一、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　1.第一反抗期

　　2.保教結(jié)合原則

　　3.親子關(guān)系

　　4.再造想象

　　5.意志過程

　　二、填空題(本大題共10個(gè)小題，每小題1分，共10分。在下列每小題的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分)

　　1.通過對(duì)學(xué)前兒童心理和教育的長(zhǎng)期研究，提出了適合學(xué)前兒童發(fā)展的課程組織法，即“整個(gè)教學(xué)法”。

　　2.家長(zhǎng)總是希望固有的生活方式能夠順利延續(xù)下去，好的家風(fēng)、家業(yè)后繼有人，這體現(xiàn)了家庭教育的。

　　3.在幼兒教育機(jī)構(gòu)中，對(duì)0~6歲幼兒進(jìn)行教育影響的專職工作人員稱為。

　　4.進(jìn)行學(xué)前科學(xué)研究，在確立研究題目時(shí)，應(yīng)遵循原則、原則和原則。

　　5.幼兒園教育是的重要組成部分，是我國(guó)學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

　　6.人們對(duì)于從事幼兒教師工作的人在行為上的總的期望和要求是教師的。

　　7.過程始終貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)與教學(xué)的過程中。

　　8.智力的群體差異表現(xiàn)在、和種族差異上。

　　9.1936年，美國(guó)的提出了“離差智商”。

　　10.幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，主要表現(xiàn)在、等方面。

　　三、單項(xiàng)選擇題(本大題共15個(gè)小題，每小題1分，共15分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、未選均不得分)

　　1.桑代克的學(xué)習(xí)定律中，(　　)實(shí)際上反映了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)原則。

　　A.失用律

　　B.聯(lián)想律

　　C.效果律

　　D.準(zhǔn)備律

　　2.有的教師一談到幼小銜接，馬上就想到讓幼兒認(rèn)漢字，學(xué)拼音，做算術(shù)題;而對(duì)于體、智、德、美各方面的全面準(zhǔn)備重視不夠，這忽視了(　　)指導(dǎo)思想。

　　A.長(zhǎng)期性而非突擊性

　　B.整體性而非單項(xiàng)性

　　C.多樣性

　　D.均衡化

　　3.(　　)是教育心理學(xué)中最基本、最核心的問題之一。

　　A.動(dòng)機(jī)理論

　　B.學(xué)習(xí)理論

　　C.問題解決

　　D.知識(shí)學(xué)習(xí)

　　4.學(xué)生將茄子、白菜、青菜等歸納為“蔬菜”，這樣的學(xué)習(xí)屬于(　　)。

　　A.信號(hào)學(xué)習(xí)

　　B.連鎖學(xué)習(xí)

　　C.概念學(xué)習(xí)

　　D.辨別學(xué)習(xí)

　　5.根據(jù)強(qiáng)化的性質(zhì)和目的可以分成(　　)。

　　A.自然強(qiáng)化物和人為的近似強(qiáng)化物

　　B.積極強(qiáng)化和消極強(qiáng)化

　　C.正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化

　　D.強(qiáng)化和懲罰

　　6.“老師說我是好孩子”說明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是(　　)。

　　A.獨(dú)立性的

　　B.個(gè)別方面的

　　C.多方面的

　　D.依從性的

　　7.(　　)是指兒童偏向于對(duì)一類刺激物注意得多，而在同樣情況下對(duì)另一類刺激物注意得少的現(xiàn)象。

　　A.探究性注意

　　B.定向性注意

　　C.選擇性注意

　　D.狀態(tài)性注意

　　8.兒童記憶容量的增加，主要在于(　　)。

　　A.記憶范圍的擴(kuò)大

　　B.記憶廣度的擴(kuò)大

　　C.工作記憶的出現(xiàn)

　　D.把識(shí)記材料聯(lián)系和組織起來的能力有所發(fā)展

　　9.想象主要處理的信息，是以(　　)形式呈現(xiàn)在人們頭腦中的表征。

　　A.抽象

　　B.概括

　　C.間接

　　D.直觀

　　10.兒童學(xué)習(xí)概念的主要方式是(　　)。

　　A.通過生活實(shí)踐

　　B.自己總結(jié)

　　C.向成人學(xué)習(xí)

　　D.通過閱讀

　　11.學(xué)前班幼兒發(fā)展的評(píng)價(jià)主要是通過(　　)。

　　A.測(cè)驗(yàn)

　　B.評(píng)價(jià)幼兒學(xué)習(xí)文化知識(shí)、算算術(shù)、認(rèn)字的水平

　　C.考試

　　D.幼兒在教育教學(xué)過程中的表現(xiàn)

　　12.幼兒美育的目標(biāo)是(　　)。

　　A.使幼兒掌握美學(xué)的知識(shí)

