明狗是如何可怕,自己如何“怕它”“鄙視它”“厭惡它”。正當(dāng)讀者也認(rèn)為狗可怕而且討厭之極的時(shí)候,作者說:“可是拿狗來比貓,可又變成個(gè)不大可怕的東西了”。至此,讀者終于明白了作者用意:用狗的可怕,來襯托貓的更可怕;用狗的“只咬你的身體”,來襯托貓的“蠶食你的靈魂”。隨后,作者將狗和貓作了反復(fù)的比較,不但顯現(xiàn)了各自的特征,而且以狗襯貓,突出其神秘可怖,令人不寒而栗。
比較和襯托,成了作者塑造貓狗形象,表現(xiàn)作品思想主題的重要手段。
旁征博引的美麗——談?wù)劇敦埞贰返膶懽魈厣?/span>
大量引用文學(xué)經(jīng)典,是現(xiàn)代散文作家梁遇春的名篇《貓狗》寫作上的突出特色。
作者知識(shí)淵博,才華橫溢,被他信手拈來的材料有外國(guó)文學(xué)作品,如歌德的《浮士德》、愛倫坡的《黑貓》、《亞儷斯游記》等;有外國(guó)俗語(yǔ),如“若使你愛我,請(qǐng)也愛我的狗罷”;有中外傳說,如“一只貓有十條命”;還有“狐貍貓”等中外鬼怪故事……形式多種多樣。它們有的突出了“貓”“狗”的本質(zhì)特征(如關(guān)于“貓”的作品、故事、傳說),有的強(qiáng)調(diào)了作者的某種情感(如外國(guó)的俗語(yǔ)和歌德的《浮士德》),有的證明了作者的某些看法(如“一只貓有十條命”的傳說),在文章中起到了重要的作用。
旁征博引,不但豐富了內(nèi)容,突出了主題,而且使全篇富于文化氣息和文學(xué)味兒,增強(qiáng)了文章的知識(shí)性、趣味性和可讀性。
(作者單位:江蘇太倉(cāng)高級(jí)中學(xué))
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