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動畫專業(yè)就業(yè)前景如何工資待遇怎么樣

更新:2023-09-15 19:37:50 高考升學網(wǎng)

 動畫專業(yè)

  在新版專業(yè)目錄中,動畫專業(yè)屬于藝術學中的戲劇與影視學類,是一種綜合藝術門類。它是集合了繪畫、漫畫、電影、數(shù)字媒體、攝影、音樂、文學等眾多藝術門類于一身的藝術表現(xiàn)形式。

  醫(yī)學證明,人類具有“視覺暫留”的特性,就是說人的眼睛看到一幅畫或一個物體后,在1/24秒內(nèi)不會消失。利用這一原理,在一幅畫還沒有消失前播放出下一幅畫,會給人造成一種流暢的視覺變化效果。

  動畫就是由許多幀靜止的畫面連續(xù)播放時的過程。通過把人、物的表情、動作、變化等分段畫成許多畫幅,再用攝影機連續(xù)拍攝成一系列畫面,給人的視覺造成連續(xù)變化的圖畫。它的基本原理與電影、電視一樣,都是視覺原理。無論其靜止畫面是由電腦制作還是手繪,抑或只是模型每次輕微的改變,只要它的拍攝方式是采用的逐格方式,播放時將單幀的畫面串聯(lián)在一起,并且以每秒12幀或以上去播放,觀看時就會形成活動影像的效果。

  就業(yè)前景

  中國動漫產(chǎn)業(yè)巨大的市場被外國動漫產(chǎn)品所占領,原因是國內(nèi)動漫人才的奇缺。據(jù)央視統(tǒng)計,2004年上半年我國有151家電視臺播出動畫片,保守估計每家電視臺平均每天播出20分鐘,以20%首播來計算,那么中國動畫片的需求量將在13萬分鐘左右。按中小制作標準,我國動畫制作人才需求量近4萬人;如果以實際需求量25萬分鐘來計算,人才需求則將近9萬人。中央電視臺青少年節(jié)目制作中心副主任趙文江稱“中國動畫人才的需求量在5—10萬人之間,但現(xiàn)有人才遠遠達不到這個數(shù)字!睂嶋H上,目前我國動漫從業(yè)人員僅有8千多人,平均學歷為大專,遠遠低于影視動畫人才需求15萬人、游戲動畫人才需求10萬人左右的總量。人才數(shù)量和素質(zhì)不僅遠遠低于發(fā)達國家,甚至比周邊的韓國少1萬2千人。我國設置動畫專業(yè)的院校近200所,日本僅東京地區(qū)就有動畫學校20多所,韓國動畫學校在首爾有160所之多.

  動畫行業(yè)的人才需求量是非常大的,一般來說,因為職位、從業(yè)時間等條件的不同,動畫行業(yè)的薪資待遇也會有很大差別,而且毫無疑問在起步階段的待遇都是相對較低的。動畫行業(yè)在剛?cè)胄袝r的薪資標準一般在2000-3000元左右,工作一年后可能會上升至4000-6000元,而技術主管將在7000元以上。游戲行業(yè)在剛?cè)胄袝r,符合公司基本要求,有培養(yǎng)潛質(zhì)的薪資標準一般在2000-3000元左右,實習生的工資一般在1000以下,工作一年后較為優(yōu)秀的可能會上升至4000-6000元,而技術主管將在7000元以上。

  知識能力

  1.掌握動畫創(chuàng)作的基本理論、基本知識;

  2.掌握動畫設計及制作的技能;

  3.具有動畫片的編導能力和初步的科研能力,并具有較高的審美能力和中外優(yōu)秀文化藝術知識與修養(yǎng);

  4.了解黨和國家文藝、宣傳、新聞、出版的方針政策及動畫、電影、電視政策法規(guī);

  5.了解影視動畫創(chuàng)作的發(fā)展與理論研究;

  6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有一定創(chuàng)作、研究和實際工作能力。

  薪資待遇

  動畫行業(yè)的人才需求量是非常大的,一般來說,因為職位、從業(yè)時間等條件的不同,動畫行業(yè)的薪資待遇也會有很大差別,而且毫無疑問在起步階段的待遇都是相對較低的。動畫行業(yè)在剛?cè)胄袝r的薪資標準一般在2000-3000元左右,工作一年后可能會上升至4000-6000元,而技術主管將在7000元以上。

  影視特效行業(yè)在國內(nèi)的發(fā)展尚處于起步階段,因此就業(yè)職位相對會少一些,不過,廣告領域的特效制作職位相對會多一些,簡單說來,入行薪金一般在2000-3000元左右,工作一年后可能會上升至4000-8000元,技術主管的待遇在8000元以上。

  動漫人才薪酬區(qū)間分布:年度薪酬在5萬以上的人數(shù)達到58%,其中薪酬水平在5-10萬范圍內(nèi)的員工人數(shù)占到35.5%,薪酬水平在10—15萬元的員工人數(shù)為12.2%。有10.3%的人年薪高達15萬元以上,僅有42%的員工年薪在5萬元以內(nèi),其中年薪不足4萬元的只有10%。從學歷上看,大學學歷者是從業(yè)人員的主體力量,本科學歷約占50%,大專學歷約占40%,顯示出動漫企業(yè)在用人時并不簡單地唯學歷化,更關注實際能力。