力求完美特色呈現(xiàn)

本著“為學(xué)生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，針對農(nóng)村學(xué)校學(xué)生實際——學(xué)生既純樸可愛，渴望求知，但同時又膽小，害羞，不愛展示自己，表達(dá)能力較差等，學(xué)校成立了專門的科研課題組，通過3年的醞釀、籌劃，決定牛刀小試。，學(xué)校確定了以“展示教育”作為特色的發(fā)展方向，朝著“一校一特色，一校一品牌”目標(biāo)邁出了堅實的第一步。

“展示教育”是指學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過各種形式各種途徑，將自己的學(xué)習(xí)過程、結(jié)果和優(yōu)秀的內(nèi)在素質(zhì)表現(xiàn)出來，從而使學(xué)生達(dá)到健康成長愉快發(fā)展的目的。因此，學(xué)校將展示教育延伸到學(xué)校內(nèi)外，形成三展：課內(nèi)為小展，校內(nèi)為中展，校外為大展。

課堂是學(xué)生展示的最廣闊天空。你看課堂上：有的走上黑板以漂亮的板書寫出自己小組討論的收獲；有的站在黑板前，像小老師一樣，沉著鎮(zhèn)定，以最少的語言，表達(dá)最豐滿的情感……課堂真正成了學(xué)生在知識的海洋里展示自己的舞臺。

信步走進(jìn)七年級一班的教室，一個個展示專欄進(jìn)入我們的視野�！拔摇钗倚恪睓谀�，是用紀(jì)律來把脈，用品行作尺度。把學(xué)生各方面表現(xiàn)的評分，以“星星”、“紅旗”、“太陽”和“月亮”來標(biāo)示。還有“小荷初露”、“成長的足跡”的等欄目也發(fā)揮著積極的作用�？梢哉f，教室內(nèi)的每個角落，全成了學(xué)生展示的天地。學(xué)生們在各種展示活動中，獲得松弛、寧靜、陽光。每天在變化中愉悅，在愉悅中進(jìn)步。

教室的外墻上，是班級文化展示的陣地。學(xué)生的優(yōu)秀硬筆書法，臨摹或自創(chuàng)的各種畫作，卷面漂亮，書寫規(guī)范……組成了“花開的聲音”。一周表現(xiàn)出色的同學(xué)，照片則展示在“每周一星”中。除此之外，還有“全家�！薄ⅰ鞍嘤�(xùn)”、“班主任寄語”等。這些既展示出同學(xué)獨(dú)特的風(fēng)采，增強(qiáng)班級的凝聚力，又體現(xiàn)出班級的價值觀。

大課間，操場上，學(xué)生將自己搬上展示才藝的舞臺，淋淋盡致地釋放著朝氣。喜歡籃球的同學(xué)在激烈拼搶，精彩的投籃引來同學(xué)們大聲喝彩；喜歡排球的同學(xué)正在練習(xí)一對一墊球，停下來交流的示范動作有模有樣；喜歡打乒乓球的同學(xué)，不分男女，你一拍我一拍，扣