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湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院教務(wù)處入口:http://jwc.hieu.edu.cn/

更新:2023-09-15 02:41:19 高考升學(xué)網(wǎng)

湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院教務(wù)處入口:http://jwc.hieu.edu.cn/

教務(wù)處介紹

教務(wù)處是學(xué)校主管人才培養(yǎng)工作的職能機(jī)構(gòu),也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在教學(xué)業(yè)務(wù)方面的參謀機(jī)構(gòu),在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下主要負(fù)責(zé)大學(xué)本、?平逃统扇私逃陌l(fā)展規(guī)劃;負(fù)責(zé)專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)的規(guī)劃與管理;負(fù)責(zé)教學(xué)基地、教學(xué)條件以及教學(xué)管理制度的建設(shè);根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的要求,全面貫徹“教育要面向現(xiàn)代化、面向界、面向未來”的辦學(xué)思想,遵循“知識(shí)、能力、素質(zhì)”并重的原則,按照“厚基礎(chǔ)、寬徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)目標(biāo)要求,堅(jiān)持理論與實(shí)踐、共性與個(gè)性、科學(xué)與人文、技術(shù)與藝術(shù)、專業(yè)與審美相結(jié)合的教育理念,全面推進(jìn)教學(xué)改革;著力構(gòu)建“外語+專業(yè)+技能+創(chuàng)業(yè)素質(zhì)”的人才培養(yǎng)模式。教務(wù)處的工作重點(diǎn)是不斷深化教育教學(xué)改革,努力提高辦學(xué)質(zhì)量,確保“讓學(xué)生真正學(xué)到東西”,培養(yǎng)社會(huì)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

教務(wù)處職責(zé)范圍

一、以上級(jí)頒發(fā)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教學(xué)文件為指導(dǎo),組織制訂實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和 大綱,報(bào)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)執(zhí)行。

二、根據(jù)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,會(huì)同各學(xué)部擬定每學(xué)期教學(xué)工作安排,經(jīng)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后,下達(dá)新學(xué)期授課任務(wù)書,編制總課程表。

三、堅(jiān)持教務(wù)值班制度,收集教學(xué)信息,了解教學(xué)情況,檢查各教學(xué)學(xué)部有關(guān)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱的執(zhí)行情況與教學(xué)任務(wù)完成情況;協(xié)同各學(xué)部組織教學(xué)檢查;并負(fù)責(zé)向主管教學(xué)的副校長(zhǎng)提出報(bào)告和建議。

四、組織全校性的教學(xué)比武、觀摩教學(xué)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和教育教學(xué)成果展覽等學(xué)術(shù)活動(dòng),深入開展教育教學(xué)改革和科研工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

五、組織制訂并不斷完善教師工作質(zhì)量考核辦法,管理教師業(yè)務(wù)檔案;定期對(duì)全校師資結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析,制訂全校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。

六、制訂全校學(xué)生成績(jī)考核制度,檢查考核制度執(zhí)行情況;負(fù)責(zé)全校性統(tǒng)考的組織工作,匯總并登錄教學(xué)學(xué)部學(xué)生考核成績(jī),分析學(xué)生考核結(jié)果,報(bào)學(xué)校及上級(jí)有關(guān)部門。

七、負(fù)責(zé)正規(guī)教材的預(yù)訂、準(zhǔn)備和發(fā)放工作,協(xié)同各學(xué)部制訂教材建設(shè)規(guī)劃,負(fù)責(zé)自編教材的審批和印刷工作。

八、辦理教學(xué)文件的報(bào)批手續(xù)及轉(zhuǎn)發(fā),負(fù)責(zé)各類教學(xué)文件的收集與管理。

九、協(xié)同做好各專業(yè)建設(shè)工作和新專業(yè)開設(shè)的市場(chǎng)調(diào)研以及教學(xué)文件的制訂工作。

十、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。

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