　　B.使幼兒掌握表現(xiàn)美的技能

　　C.培養(yǎng)幼兒的審美動(dòng)機(jī)

　　D.培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣和初步能力

　　13.幼兒德育的目標(biāo)強(qiáng)調(diào)從(　　)人手。

　　A.情感

　　B.意志

　　C.行為

　　D.認(rèn)識(shí)

　　14.行為目標(biāo)在課程領(lǐng)域中的確立始于(　　)。

　　A.布盧姆

　　B.博比特

　　C.斯坦豪斯

　　D.泰勒

　　15.(　　)是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力量。

　　A.自我意識(shí)

　　B.生理自我

　　C.人格自我

　　D.社會(huì)自我

　　四、多項(xiàng)選擇題(本大題共10個(gè)小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選項(xiàng)的字母填在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、未選均不得分)

　　1.對(duì)學(xué)前兒童的藝術(shù)教育包括(　　)等方面的教育。

　　A.音樂教育

　　B.美術(shù)教育

　　C.體育教育

　　D.文學(xué)教育

　　E.勞動(dòng)教育

　　2.下列屬于幼兒表演游戲種類的有(　　)。

　　A.幼兒表演

　　B.桌面表演

　　C.影子戲

　　D.木偶戲

　　E.制作道具

　　3.多動(dòng)癥兒童行為的主要特征有(　　)。

　　A.活動(dòng)過多

　　B.情緒沮喪

　　C注意力不集中

　　D.沖動(dòng)行為

　　E.過度焦慮

　　4.下列功能中屬于家庭教育功能的是(　　)。

　　A.休息娛樂功能

　　B.經(jīng)濟(jì)功能

　　C.培養(yǎng)社會(huì)角色

　　D.繁衍后代

　　E.培養(yǎng)個(gè)性功能

　　5.角色游戲的教育作用是(　　)。

　　A.幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì)

　　B.提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)

　　C.發(fā)展幼兒的智力

　　D.促進(jìn)身心的健康發(fā)展

　　E.培養(yǎng)愛好

　　6.學(xué)前教育的(　　)等受到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

　　A.任務(wù)

　　B.手段

　　C.內(nèi)容

　　D.性質(zhì)

　　E.速度

　　7.學(xué)前兒童智育的任務(wù)是(　　)。

　　A.向兒童傳授粗淺的知識(shí)

　　B.發(fā)展兒童的智力和語(yǔ)言

　　C.培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　D.激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣

　　E.激發(fā)兒童的求知欲

　　8.下列屬于美國(guó)心理學(xué)家帕滕從社會(huì)性發(fā)展的角度將幼兒的游戲分為的種類的有(　　)。

　　A.無(wú)所用心游戲

　　B.單獨(dú)游戲

　　C.旁觀游戲

　　D.聯(lián)合游戲

　　E合作游戲

　　9.下列屬于閉合型操作技能的是(　　)。

　　A.跳水

　　B.彈琴

　　C.駕駛汽車

　　D.游泳

　　E.自由體操

　　10.心智技能的特點(diǎn)有(　　)。

　　A.執(zhí)行外顯性

　　B.執(zhí)行內(nèi)潛性

　　C.對(duì)象觀念性

　　D.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)縮性

　　E.內(nèi)容客觀性

　　五、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每小題4分，共10分)

　　1.學(xué)前教育的實(shí)施形式有哪些?它們的特征又是怎樣的?

　　2.簡(jiǎn)述1～2歲兒童的特征和教育。

　　3.兒童掌握數(shù)概念可分為哪幾個(gè)階段?

　　4.簡(jiǎn)要回答能力的分類。

　　六、論述題(本大題共2小題，每小題7分，共14分)

　　1.請(qǐng)論述幼兒注意容易出現(xiàn)的問題，以及如何采取相應(yīng)的教育措施。

　　2.試述如何科學(xué)地組織復(fù)習(xí)。

　　七、案例分析題(10分)

　　幼兒教師在幼兒園教學(xué)中要使用大量直觀形象的教具，以幫助幼兒理解教學(xué)內(nèi)容。在給孩子講故事時(shí)，講到“大象用鼻子把狼卷起來”時(shí)，總是用手做出“卷”的動(dòng)作;說到“大象把狼扔到河里去”，又用手作出“扔”的樣子。孩子們也學(xué)著老師的樣子做出相應(yīng)動(dòng)作，臉上會(huì)露出會(huì)意的笑容。

　　分析案例中現(xiàn)象回答如下問題：

　　1.此案例體現(xiàn)了兒童思維發(fā)展中的什么特點(diǎn)?

　　2.根據(jù)該特點(diǎn)，教師應(yīng)如何有針對(duì)性的教學(xué)?