上海師大附中老師尹勝娟(右)在給學(xué)生講授張愛玲的散文《愛》。張鎖慶攝

　　一直以來，中學(xué)生的戀愛被視為“早戀”，缺乏主流引導(dǎo)。在學(xué)校各類課堂體系中，愛情教育也難覓蹤影。昨天，由《東方教育時報》與上海師范大學(xué)附屬中學(xué)聯(lián)合主辦的“經(jīng)典愛情作品進(jìn)課堂???高中生的愛情觀與生命教育論壇”上，上海師大附中首次探索在高中語文課上開設(shè)單元講授愛情篇目。愛情觀教育要不要進(jìn)入高中語文課堂?哪些經(jīng)典作品該入選?老師又該如何開展愛情教育?在現(xiàn)場引發(fā)于漪、黃玉峰、葉開等專家和老師的熱議。

　　高中語文課講授愛情篇目

　　昨天下午，上海師大附中一堂高一語文課上，該校語文老師尹勝娟講授的篇目是張愛玲的散文《愛》。課堂上，師生邊誦讀、邊議論，共同直面愛情這一話題。一開始，學(xué)生還有些拘謹(jǐn)，但隨著討論深入，他們紛紛暢所欲言，闡述自己對愛情的理解。據(jù)悉，這也是上海師大附中首次探索在高中語文課上開設(shè)單元講授愛情篇目。

　　為何會做出這樣的嘗試和探索?事實上，走進(jìn)16歲的花季，不少高中生已經(jīng)開始“愛之初體驗”，但在我們現(xiàn)行的課程體系和學(xué)校管理中，成體系的、立足早期的、涵泳式的愛情觀教育仍存空白。

　　在開課前，一項針對高中生的小型調(diào)查顯示，課堂不能滿足青少年對愛情的追求，對于愛情話題，41.1%的學(xué)生表示在心理課上有過一兩次專門討論，72.6%的學(xué)生表示語文老師在課堂上有過一兩次談?wù)摚?.5%的學(xué)生表示班主任在班會課上有過一兩次專門討論。調(diào)查還顯示，新媒體成為青少年了解愛情的主要渠道之一，67.1%的受訪者表示是通過新媒體學(xué)習(xí)愛情這門課。

　　對此，上海師大附中語文老師倡議在高中語文課上開設(shè)單元講授愛情篇目，不僅能促進(jìn)處在人生重要階段的高中生正視愛情、認(rèn)識愛情，也能從愛情這一復(fù)雜的感情體驗和由之引發(fā)的社會關(guān)系中反思自我，審視人生，尋找生命的價值和意義。

　　語文課可否補(bǔ)愛情觀教育短板

　　事實上，早在2004年，上海初中語文教材(實驗本)就專門辟出了“愛情如歌”單元，這在當(dāng)時還引起了軒然大波，引來社會熱議。“初中生已經(jīng)進(jìn)入青春期，生理成熟但心智不成熟，愛情教育的渠道不通暢，開設(shè)這樣的單元是很有必要的�！痹诙�期課改初中語文新教材主編范守綱看來，愛情篇目進(jìn)入高中語文教材，而且是組單元成系列地進(jìn)教材，應(yīng)當(dāng)是一件順理成章又刻不容緩的事情。

　　調(diào)查也顯示，如果高中語文課本里有關(guān)于愛情的一個單元，52.74%的受訪者表示“挺好的”�？梢�，教材中涉及愛情的篇目在學(xué)生中很受歡迎。

　　“愛情觀教育一直是我們傳統(tǒng)教育中的短板，往往被蒙上了一層神秘面紗�！爆F(xiàn)場，著名教育家、語文特級教師于漪將這樣的愛情觀教育課比作是撩開面紗，直面人生，直面孩子對愛情的理解追求，施以良好的教育，從而解決教育中的短板問題，豐富孩子的精神追求，從而成為生命教育中一個不可或缺的良好載體。

　　莫將愛情教育知識化和量化

　　既然呼吁開設(shè)愛情單元，那么，選哪些篇目?老師又該如何開展教學(xué)?

　　在愛情觀形成過程中，50.7%的受訪者認(rèn)為是藝術(shù)作品中的愛情起了重要作用。當(dāng)問及“你心目中最應(yīng)當(dāng)選入語文教材的愛情篇目”時，學(xué)生給出的答案林林總總，其中《羅密歐與朱麗葉》《簡?愛》《泰坦尼克號》《梁山伯與祝英臺》《紅樓夢》這些“老牌”的藝術(shù)作品獲得了最多票數(shù)。

　　對此，范守綱建議，把這些經(jīng)典愛情作品放在一個單元集中教授，既可以有正面引導(dǎo)，如表達(dá)愛情忠貞和堅持的文章，也不妨來點反面案例，以起到警示和反思作用。而作家葉開則認(rèn)為，選擇篇目應(yīng)該從教材中延伸出去，更多地閱讀一些長篇幅的文學(xué)作品，如《少年維特之煩惱》等，而不是一些片段式的文本。

　　至于在教學(xué)方式上，語文特級教師黃玉峰則建議，給學(xué)生更多討論和思考的空間，讓他們暢所欲言，表達(dá)自己對愛情的感悟，而不要過多地被老師牽著走。通過這樣的愛情課讓學(xué)生真正懂得如何去愛，解決他們的情感困惑。

　　于漪老師說:“我不同意將愛情教育知識化和量化，還是要在春風(fēng)化雨、潤物無聲中滋養(yǎng)孩子的心靈。”

　　對于篇目的選擇，高一學(xué)生周澤偉也有自己的想法。他坦言，并不希望老師通過教學(xué)，傳遞一些傾向性很明顯的價值觀，比如初戀就是無疾而終或注定失敗的，而希望通過這些經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識到:愛情除了美好之外，更包含責(zé)任、尊重、包容和理解。編輯：姚璇