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根據(jù)中英兩國部長2016年12月6日簽署的《中英教育合作伙伴框架行動計劃》，教育部考試中心和英國文化教育協(xié)會合作開展雅思、普思考試與中國英語能力等級量表對接研究工作。中英聯(lián)合研究團隊借鑒國際經(jīng)驗，采用專家判斷和實證數(shù)據(jù)相結(jié)合的方法，多渠道收集校驗證據(jù)，注重結(jié)果的科學(xué)論證過程，歷時兩年順利完成該項研究。

對接研究結(jié)果

表1 雅思考試與中國英語能力等級量表(CSE)與對接結(jié)果

說明：

1.CSE為中國英語能力等級量表的英文簡稱，共分九個等級。該研究主要針對CSE的第四至第八等級。

2.雅思考試成績分別按聽力、閱讀、口語、寫作四個技能和總成績進行報告。每個技能分?jǐn)?shù)及總成績的等級分為1?9分，按0.5分為一檔進行報告。

3.表1中呈現(xiàn)的是雅思考試各技能和總成績對應(yīng)CSE相關(guān)等級的臨界分?jǐn)?shù)（總成績的臨界分?jǐn)?shù)是各技能臨界分?jǐn)?shù)的平均值）。如：雅思聽力得5分，即達到CSE四級水平；閱讀得5.5分，達到CSE五級水平；口語得6分，達到CSE六級水平。

表2 普思考試與中國英語能力等級量表(CSE)對接結(jié)果

說明：

1.該對接研究主要針對CSE的第三至第七等級。

2.普思考試成績包括聽力、閱讀、口語和寫作四部分，各技能成績在0?50分范圍內(nèi)。

3.表2中呈現(xiàn)的是普思考試各技能對應(yīng)CSE相關(guān)等級的臨界分?jǐn)?shù)。如：普思聽力得14分，即達到CSE三級水平；口語得29分，達到CSE四級水平；寫作得45分，達到CSE六級水平。

下一步，研究團隊將持續(xù)開展效度證據(jù)收集工作，隨著量表的推廣及考試的發(fā)展，及時更新對接研究結(jié)果。

對接結(jié)果解讀和應(yīng)用建議

一、對接結(jié)果的解讀建議

1. 考試的總成績與量表的對應(yīng)等級可取各技能成績的對應(yīng)等級的平均值。

2. 各技能成績及對應(yīng)等級應(yīng)得到充分重視，與總成績同時呈現(xiàn)。

二、對接結(jié)果的應(yīng)用建議

1. 對于英語學(xué)習(xí)者

• 已獲得考試成績的學(xué)習(xí)者，可以參照量表對應(yīng)等級中聽說讀寫各方面的描述語，更詳細(xì)地了解自己的優(yōu)勢與不足，獲知要學(xué)會用英語“做什么”才能進一步提高，從而確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

• 尚未參加考試的學(xué)習(xí)者，可以通過量表對應(yīng)等級的描述語進行自我評價，以更合理地選擇適合的考試項目、規(guī)劃考試時間，對可能取得的成績更加胸有成竹。

2. 對于教育機構(gòu)

• 教育機構(gòu)可以根據(jù)學(xué)校和專業(yè)特點，參考國際交流中對英語考試成績的基本要求，參照對接結(jié)果和量表的具體能力描述，為學(xué)生培養(yǎng)制定清晰、具體的能力目標(biāo)，以實現(xiàn)從分?jǐn)?shù)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變到能力導(dǎo)向。

• 依據(jù)能力培養(yǎng)目標(biāo)，可利用量表的能力描述改進教材、教學(xué)方法和課堂教學(xué)活動設(shè)計，同時促進教師語言測評素養(yǎng)的提升。

3．對于成績使用者　　

• 學(xué)校、用人單位在招生、招聘和評價員工英語水平時，可以根據(jù)機構(gòu)本身的需求，參照對接結(jié)果以及量表的具體能力描述，確定希望學(xué)生或員工達到的考試成績要求。

• 能更清楚詳細(xì)地了解學(xué)生或員工的考試成績所代表的英語能力，從而更合理地選拔、評價人才。