病句類型及例句有哪些

1.成分殘缺

①由于她這樣好的成績，得到了老師和同學們的贊揚。 （“得到”的主語是什么？改為“由于這樣好的成績，她得到了......”）

②十月十四日，抱著向航空系學習的想法，我們的黑板報也創(chuàng)刊了。 （“抱著”的主語顯然是蒙后的“我們”，但后句的主語是“黑板報”，不是“我們”，應把后句改為“我們也辦起了黑板報”。）

③通過這次學習，使我受到深刻的教育。 （“使”的主語應是“學習”，由于有“通過”這個介詞，使主語喪失了。）

思雖然每天工作很忙，但還是抓緊和同學研究或自己看書。 （“抓緊”什么？“時間”一詞不能省。）

⑤我們要盡一切力量使我國農業(yè)走上機械化、集體化。 （“走上”要求有一個名詞做它的賓語，“機械化”、“集體化”都是動詞，句子應是“走上......的道路”。）

2.語序不當

①為了表彰先進，我們了解了許多李老師忠誠黨的教育事業(yè)的動人事跡。 （為了表彰先進，我們了解了李老師許多忠誠黨的教育事業(yè)的動人事跡。）

②這期研究班是全國職業(yè)教育管理委員會和國家經(jīng)委會聯(lián)合于今年5月底舉辦。（聯(lián)合于今年5月底舉辦”改為“于今年5月底聯(lián)合舉辦）

③在昨天的半決賽中，古巴隊和秘魯隊以3：1和2：1分別戰(zhàn)勝韓國隊和捷克隊。（在昨天的半決賽中，古巴隊和秘魯隊分別以3：1和2：1戰(zhàn)勝韓國隊和捷克隊）

④、新建的班委會健全并建立了一系列班級管理制度 （新建的班委會建立并健全了一系列班級管理制度。）

⑤我們必須認真克服隨時發(fā)現(xiàn)日常生活的缺點。（我們必須隨時發(fā)現(xiàn)認真克服日常生活的缺點）

3.搭配不當

①他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。 “雖然”改為“不但” “不僅”。

②我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。 改正”與“缺點”不搭配，應說“克服缺點，改正錯誤�！�

③在會上，他積極地聽取人家對他的批評�！胺e極”應改為“虛心

④四年來，他刻苦鉆研，已經(jīng)成熟地掌握了這門技術。 “成熟”應改為“熟練”。

⑤我們多次搶險救災，保護了人民群眾的生命財產(chǎn)的安全�！氨Ｗo”與“安全”不搭配，應去掉“的安全”

4.表意不明

①上課了，小王還沒到校，班主任焦急地說：“她可是從來不請假的呀„„” (“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假；又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假)

②小倩告訴我說，等她把那張參加比賽的水粉畫“磨蹭”完了，我們就可以一起去青島旅游了。(“她”可指代小倩，也可指另外一人)

③提高早餐質量十分重要，早餐營養(yǎng)應提供占人體每天所需總量三分之二的維生素和礦物質，因而我們對待早餐一定不要馬虎。 全分句改為“早餐應提供占人體每天所需的維生素和礦物質總量三分之二的營養(yǎng)

④聽說博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒到時間，村委會會議室就擠滿了很多村民來聽課，場面好不熱鬧 “還沒到時間”改為“還沒到上課時間”，“村民來聽課”改為“來聽課的村民”。

⑤山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝 晚上來的人”有歧義，是“晚上上來的人”呢，還是“遲上來的人”？

5.不合邏輯

1.我校編寫的語文復習資料已經(jīng)在付印中。(刪除已經(jīng))

2.青年人正是世界觀形成的時期。 “青年人是時期”不當，“青年人”可改為“青年時期”。

3.八百多人,幾干條胳膊,同暴雨洪水搏斗了一天一夜。 ("八百多人"怎么有兒千條胳膊呢?應將"幾千條"改為"千多條"

4.去年美國《福布斯》雜志把你排為國內第二首富，你覺得準確嗎？ “首富”與“第二”矛盾

5.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理 去掉不

（1）、防止不再屬于什么病句類型

屬于病句中的句式雜糅。把兩種不同的句法結構混雜在一個表達式中，結果造成語句結構混亂、語義糾纏，這樣的語病就叫雜糅。句式雜糅還可以分為單句雜糅和復句雜糅：單句雜糅：人的成長發(fā)展，關鍵在于人生觀起決定作用。復句雜糅如：這個結論，即使很有根據(jù)，但是如果不能說明地球上的無數(shù)生物怎樣經(jīng)歷變異而達到它們的相當完善的構造和相互適應，因而難以令人滿意。(本句包含兩對關聯(lián)詞,“如果……(那么)就……”和“由于……因...查看更多

6.語意重復

1.經(jīng)過一整天的鍛煉，他全身遍體鱗傷。（修改：“遍體”與“全身”重復，后者是詞語，刪除前者

2.李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的”三個字是不必要的，否則啰嗦。）

3.老馬和老李一起多次反復地進行水稻高產(chǎn)試驗。（“多次”和“反復”是一個意思，不必要重復使用，應刪去其中一個。）

4.中小學生課業(yè)負擔過重是困擾我國基礎教育的頑癥疾病。（“頑癥”和“疾病”重復，應刪去任一個

5.我把不正確的錯別字改正過來了 不正確和錯別重復。任意去掉一個即可。